Проект «Народные промыслы»

Автор: Чердакова Людмила Александровна

Организация: МБОУ ЦО «Богородский»

Населенный пункт: Богородский г.о.г. Ногинск

Автор: Бухарова Елена Валентиновна

Организация: МБОУ ЦО «Богородский»

Населенный пункт: Богородский г.о.г. Ногинск

Тип проекта: познавательно- творческий

 

Актуальность проекта: О роли и значении народного декоративного искусства в воспитании детей писали многие ученые. Они отмечали, что искусство пробуждает первые яркие, образные представления о Родине, ее культуре, способствует воспитанию чувства прекрасного, развивает художественные способности детей. Развивая и обогащая мир ребенка, привнося в это развитие элементы духовной культуры, мы тем самым способствуем развитию патриотических чувств наших детей. Предметы, окружающие ребенка с детства, пробуждающие в его душе чувство красоты и восхищения, должны быть национальными. Тогда с детства наши дети будут гордиться своей страной, любить ее, оберегать ее природу, соблюдать традиции и обычаи своего народа, формируя при этом свой собственный художественный вкус.

 

Цель проекта: формирование у детей познавательного интереса к русской народной культуре через ознакомление с народными промыслами русского народа и приобщение к народному творчеству.

 

Задачи проекта:

- Познакомить детей с историей возникновения народных промыслов;

- Познакомить детей с декоративно прикладным искусством- с гжелью, хохломской, дымковской, городецкой , каргопольской , филимоновской росписью и промыслом;

- Научить детей ориентироваться в различных видах росписи;

- Содействовать развитию речи ребенка: обогащать словарь, повышать выразительность речи;

- Развивать творческое воображение, внимание, мышление, зрительную память, умение анализировать.

- Развивать навыки художественного творчества детей.

- Воспитывать любовь к русскому прикладному искусству, уважение к работам народных мастеров.

 

Ожидаемые результаты: Мы полагаем, что участие в проекте будет интересно и познавательно как детям, так и родителям.

Мы надеемся, что у детей будут сформированы представления о разных видах росписей предметов, как народном наследии и нравственных ценностях. Проведенная работа будет способствовать формированию и развитию художественных способностей воспитанников в дальнейшей жизни. Родители после участия в проекте будут больше уделять внимания совместному творчеству с детьми, с уважением относиться к предметам народного творчества.

 

Участники проекта: дети подготовительной группы, родители воспитанников,

воспитатели.

 

Срок реализации: среднесрочный (октябрь-ноябрь)

 

Этапы реализации проекта

 

1. Подготовительный этап: первая неделя

• Познакомить детей с историей возникновения народных промыслов
• Подготовка презентаций по ознакомлению детей с народными промыслами;
• Подбор наглядных и дидактических материалов (тематические картинки, плакаты с элементами росписи);
• Подготовка картотеки хороводных и подвижных народных игр;
• Подбор произведений фольклора, стихов на тему народных промыслов;
• Подготовка материалов для организации творческой деятельности детей.
• Составление плана создания развивающей среды.

 

1. Основной этап: вторая- третья неделя

	Работа с детьми	Работа с родителями
Познавательное развитие	Тематические беседы: - « Что такое хохлома?» - « Дымковские мастера» - «История возникновения городецкой росписи» - «Гжель сине-голубое чудо» -«Филимоновские игрушки -свистульки» -«Древние обереги».   ООД «Знакомство с русскими народными промыслами» ООД «Путишествие в музей « Народные промыслы» ООД «Из чего же, из чего?» Просмотр презентаций: «Чудо филимоновских свистулек», «Русская Матрёшка», «Дымковские мастера», «Золотая хохлома», « Сине-голубое чудо». Рассматривание альбомов и наглядно-демонстрационного материала.	Консультации: -«Декоративно-прикладное искусство в детском саду и дома»;   - «Ознакомление детей с произведениями народного декоративно- прикладного искусства»
Социально-коммуникативное развитие	Дидактические игры: - «Русские узоры»; -«Собери Матрёшку» - «Платье для барышни»; -«Составь узор»; - «Обведи и раскрась»; -«Найди пару» -«Угадай и расскажи» «Назови правильно» Сюжетно-ролевые игры: «Угостим матрешек чаем», «Веселая ярмарка», «Салон красоты».	Изготовление дидактических игр «Четвертый лишний», «Составь узор».   Декоративная роспись на ногтях – изготовление атрибутов для сюжетно-ролевой игры «Салон красоты»
Чтение художественной литературы	Чтение стихов: В. Набоков «Хохлома», Ю. Николаева «Чаша», М.Г.Смирнова «Дымка»,»Красна девица», А.Дьякова «Веселая дымка», Л. Гулыга «Пестрый хоровод», чтение отрывка из книги Н.Бедник «Хохлома». Разучивание стихотворений Е.А. Никоновой «Дымковская игрушка», «Узоры гжели», «Золотая хохлома»	Помочь детям разучивать стихи
Художественно-эстетическое развитие	Рисование: « Кокошник для Царевны-лебедь», «Дымковский индюк», «Хохломская роспись», «Гжельская чашка», рисование матрешек, раскраски по теме Лепка/ аппликация: из пластилина «Городецкие лошадки», «Дымковская барышня», Лепка из теста «Кулоны для мам» (к дню матери», пластилинография «Веселые матрешки»; аппликация- «Городецкая дощечка», «Чудо валенки» с использованием не традиционных материалов Конструирование: «Гжельский головной убор», оригами «Филимоновский петушок», конструирование из бросового материала «Оберег».	Создание в группе уголка «Народные промыслы»; использование народных росписей в оформлении книжного уголка.   -Участие в подготовке к мастер- классу «Народные промыслы».
Физическое развитие	Подвижные и хороводные народные игры : «Гуси-Лебеди», «Бояре», «Игра с лентой», «Заря», «Каравай», «У Миланьи , у старушки», «Лохматый пес». Утренняя гимнастика «Матрешки». Гимнастика после сна «Неваляшки»   -Музыкальное занятие «Ярмарка»

 

Заключительный этап Четвертая неделя

 

-Подведение итогов проекта - Создание альбомов «Виды росписей» - Развлечение для детей «Город Мастеров»

-Выставка рисунков и поделок детей, выполненных совместно с родителями   - Презентация проекта для родителей и педагогического коллектива детского сада.

 

Результативность проекта:

Тема декоративно-прикладного искусства в детском саду очень интересна и многогранна, она помогает развить не только творческую личность, но и воспитывает добропорядочность в детях, любовь к родному краю, к своей стране в целом. Опыт работы с детьми показал, что детей привлекают произведения народного искусства, они легко воспринимаются детьми. Они не только называют предметы быта старины, но и понимают их назначение, правильно называют виды народного декоративно-прикладного искусства и знают особенности того или иного промысла; умеют передавать свои знания о промыслах в разных видах продуктивной деятельности (рисование, лепка, аппликация).

 

 

 

1. file0.docx.. 460,4 КБ
2. file1.docx.. 23,4 КБ

Опубликовано: 13.12.2021