Нетрадиционные техники рисования в разновозрастной группе детского сада

Автор: Ярилина Марина Аркадьевна

Организация: МОУ Кошелевская ООШ, дошкольное отделение

Населенный пункт: Московская область, Талдомский г.о., д. Кошелево

Дети с самого раннего возраста пытаются отразить свои впечатления об окружающем мире в своём изобразительном творчестве. Очень часто они «доверяют» листу бумаги свои переживания, эмоции и чувства. Давно известно, что по детскому рисунку, по тому, какие цвета использует ребенок в процессе рисования, можно судить о его психологическом состоянии, о его настроении.

Но во время работы я столкнулась со следующей проблемой. Есть дети, которые рисуют с большим азартом и увлечением, а есть и такие, которые боятся рисовать, потому что им кажется, что они не умеют, и у них ничего не получится. Таким детям не хватает уверенности в себе, воображения, самостоятельности. Необходимо стимулом побудить детей к деятельности, заставить их поверить в то, что они могут стать маленькими художниками и творить чудеса на бумаге.

И в этом нелегком деле нам как раз и помогают нетрадиционные способы рисования.

Нетрадиционные способы рисования позволяют раскрыть творческий потенциал ребенка, постоянно повышать интерес к художественной деятельности, развивать психические процессы. Они позволяют детям чувствовать себя более раскованными, смелыми, развивают воображение, дают полную свободу для самовыражения.

Рисование для ребенка – радостный, вдохновенный труд, к которому его не надо принуждать, но очень важно стимулировать и поддерживать малыша, постепенно открывая перед ним новые возможности изобразительной деятельности.

Нетрадиционные способы рисования привлекают своей простотой и доступностью, раскрывают возможность использования хорошо знакомых предметов в качестве художественных материалов. Ведь каждому ребенку знаком след, который оставляет карандаш на бумаге, след от фломастера или кисточки. А когда дети узнают, что можно рисовать ладошками, пальчиками, листьями деревьев, ниточкой, ватными палочками и вообще всем, что фантазия подскажет-это вызывает у них огромный интерес и настоящий восторг!

Необычные материалы и оригинальные техники привлекают детей тем, что здесь нет слова «Нельзя». Здесь можно рисовать чем хочешь и как хочешь, и даже можно придумать свою необычную технику.

Чем хороши нетрадиционные техники рисования в разновозрастных группах? Тем, что можно подобрать разные задания для деток, подходящие для их возраста.

Дети 2-3 лет могут рисовать пальчиками («Варенье для Мишутки», «Цветики-цветочки», «Красивая чашечка для мамы», «Красивое осеннее дерево»), ватными палочками («Яркий зонтик», «Ах, какой куличик!», «Снег идет»), ладошкой («Крошки-осьминожки», «Рыбки в аквариуме», «Пичужки на кормушке») или ребром ладони(«Огуречик-огуречик»).

Ребятам постарше будет интересно создавать узор штампами из картофеля или пенопласта. Можно предложить им украсить платочек для бабушки или чайный сервиз ( один украшает чашку, другой блюдце, третий- чайник и т.д.).Прямоугольными печатками из пенопласта можно нарисовать сказочный домик из кирпичей или красивый заборчик.

Чем старше становятся дети, тем больше техник рисования они могут освоить. Это и рисование тычком жесткой полусухой кистью (хорошо изображать животных, т.к. очень удачно передается на рисунке их «пушистость»), и рисование отпечатками листьев (получаются очень красивые осенние или зимние пейзажи). Мятой бумагой можно нарисовать снежные сугробы, небо в облаках и даже пушистого цыпленка!

Ребята подготовительной группы могут рисовать пейзажи в технике монотипия, использовать в своих работах смешанные техники рисования, например, рисование восковыми мелками или свечой + акварель +соль (для создания эффекта звездного неба). Кляксография, рисование цветной мыльной пеной, набрызг так же будут интересны детям этого возраста.

В разновозрастной группе на занятии можно использовать разные способы рисования, учитывая возраст детей.

Например, старшие ребята могут украшать шапочку или варежки в смешанной технике- сначала создать узор восковыми карандашами, а потом нанести акварельную краску, сделать ею фон. А малыши могут украшать ту же шапочку или варежки, но только создавать узор ватными палочками или используя различные штампы-отпечатки.

Или возьмем осенний пейзаж. Для малышей подойдет рисование штампами («проштамповали» красные, желтые, оранжевые кружочки и овальчики, пририсовали к ним палочки-веточки, внизу ватными палочками нарисовали опавшие листья). Ребята старшей группы могут выполнить осенний пейзаж отпечатками листьев. Они уже смогут нанести краску на листья и аккуратно отпечатать их на бумаге. Получатся осенние деревья. Еще один интересный способ нарисовать осенний пейзаж- монотипия. Ребята подготовительной группы с ним справятся. Лист бумаги сгибается пополам. На верхней половине ребята рисуют осенний пейзаж- деревья в осеннем убранстве, небо, облака (важно, чтобы рисунок был «мокрым, чтобы вся краска сразу не впитывалась в бумагу), а на нижнюю часть наносится краска серо-голубых тонов, и лист сгибается, чтоб рисунок с верхней части отпечатался на нижней. Когда лист раскрываешь- получается, что деревья отражаются в воде.

Цветы так же можно изобразить в различных техниках, подобрав их с учетом возраста художников. Это может быть и рисование пальчиками, и ватными палочками, и цветной мыльной пеной или штампами-печатками.

Мне нравится с ребятами из разновозрастной группы делать коллективные работы. Ребят очень вдохновляет создание коллективного «шедевра». Они учатся работать вместе, договариваться, обсуждать. В коллективных работах как раз удобно совмещать различные техники рисования, учитывая возрастные особенности ребятишек.

Например, можно нарисовать красивую зимнюю картину «Снегири на рябине». Малыши смогут нарисовать штампами угощение для птичек- ягоды рябины, печатками в виде снежинок (я их делаю из моркови или картофеля) нарисовать снег. Ребята постарше могут нарисовать снегирей ладошками, а уж совсем опытным «художникам» под силу изобразить снегирей тычком жесткой полусухой кистью.

Можно с ребятами разных возрастов нарисовать в подарок мамам букет сирени в вазе, соединив в этой работе несколько нетрадиционных техник рисования. Украшение вазы штампами можно поручить ребятам помладше. Старшим ребятам будет интересно рисовать листья сирени отпечатками настоящих листьев. А изображать кисти сирени ватными палочками или пальчиками с радостью будет вся группа!

Предложите детям нарисовать сказочную зимнюю картину. Малыши смогут нарисовать ватными палочками падающий снежок, а сугробы- смятой бумагой или салфеткой. Для ребят постарше будет очень интересно рисовать снежные деревья капустным листом, а метель изобразить при помощи клея ПВА и манки.

Вы увидите, сколько радости будет в глазах у детей, когда они будут рассматривать свои коллективные шедевры!!!

 

Используемая литература:

1. Комарова Т.С. Дети в мире творчества. М.,1995.
2. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. - Рисование с детьми дошкольного возраста: нетрадиционные техники, планирование, конспекты занятий./ Под ред. Казаковой Р.Г.-М.: ТЦ Сфера, 2005.
3. Лыкова И.А. Программа художественного воспитания, обучения и развития детей 2-7 лет «Цветные ладошки». - М., 2006.
4. Давыдова Г.Н. Нетрадиционные техники рисования в детском саду. Часть 1,2. – М.: «Издательство Скрипторий 2003», 2007.

 

Опубликовано: 13.12.2021