Конспект интегрированной НОД в младшей группе «В деревню за потешками»

Автор: Ледовая Анна Андреевна

Организация: ГБДОУ детский сад №108

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Образовательные области: «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Социально – коммуникативное развитие

 

Тема: «В деревню за потешками»

Возраст детей: 3 − 4 года

Форма работы: групповая

Цель занятия: продолжать знакомить детей с устным народным творчеством

Задачи:

Образовательные:

− закреплять знания фольклорных произведений: «Еду, еду, к бабе, к деду», «Ходит кот по лавочке», «Мыши водят хоровод», «Солнышко, солнце»

− уточнять понятие «потешка»;

− учить разрешать проблемную ситуацию, высказывать свои предложения;

− учить применять потешки в игровой деятельности;

− продолжать формировать умение проводить прямые горизонтальные линии слева направо;

− закреплять умение пользоваться восковыми мелками;

Развивающие:

− развивать психические процессы: зрительное, слуховое, тактильное восприятие, произвольное и непроизвольное внимание, память, мыслительные операции: анализ, синтез, установление причинно – следственных связей;

− развивать речевую активность;

− способствовать развитию интонационной выразительности речи;

− развивать мелкую моторику и координацию движений;

− развивать пространственную ориентировку;

− развивать интерес к устному народному творчеству через чтение потешек, отгадывание загадок, игру;

Воспитательные:

− воспитывать умение слушать внимательно, узнавать знакомые потешки, героев в иллюстрациях, игрушке;

− вызывать эмоциональную отзывчивость на художественное слово;

− воспитывать личностные качества: активность, доброжелательность, аккуратность;

Раздаточный материал: цветные восковые мелки, лист бумаги с изображением кота.

Дидактический материал: игрушки – Хрюша, Каркуша, кот, лошадка на палочке, кроватка – колыбель, корзинка, ветродуй, картинки – потешки с изображением лошадки, кота, кота и мышей, солнышка, ширма – домик.

Технические средства: ноутбук

Музыкальное сопровождение: мелодия из передачи «Спокойной ночи, малыши», музыкальный звук «Кот мяукает», «Ветер дует», Нижегородские потешки.

Предварительная работа: рассматривание иллюстраций к потешкам, слушание, разучивание потешек, драматизация потешек.

 

Ход занятия

Дети сидят на стульчиках перед ширмой, звучит мелодия из передачи «Спокойной ночи, малыши». Появляются Хрюша и Каркуша.

Хрюша: Здравствуйте, ребята!

Каркуша: Здравствуйте, девочки и мальчики!

Воспитатель: Ребята, кто к нам в гости пришел? Давайте поздороваемся с гостями (ответы детей).

Каркуша: Хрюша, ты не мог бы мне помочь? Я готовлюсь к новой передаче «Спокойной ночи, малыши», и мне нужны веселые, короткие, смешные стихи под которые можно играть, танцевать, умываться, одеваться…

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, про какие стихи говорит Каркуша? (ответы детей)

Хрюша: И я знаю. Это − озорные потешки! Смотри Каркушенька, у меня есть книга с потешками. Мне ее подарила моя бабушка, которая живет в деревне.

Слышится звук ветра. Несколько детей дуют в ветродуй. Ветер подхватывает книжку с потешками и уносит ее.

Каркуша (плачет): Что мне теперь делать? Как готовиться к передаче?

Воспитатель: Дети, что же случилось? Как поможем Каркуше? (ответы детей)

Хрюша: Вот видишь, Каркуша, какие рябята хорошие, они нам обязательно помогут!

Воспитатель: Ну а мы ребята не будем терять время, пора спешить в деревню! На чем в деревню поедем? (ответы детей). А вон и лошадка нас дожидается! (У лошадки на упряжке картинка с изображением лошадки). Что у нее на упряжке висит? (ответы детей) Наверно, нам надо потешку про лошадку прочитать, чтобы она нас в деревню отвезла и первую потешку отдала. (Дети встают друг за другом, один ребенок держит лошадку. Берут корзинку, в которую будут собирать потешки. Под слова потешки скачут в деревню).

Еду – еду, к бабе, к деду

На лошадке, в красной шапке.

По ровненькой дорожке

На одной ножке (скачут на одной ноге)

Все прямо, и прямо

А потом вдруг в яму! Бух! (присядают)

Лошадка отдает детям потешку. Воспитатель обращает внимание детей на деревянный домик.

Воспитатель: Интересно кто в домике живет? Давайте постучим! Тук – тук! (пока дети стучат, воспитатель незаметно прячется в домике, переодевается в бабушку).

Бабушка: Здравствуйте, хорошие ребятки! (дети здороваются с бабушкой)

Бабушка: На чем вы ко мне приехали? А кто вас ко мне прислал? Что случилось? (ответы детей)

Бабушка: Ну, раз такая беда, помогу вам! Послушайте мою загадку: «Острые лапки, на лапках царапки. Молочко пьет, мяу – мяу поет. Кто это?» (дети отгадывают загадку)

Бабушка: (показывает картинку кота, рассматривает ее вместе с детьми) Какой котик? А вы про котика потешку знаете? (дети рассказывают про кота, читают потешку)

Ходит кот по лавочке,

Водит кошку за лапочки.

Топы – топы по лавочке (топают ногами)

Цапы – цапы за лапочки («царапают коготками»)

Раздается мяуканье кота

Бабушка: Где же котик мяукает? Пойдем его поищем (находят кота в колыбельке). Что котик делает? А где он спит? А что такое колыбель? (ответы детей). Давайте котика покачаем, чтобы он не проснулся (качают котика). А пока он спит, поиграем в игру «Мыши водят хоровод». Выбегайте мышки: «Пи – пи – пи!»

Мыши водят хоровод,

В колыбельке дремлет кот.

Тише, мыши, не шумите,

Кота Ваську не будите.

Вот проснется Васька − кот

Разобьет ваш хоровод! (Кот просыпается, догоняет мышек)

Кот: Мяу – мяу! Кто меня разбудил, из теплой колыбельки заставил выпрыгнуть?

Бабушка: Ребята, давайте котика погладим, и скажем ему: «Не злись котик, мы тебе песенку споем про солнышко и согреем тебя» (пальчиковая игра «Солнышко»)

Солнышко, солнце,

Выгляни в оконце,

Посвети немножко, (сжимают и разжимают кулачки)

Дам тебе горошка. (стучат пальчиком по ладошке).

Кот: Ой, согрелся, как тепло! Спасибо. Понравились мне ваши потешки.

Бабушка: Ребятки, а давайте под одеяло заглянем, где кот лежал (заглядывают под одеяло, находят картинки с изображением кота и мышей, солнышка).

Бабушка: Ребята, а ведь котик не всегда в колыбельке спит! Кого мы обычно укладываем в колыбельку? А котик где отдыхает? (ответы детей) Давайте ему коврик подарим.

Дети садятся за столы. Бабушка показывает, как рисовать коврик: «Ведем ровные, прямые линии, слева направо. Берите восковые карандаши разного цвета, чтобы котику понравился ваш коврик». Обращает внимание детей на то, как правильно держать карандаш.

Звучат Нижегородские потешки, дети начинают рисовать.

Анализ рисунков: котик ложится на рисунки детей, хвалит за красивые, теплые, разноцветные коврики.

Бабушка: Ну а вам ребята пора возвращаться обратно к Хрюше и Каркуше. Скоро уже передача начнется! Садитесь на лошадку, до свидания (дети возвращаются обратно)

Хрюша: Каркуша, смотри, ребята вернулись!

Воспитатель: Ребята, доставайте потешки, покажите Каркуше. Все вместе рассматривают картинки – потешки.

Каркуша: Спасибо вам ребята, как вы нам помогли! Ваши потешки мне очень понравились. Будете сегодня вечером смотреть передачу? (прощаются)

 

Список литературы:

1. 1.Екатерина Новак . Пальчиковые игры и гимнастика для малышей. Издательство: Клуб семейного досуга, 2014 г., 128 с. - ISBN: 978-5-9910-2773-1
2. 2.О. В. Узорова, Е. А. Нефедова. Пальчиковая гимнастика М.: АСТ: Астрель, 2007 г., 127 с. - ISBN:978-5-17-007095-4
3. 3.Аверина И.Е. Физкультурные минутки и динамические паузы в дошкольных образовательных учреждениях: практ. пособие/ И.Е. Аверина. – 4-е изд. – М.: Айрис – пресс, 2008. – 144с. ISBN 978-5- 8112-3229-1

1. file0.doc.. 49,0 КБ

Опубликовано: 13.12.2021