Опыт работы по экологическому воспитанию в БДОУ г. Омска «Детский сад №81»

Автор: Солуня Ирина Алексеевна

Организация: БДОУ г.Омска «Детский сад №81»

Населенный пункт: г. Омск

В настоящее время в соответствии с Федеральным законом от 31.07.2020 г. № 304-ФЗ «О внесении изменений в Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» все образовательные учреждения разрабатывают программу воспитания. В программу воспитания нашего дошкольного учреждения входит модуль по экологическому воспитанию, потому что мы считаем, что данное направление является одним из основных в воспитании детей дошкольного возраста. Экологическое воспитание тесно связано с нравственным, патриотическим, художественно- эстетическим, духовным. В период дошкольного детства закладываются основы экологической культуры и отношение к окружающему миру. Основа экологической культуры, заложенной в детстве остается с человеком на всю жизнь, правильные представления о природе, полученные в детстве, создают прочную основу для дальнейшего ее познания, воспитания любви и бережного к ней отношения.

В нашем дошкольном учреждении мы используем разные методы, приемы, формы организации детей для ознакомления их с природой. В каждой возрастной группе оборудован уголок природы, и наши воспитанники ухаживают за комнатными растениями, наблюдают за их ростом и развитием. Весной дети активно участвуют в посадке зеленого подоконника, оформляют его тематическими сюжетами. В начале лета все растения зеленого подоконника высаживаются детьми и воспитателями в огород, за ними воспитанники ухаживают все лето, наблюдают, записывают изменения в дневник наблюдения. А осенью снимают урожай, оформляют выставку к осенней ярмарке, которая проводится при активном участии родителей.

Для уголков природы на каждую возрастную группу педагоги разработали лэпбуки, в них собраны дидактические игры, загадки, интересные факты на тему природы. Лэпбук на экологическую тему — уникальная разработка, которую можно использовать не только на занятии, но и в индивидуальной работе с детьми.

Каждая прогулка детей содержит наблюдение, где они наблюдают природные явления, окружающую природу, насекомых, птиц. Формировать активную жизненную нравственно-эстетическую позицию помогает и такой вид детской деятельности, как труд детей в природе. В процессе труда воспитываются любовь к природе, бережное и заботливое отношение к ней.

Формирование знаний по экологии у детей мы решаем через проектную деятельность. В течение года в каждой группе воспитателями вместе с детьми реализуются проекты экологического направления, которые позволяют раскрыть особенности природы, а также узнать много нового и закрепить полученные знания. Проектная деятельность реализовывается через различные темы: «Жить нельзя нам без воды», «Поможем зимующим птицам», «Волшебные камушки», «Жалобная книга природы», «Осень золотая в гости к нам пришла», «Птицы наши друзья», «Наши младшие друзья», «Путешествие в мир насекомых», «Птицы Омской области».

Наше дошкольное учреждение реализует программу Омское Прииртышье, в которую входят разделы «Животные Омской области», «Растения Омской области». Таким образом, дети знакомятся с родным краем, узнают о растениях и животных, которые его населяют. Кроме этого дети старшего дошкольного возраста знакомятся с Красной книгой Омской области, с обитателями нашего края, которые находятся под охраной.

Мы учим детей, что экологическая культура начинается с места, где мы живем. Поэтому территория детского сада всегда ухожена, благоустроена, разбиты цветники, посажены декоративные кустарники. В прошлом году педагогами учреждения проводилась акция «Цветик- семицветик», цель которой была облагородить главный вход учреждения и разбить розарий. В акции приняли участие дети, родители, педагоги, итогом стал большой розарий, который украшает наш детский сад, дети с гордостью рассказывают о нем.

Эффективной формой работы по экологическому воспитанию мы считаем участие детей в акциях, творческих конкурсах различного уровня. Наши воспитанники активно принимают в них участие, а также являются призерами и лауреатами таких конкурсов, как: IV Всероссийский детский открытый экологический фестиваль «ЭкоСказы «Роева ручья», Всероссийский конкурс экологических рисунков, региональный детский конкурс рисунков «Чистая вода», городская выставка творческих работ «Птицы наши друзья», акция «Чистый город».

Наиболее эффективными формами работы по экологическому воспитанию считаются формы, в которых воспитанники получают возможность непосредственного контакта с природой. В этом случае у детей формируются не только экологические знания, но и опыт исследования и использования знаний в практической деятельности. К таким формам организации адресной деятельности по экологическому воспитанию можно отнести экологическую тропу. С помощью экологической тропы решаются многие задачи: формирование знаний, а также их обогащение и закрепление; формирование умений и навыков по уходу за растениями и животными; воспитание чувства заботы об окружающей природной среде; развитие творчества, воображения, мышления.

Создание экологической тропы мы начали с создания рабочей группы педагогов, которая детально обследовала территорию и выделила наиболее интересные объекты, изготовила карту- схему территории нашего детского сада, на которой были отмечены все тропинки, кустарники, деревья, цветники, клумбы. В качестве объектов экологической тропы педагоги выбрали различные виды как дикорастущих, так и культурных растений (деревьев, кустарников, трав), мхи, старые пни, гнезда птиц на деревьях, места регулярного скопления насекомых, огород, альпийская горка. Также в экологическую тропу входят вытоптанные людьми участки, чтобы показать отрицательное влияние человека на природу. Хочется отметить, что наша экологическая тропа каждый год пополняется: педагоги, родители, дети высаживают редкие для нашего города кустарники и деревья, за которыми потом ухаживают ребята, например, канадский клен, дуб, пихта, кедр.

Затем педагоги разработали маршрут, подготовили стенды и указатели. Изображения на стендах соответствуют возрастным категориям детей: для младшего и среднего дошкольного возраста изображения на стендах яркие, доступные, для старших дошкольников- схематичные.

Рабочая группа составляет планирование работы на экологической тропе на каждый учебный год. Планирование осуществляется с учётом сезонных изменений, явлениями, а также видов труда в природе.

Для повышения интереса детей к путешествиям по тропинкам был придуман «хозяин тропинки» - Лесовичок. Он встречает детей, проводит с ними игры, задает задания, помогает проводить экскурсию. Каждая возрастная группа детей вместе с воспитателями фотографирует объекты на экологической тропе в разное время года и помещает их в фотоальбом, который в свободной деятельности каждый ребенок может по желанию рассматривать.

Мы стараемся выстроить работу на экологической тропе интересно и содержательно, чтобы решить практически все задачи экологического воспитания детей дошкольного возраста. Считаем, что экологическая тропа позволяет наблюдать жизнь живых организмов в экосистемах, их взаимное влияние друг на друга, а также зависимость от сезонных факторов, внешней среды. Работа на экологической тропе учит детей бережному отношению к окружающей природе, а также наблюдению за ней. Дети учатся выделять отдельные явления, обобщать признаки, делать выводы.

Также мы планируем и ознакомление детей с сезонными работами и трудом взрослых. Важно, чтобы дети поняли: деятельность людей тесно связана с окружающей природой. Дети принимают посильное участие в разных видах трудовой деятельности на экологической тропе, начинают чувствовать себя причастными к окружающему миру природы.

Педагоги нашего учреждения применяют различные формы и методы работы с детьми на экологической тропе, такие как: наблюдение в природе, экологические беседы, занятия доброты, целевые прогулки, экскурсии, викторины и конкурсы, экологические игры, опыты и эксперименты, трудовая деятельность, чтение художественной литературы.

Мы, педагоги, стараемся донести до наших воспитанников, что человек- это всего лишь часть природы, и от того, как к ней будет относиться каждый из нас, зависит будущее нашей большой и красивой планеты. И, возможно, именно нашим детям удастся решить экологическую проблему, которая в последнее время приняла огромные масштабы.

 

1. file0.docx.. 19,0 КБ

Опубликовано: 24.12.2021