Книжный уголок

Автор: Кашина Елена Владимировна

Организация: МБДОУ «Детский сад №29 «Журавушка»

Населенный пункт: Тамбовская область, г. Мичуринск

Автор: Спицина Наталья Васильевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №29 «Журавушка»

Населенный пункт: Тамбовская область, г. Мичуринск

Большую роль в формировании у дошкольников интереса к художественной литературе и воспитания бережного отношения к книге играет уголок книги.

Книга должна занимать в жизни ребёнка важное место. Знакомство с доступными ему образцами художественной литературы и фольклора должно начинаться с первых лет жизни.

Известно, что дошкольное детство - определяющий этап в развитии личности, ибо в возрасте до 6 лет ребёнок с интересом познаёт окружающий мир, «напитывается» разными впечатлениями, усваивает нормы поведения окружающих, подражает, в том числе героям книг.

В результате приобщения к книге облагораживается сердце ребёнка, совершенствуется его ум. Книга помогает овладеть речью — ключом к познанию окружающего мира, природы вещей, человеческих отношений. Частое чтение литературных текстов, умелое его сочетание с жизненными наблюдениями и различными видами детской деятельности учат его понимать и любит прекрасное, закладывают основы нравственности.

За период пребывания в детском саду будущие школьники прослушивают и перескажут много сказок, рассказов, стихов. Пусть малыш не умеет ещё читать, но его учат рассматривать книги не только совместно со взрослыми, но и самостоятельно. Дети уже в младшем возрасте должны усвоить :Книги-наши друзья.

В последние десятилетия интерес к чтению в обществе неуклонно снижается. Называют разные причины этого явления: влияние аудиовизуальных средств массовой информации, телевидения, компьютера, изменение позиции взрослого к совместной читательской деятельности с детьми, утрата традиций семейного чтения и др.

В результате чтения литературы замещается просмотром мультфильмов, компьютерными играми. Детское чтение нуждается в поддержке, потому что оно приучает ребёнка мыслить, развивает воображение, речь, мировоззрение. В процессе чтения ребенок приобщается к культуре, истории своего народа, овладевает не просто языком, а его красотой, глубиной, поскольку язык, поскольку язык является одновременно и средством, и источником интеллектуального, нравственного, эстетического развития, формирует ребёнка как личность. Поэтому необходимо приобщать детей к чтению книг, начиная с дошкольного возраста. В этой связи

большую роль должны сыграть не только родители, но и воспитатели детских садов, поскольку «…чтение книг- это тропинка, по которой умелый ,умный, думающий воспитатель находит путь к сердцу ребёнка»- писал В.А. Сухомлинский.

На сегодняшний день актуальность решения этой проблемы очевидна. Чтобы воспитывать читателя в ребёнке, взрослый должен сам проявлять интерес к книге, понимать её роль в жизни человека, знать книги ,рекомендуемые для детей дошкольного возраста, уметь интересно беседовать с малышами и помагать при анализе произведения.

С.Я. Маршак считал основной задачей взрослых открыть в ребёнке «талант читателя». Его мнения было таковым: истоки читательского таланта лежат в детстве.

Одной из форм приобщения детей к чтению является книжный уголок, который организовывается в детском саду, начиная с самых младших групп. Это особое удобное, эстетически оформленное, специально выделенное место, где ребёнок может самостоятельно, по своему вкусу выбрать книгу и спокойно рассмотреть, «перечитать»её. Здесь происходит личностное общение ребёнка с произведением искусства- книгой и иллюстрациями, здесь он может рассматривать журналы и альбомы.

• принцип его организации- удовлетворение разнообразных литературных интересов детей, сменяемость материала, связь с воспитательно-образовательной работой в группе, подбор литературы и педагогическая работа, всё должно соответствовать возрастным особенностям и потребностям детей. Главный принцип организации уголка книги- удовлетворения разнообразных литературных интересов детей. Из этого принципа вытекает вывод, что нельзя определить точный срок пребывая в уголке каждой отдельной книги. Есть книги, перелистывать и рассматривать которые дети готовы долгое время , постоянно открывая в них новые интересные для себя вещи. Такого рода книги могут и должны долго находиться в уголке, доставляя детям радость. Кроме книг в книжном уголке могут находится и разнообразные альбомы для рассматривания. Это могут быть и созданные художниками альбомы на определённые темы; книжки-малышки, составленные детьми вместе с родителями из отдельных открыток и рисунков о труде, природе в разные времена года, своей семье….

 

Основными целями книжного уголка являются :

• Развитие познавательных и творческих способностей детей средствами детской художественной литературы;
• Использование инновационных образовательных программ, методик и технологий воспитания и развития детей в соответствии с их психофизиологическими особенностями;
• Создание психологически комфортных условий в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей в группе.

Основные требования к оформлению книжных уголков :

• Рациональное размещение в группе.
• Соответствие возрасту, индивидуальным особенностям детей группы.
• Соответствие интересам детей.
• Постоянная сменяемость.
• Эстетическое оформление.
• Востребованность.

Воспитательные задачи:

• Привитие любви к литературе.
• Воспитание бережного отношения к книге посредством изучения правил пользования книжным уголком и выполнение трудовых поручений.
• Нравственное воспитание через знакомство с историями о вечных человеческих ценностях: добре, семье, дружбе, верности и.т.д.

Развивающие задачи:

• Формирование и развитие навыка восприятия образов художественной литературы и фольклора.
• Развитие эмоционального отклика на содержания книг.
• Развитие способности соотносить графическое изображения с прослушанным текстом.
• Формирование мыслительных способностей: сравнения, анализа, выделения главного, формулировки выводов.
• Развитие памяти и фантазии.
• Стимулирование речевой активности, пополнение словарного запаса.

Книжный уголок - важная часть в детском саду. Если он правильно оформлен, если воспитатель ведёт в своей группе нужную работу с детьми с любовью то и воспитанники будут расти любознательными.

Использованные материалы:

Материал с сайта: http://nsportal.ru/detskii-sad/raznoe/proekt-ugolok-knigi-v-detskom-sadu

Гурович Л.М., Береговая Л.Б., Логинова В.И. Ребёнок и книга. – М.: Просвещение, 1992.

1. file0.docx.. 18,4 КБ

Опубликовано: 08.02.2022