Этап.

Задачи

(данного этапа НОД)

Действия воспитателя

Ход работы

Планируемый результат

Методы и средства

Развивать внимание. Развивать мышление ,умение анализировать.

Уточнить знания о времени года

«Осень .

Воспитатель заносит в группу мешочек с (сухими осенними листьями от деревьев ,кистью и красками не показывает детям ).Просит предположить что в корзине находиться .

Воспитатель. Ребята, послушайте загадку, отгадка которой подскажет вам тему нашей беседы.

Пришла без красок и без кисти

И перекрасила все листья

Воспитатель. Какие впечатления у вас остались после прогулки? Какие эмоции, чувства вы испытали от увиденного?

Какие изменения в природе возникли с приходом осени?

Дети. (Похолодало, идут дожди, птицы улетают, желтеют и падают листья).

Воспитатель. Правильно, ребята. Подул ветер, листья опадают с деревьев. Как называется эта пора осени?

Дети заинтересованы.

Слушают шуршание листвы .Высказывают предположения.

Дети заинтересованы темой .

Отгадывают загадку .Отвечают на вопросы.

Слово педагога ,ответы детей..

Беседа.

Образовательные

Задачи

Познакомить с особенностями осеннего пейзажа ;активизировать словарь –пейзаж .

Развивать мышление ,умение анализировать.

развивать у детей наблюдательность.

формировать умение подбирать цвет ,передавая характерные особенности строения ствола и кроны .

формировать умения использовать разные приемы работы с кистью ,смешивать ,мазки

развивать мелкую моторику .

развивать интерес к работе с акварелью.

Содержание НОД, форма организации

В:Посмотрите ребята на доске иллюстрации ,давайте вспомним .Как называются картины ,на которых мы можем увидеть изображение природы во всей красе ?

Д:Пейзаж .

Во: Во все времена года наша природа прекрасна ,но есть одно время года ,которое дарит нам прекрасную красоту

В: Предлагаю вам превратиться в художников и нарисовать осенний пейзаж .

- Ну что вы готовы ?

-Да.

Вначале просто наносим тонким слоем воду на лист и оставляем его высыхать .

Тон неба голубой ,для воды будем использовать более темный .Голубой тон наносим снизу вверх .Дорисовываем небо .Мочим кисть в желтую краску и проводим по небу .Белую краску набираем на кисть с небольшим количеством воды и размазываем в одну сторону ,это получатся облака.

Коричневой краской проводим полосу по линии горизонта –это лес вдали.

Ждем полного высыхания .

Рисуем стволы деревьев ,разные по толщине, высоте. Ствол будем рисовать всем ворсом кисти ,а ветви –кончиком.

На заднем плане рисунка рисуем солнышко ,добавляем птиц ,ждем когда высохнет ,и только тогда рисуем веточки на дереве ,они тянутся к солнцу и желто –красные листочки .В конце внизу листа можно нарисовать травку .

Планируемый результат

У детей сформирован замысел.

Воспитывать аккуратность в работе.

Формы реализации программы, средства, методы работы

Иллюстрации с осенними пейзажами .Беседа.

Показ с объяснением.

Наглядно –действенный прием:

Педагог показывает все этапы рисования, все проговаривая.

Образовательные

задачи

Содержание НОД, форма организации

(коллективная, индивидуальная, групповая, парная)

Планируемый результат

Формы реализации программы, средства, методы работы

воспитывать интерес к окружающему миру, любознательность.

В:Ребята ,вы сегодня были маленькими художниками .

Вам понравилось творить чудеса ?

Давайте посмотрим наши осенние пейзажи

- Какая у вас получилась осень ?

Д:радостная ,нарядная золотая осень.

В :Как красиво! У вас получились очень интересные работы. Давайте полюбуемся вашими работами.

Дети выполнили осенний пейзаж .

Порадовались результату своих работ .

Анализ работ детей .Беседа .