Сюжетно-ролевая игра «На представлении фокусников»

Автор: Бойцова Наталья Николаевна

Организация: МБДОУ №31

Населенный пункт: Мурманская область, г. Апатиты

Автор: Черкасова Елена Александровна

Организация: МБДОУ №31

Населенный пункт: Мурманская область, г. Апатиты

Цель:  Сформировать у детей умение реализовывать и развивать сюжет игры.

Задачи:

- Развивать диалогическую речь детей, умение отображать в игре знания об окружающей жизни;

- Формировать умение детей готовить обстановку для игры, подбирать предметы  и атрибуты;

 - Формировать  интерес к познавательно - исследовательской деятельности;

 

 -Воспитывать дружеские взаимоотношения детей в процессе игровой деятельности.

 – Закреплять знания детей о правилах поведения и в общественных местах;

Атрибуты к игре:

Для цирка: афиша, флажки на веревке, билеты в цирк, деньги, модули для сцены, мантия, цилиндр, необходимое для фокусов); 

Для автобуса: сумка кондуктора, «деньги», руль, накидка шофера, стулья для автобуса, билеты на автобус, инструменты.

Для кафе: фартук, колпак, касса, деньги, меню, одноразовые стаканчики и тарелочки, кексы, рогалики, коробочки из под сока.

Предварительная работа:

- Разучивание с детьми фокусов, 

-Изготовление афиши, рисование денег (игрушечных), меню.

-Ручной труд изготовление кошельков.

-Чтение художественной литературы (К.И.Чуковский «Федорино горе»

-Отгадывание загадок.

- Просмотр видео «Цирк для детей».

- Подбор музыкального сопровождения. 

 

Методы и приёмы:

-     Словесный – рассказ, пояснения, одобрения, указания.

-   Игровой –  сюжет, игра.

- Практический – показ, выполнение.

 

 

Ход игры:

 

Ребята, предлагаю вам поиграть в игру, а в какую, вам подскажет загадка:

 

Все глядят на середину.
В середине – волшебство:
Там чудак зайчишку вынул 

Из кармана своего.
Там под купол танцовщица

Улетела, как синица.
Там жонглер ловил шары. Как называется это место? (Цирк)

Воспитатель: А на чем же мы с вами поедем к цирку? Отгадайте загадку:

Дом по улице идет,

На работу всех везет.

Не на курьих тонких ножках,

А в резиновых сапожках. (Автобус)

 

Воспитатель: Да, это автобус. И поедем мы на нем в цирк. Давайте построим автобус из стульев.

Дети строят автобус.

Воспитатель даёт индивидуальные задания для детей по конструированию автобуса. 

Воспитатель: Давайте выберем водителя и кондуктора (дети выбирают водителя и кондуктора).

А что еще нужно, чтобы поехать на автобусе?

Правильно, нужны деньги, чтобы купить билеты.

Билет стоит 1рубля, берите, сколько вам нужно на билет.

Дети берут «деньги»  на билет.

Воспитатель: Автобус готов, деньги на билет у нас есть, тогда проходим к автобусу.

Водитель надевает накидку и занимает свое место за рулем.

Кондуктор: Итак, уважаемые пассажиры, покупайте билеты и занимайте место в автобусе.

Приготовьте, пожалуйста, деньги за проезд. Проезд стоит 1руб.

Кондуктор выдаёт билеты пассажирам.

 Воспитатель: (задает вопросы детям о правилах поведения в транспорте).

-Как правильно себя вести в общественном транспорте?

-Кому нужно уступать место в транспорте?

-Можно ли разговаривать с водителем во время движения?

-Как нужно выходить из транспорта?

Проблемная ситуация: Воспитатель повязывает себе на голову платочек, одевает очки и заходит в автобус и замечает что свободного места нет. (Важно, чтоб дети в этот момент уступили бабушке место).

Воспитатель: А чтобы нам было весело ехать, давайте споем песенку.

Дети поют «Песенку друзей». 

Водитель: У меня случилась беда, я проколол колесо гвоздем, теперь нужно поменять его. 

(Дети должны помочь продумать варианты, способы замены колеса, выслушиваем их предложения).

Водитель: Колесо поменяли, можно ехать дальше.

Водитель: Внимание остановка «Цирк» двери открываются, можно выходить.

Воспитатель: Давайте поспешим, представление скоро начинается.

(Подходят к месту, где расположен цирк)

Воспитатель: Кто выступает в цирке? (акробаты, клоуны, фокусники, дрессировщики, животные). Наш цирк будет необычный,  на представлении будут выступать только фокусники – ребята, которые специально  готовились к представлению и в детском саду.

Мы даже приготовили афишу, на которой написано: «Цирк, цирк, цирк! Представление фокусников в городе Апатиты.  Билет стоит 3 рубля»

Кто будет фокусниками? 

У них все готово для фокусов. Только, что обычно одевают фокусники на выступлении? (накидку или плащ).

 

  Нас просто так не пропустят в цирк, что нужно сделать, чтобы попасть на представление? (купить билет). Кто нам его продаст (кассир). Что нужно для работы кассира? (касса, деньги, билеты). Правильно. У нас все это готово! Кто будет кассиром?

 

Воспитатель: А можно я буду конферансье, я буду объявлять номера и помогать фокусникам. Кем я буду?

 

И так… Уважаемая публика, внимание! Мы рады приветствовать вас на представлении фокусников. Наши фокусники самые ловкие.  

Сейчас нас удивит и порадует чудесами фокусник (ца) (называет имя выступающих).

 

Настя

Мой фокус называется «Превращение апельсина в яблоко».  Это апельсин, я скажу волшебные слова, и он превратится в яблоко. Накрываю его обычным платком (показывает с двух сторон)  и говорю волшебные слова: __________________________________________________________________

(под платком снимает кожуру апельсина, вместе с платком убирает кожуру в другую коробку, которая стоит на полу). Вот оно яблочко! 

 

Стеша

Мой фокус называется «Волшебный рис». 

В коробочке лежит вроде бы обычный рис. Сколько риса в коробочке? Коробочка полная? И так, в коробочке мало риса, а я сделаю так, чтобы риса стало много, коробочка будет полная! 

(закрывает коробочку, ходит по группе и говорит волшебные слова, по ходу коробочку закрытую переворачивает)

__________________________________________________________________

(ставит коробочку на стол, открывает коробочку)

Посмотрите, коробочка теперь целая!

Герман

Меня зовут Герман, я тоже фокусник ! Ой! (замечает, что из кармана  рубашки или брюк или кофты тянется нитка) Это нитка, надо ее вытянуть (тянет и удивляется сам).  Ой, она такая длинная (тянет), не заканчивается. 

Как она там оказалась? Посмотрите, в кармане катушки от нитки нет.

Ира  (Показывает на воздушные шарики) Что это? Да, это обычные воздушные шарики. Можно ли их лопнуть, не дотрагиваясь до них руками? (нет)  А я могу? 

__________________________________________________________________

 

Маша

Я умею  заставлять воду менять цвет.

У меня есть пластиковые бутылочки с водой. Какого цвета вода  в бутылочках (прозрачная, бесцветная). А сейчас она станет зеленой! (берет в руки бутылку, трясет и говорит волшебные слова)

__________________________________________________________________

Посмотрите, вода стала зеленой.

А в этой бутылке вода станет синей. (то же самое). 

 

Воспитатель: Ребята  вы наверное проголодались, а пойдем в кафе? 

Кто работает в кафе? Кто будет буфетчицей?  

Что нам понадобится для игры в кафе?  (продукты, посуда, касса, деньги, меню (буфетчица, официантка). Кто будет буфетчицей? Официанткой?

Не забывайте, что самое главное, вести себя культурно и вежливо.

 

Подходят к заранее подготовленному месту (дети подбирают необходимые атрибуты к игре, развивают сюжет).

 

Воспитатель: - А как следует себя вести в кафе?

Дети: вежливо, есть спокойно, аккуратно.

 

Воспитатель: - Молодцы, вы знаете, как надо себя вести и за столом и в общественных местах.

                      Дети поочередно подходят к кассе рассматривают меню и делают заказ (мальчики пропускают девочек вперед).

 

Буфетчица: Что будете заказывать?

Посетитель: Апельсиновый сок и пирожок.

Буфетчица:  Подает заказ и желает приятного аппетита!

Посетитель: Большое спасибо. И т.д

 Буфетчица:  Вам у нас понравилось? Приходите к нам еще, приводите своих друзей.

Посетители: Благодарим, все было очень вкусно, и уходят.

Воспитатель: Ребята нам нужно поторопиться вернуться в сад поспешим на автобус, который нас ждет на остановке. (Дети покупают билеты, занимают свои места в процессе идет обсуждение игры). 

 

Воспитатель:  Что мы сегодня делали? Как играли? Хорошо играли? Что больше всего понравилось. Сказать детям, что все постарались, как были внимательны к друг другу. Молодцы!!! Всем спасибо за игру. 

Нам пора выходить, ставьте стульчики на места.

 

Переход на другой  вид деятельности. 

Воспитатель: А теперь пойдём и поиграем в подвижные игры.

 

Литература.

1.Н.С. Голицина . Копилка педагогических идей. Москва  2013  

2.Е.И. Касаткина, Е.В.Ганичева.  Играют мальчики, играют девочки. 2006

3.Истратова О. Н. Практикум по детской психокоррекции: игры,. 2000.  

4.Куражева Н.Ю.Программа интеллектуального, эмоционального и волевого  развития детей 3-4 лет– Санкт-Петербург:   «ТЦ Сфера», 2012.                                                                                                                                          

 

 

 

 

 

 

 

 

 

1. file0.doc.. 49,5 КБ

Опубликовано: 14.02.2022