Презентация «Опытно-экспериментальная деятельность в старших дошкольников»

Автор: Олейник Светлана Владимировна

Организация: МКДОУ Бутурлиновский детский сад №5

Населенный пункт: Воронежская область, г.Бутурлиновка

Основной целью опытно-экспериментальной деятельности дошкольников является развитие свободной творческой личности ребенка.

Детское экспериментирование является одним из методов обучения и развития естественнонаучных представлений дошкольников. В ходе опытной деятельности дошкольник учится наблюдать, размышлять, сравнивать, отвечать на вопросы, делать выводы, устанавливать причинно-следственную связь, соблюдать правила безопасности. Освоение систематизированных поисково-познавательных знаний детей, становление опытно-экспериментальных действий формирует основы логического мышления, обеспечивает максимальную эффективность интеллектуального развития дошкольников и их полноценную готовность к обучению в школе.

 

Содержание этой работы реализуется в следующих трех блоках педагогического процесса:

• специально организованные занятия по познавательной деятельности с включенными опытами по заданной теме;
• совместная деятельность педагога с детьми;
• свободная самостоятельная деятельность детей.

Структура детского экспериментирования

• постановка проблемы, которую необходимо разрешить;
• целеполагание  (что нужно сделать для решения проблемы);
• выдвижение гипотез (поиск возможных путей решения);
• проверка гипотез (сбор данных, реализация в действиях);
• анализ полученного результата (подтвердилось - не подтвердилось);
• формулирование выводов.

Основным оборудованием в уголке экспериментирования  являются: 

• приборы-помощники: лупы,  песочные часы, компас, магниты;
• разнообразные сосуды из различных материалов (пластмасса, стекло, металл, керамика);
• природный материал: камешки, глина, песок, ракушки, шишки, перья, мох, листья и др.;
• утилизированный материал: проволока, кусочки кожи, меха, ткани, пластмассы, пробки и др.;
• технические материалы: гайки, скрепки, болты, гвоздики и др.; 
• разные виды бумаги: обычная, картон и др.;
• красители: пищевые и непищевые (гуашь, акварельные краски и др.);
• медицинские материалы: пипетки, колбы, деревянные палочки, шприцы (без игл), мерные ложки, резиновые груши и др.;
• прочие материалы: зеркала, воздушные шары, масло, мука, соль, сахар, цветные и прозрачные стекла, сито и др.

 

При оборудовании уголка экспериментирования необходимо учитывать следующие требования: 

• безопасность для жизни и здоровья детей;
• достаточность; доступность.

Полный текст статьи см. приложение
 

1. file0.pptx.zip.. 6,2 МБ

Опубликовано: 20.02.2022