Паспорт педагогического проекта «Дошкольникам о творчестве В.И. Даля»

Автор: Стародубцева Тамара Леонидовна

Организация: ГДОУ ЯС «Искорка»

Населенный пункт: ЛНР, г. Стаханов

Вид проекта: познавательно - творческий.

Продолжительность проекта: краткосрочный.

Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Речевое развитие», «Художественно - эстетическое развитие», «Физическое развитие».

 

Ожидаемые результаты:

• понимание исторической значимости творчества В.И.Даля для потомков;
• повышение интереса у детей к произведениям писателя.

Участники проекта: воспитанники подготовительной группы, родители, педагоги.

Сроки проведения: 06.09. 21 по 10.09. 2021г.

Актуальность проекта:

Художественная литература – является могучим действенным средством умственного, нравственного и эстетического воспитания детей, оказывающим влияние на развитие и обогащение речи. Она обогащает эмоции, воспитывает воображение, дает ребенку прекрасные образцы русского литературного языка. Эти образцы различны по своему воздействию: в рассказах дети познают лаконичность и точность слова; в стихах улавливают напевность, ритмичность русской речи, в народных сказках перед детьми раскрывается легкость и выразительность языка. Художественная литература вызывает интерес к личности и внутреннему миру героя. В детях пробуждаются гуманные чувства – способность проявлять участие, доброту. Чтобы стать высокообразованным, человек должен овладеть всеми богатствами родного языка. Поэтому одна из главнейших задач, стоящая перед педагогами – это формирование правильной устной речи детей на основе овладения ими литературным языком своего народа. Выполнение этой задачи возможно лишь при условии активного читательского интереса у детей дошкольного возраста. К сожалению, в современном мире интерес к детской литературе подменен просмотром телепередач, что негативно сказывается на развитии речи детей, нравственном воспитании дошкольников, изменении смысловых понятий духовности. Приобщение дошкольников к литературному наследию наших предков, использование разнообразных форм и методов работы помогут преодолеть возникшие проблемы.

В основе этого проекта использованы произведения литературного наследия писателя В.И.Даля, который собрал сокровищницу народной мудрости. Многие фольклорные формы активно используются и в наше время. Пословицы, поговорки, загадки и сказки поучительны и сейчас. Поэтому труд нашего земляка востребован и актуален и в современном мире.

 

Проблема: создание условий для углубленного изучения творчества В.И.Даля. Непонимание родителями значения чтения литературных произведений В.И.Даля. Низкий читательский спрос в семье.

 

Цель проекта:

• расширение знаний детей о творчестве писателя - земляка В.И.Даля;
• знакомство с его литературным наследием.

 

Задачи:

• формировать представления детей о жизни и творчестве В.И.Даля на основе его произведений;
• формировать представление об отражении в литературных произведениях событий общественной жизни и природы;
• закреплять знания детьми литературных жанров произведений, определять различия между ними;
• продолжать работу по обогащению словаря детей;
• продолжать совершенствовать диалогическую и монологическую формы речи;
• продолжать учить выразительно пересказывать литературные тексты, драматизировать их;
• продолжать знакомить с иллюстрациями известных художников;
• развивать познавательные способности детей в процессе практической деятельности;
• воспитывать интерес к художественному литературному наследию В.И.Даля.

Практическая значимость проекта.

Участие детей в проекте позволит обогатить знания о событиях общественной жизни в литературе, расширить знания детей о жизни и творчестве В.И.Даля; даст возможность быстрее ориентироваться в определении жанров литературных произведений, находить различия между ними, пополнить словарный запас, развить связную речь, творческие способности детей, поисковую деятельность. Знакомство детей с фольклором, народными играми создаст интерес к творчеству писателя. Воспитание интереса к самобытному творчеству, народным мудростям расширит духовный мир детей. Определение путей для решения проблем, использование разнообразных форм и методов, применение новых технологий в работе с детьми и родителями, позволит педагогам выполнить поставленные задачи.

Соответствие темы проекта.

Избранная тема соответствует требованиям и возрастным потребностям детей, согласно «ОСНОВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ Государственного дошкольного образовательного учреждения Луганской Народной Республики «Стахановский ясли – сад «Искорка».

Этапы работы по реализации проекта:

№	Мероприятия	Задачи	Участники	Сроки
1 этап – подготовительный. Формирование устойчивого интереса к тематике проекта.
1	Изучение методической литературы, подбор исторической информации
2	Определение уровня знаний детей (создание проблемной ситуации для детей)	Выяснить, что дети знают о творчестве писателя.	Воспитатели, дети.	1 день
3	Создание РППС (подбор наглядного, дидактического и игрового материала, художественной литературы по теме)	Способствовать организации совместной поисково-информационной деятельности детей и взрослых.	Воспитатели, родители, дети	1 день
2 этап – основной. Формирование знаний, умений, навыков при решении проблем с помощью взрослого и самостоятельно.
1	Беседы «Жизнь и творчество В.И.Даля», «Творческое наследие В.И.Даля»	Дать детям первоначальные знания о жизненном пути и творческом наследии В.И.Даля. Активизировать речь.	Воспитатели, дети. Работники библиотеки, воспитатели.	На протяжении проекта
2	Занятие «Приключения в стране Игралия»	Формировать у детей знания о литературном наследии писателя; расширить знания детей о творчестве земляка. Развивать внимание, познавательный интерес, память, диалогическую и монологическую речь. Воспитывать чувство гордости за земляков, бережное отношение к книгам.	Воспитатели, дети.	На протяжении проекта
3	Игры. Дидактические: «Загадки»   «Угадай сказку»   «Что лишнее»     « Дополни предложение (пословицу)» «Пантомима»         Народные игры: «Полетушки» «Зайчик»   Сюжетно-ролевая игра: «Библиотека»   Настольно - печатная игра «Составь картинку»	Закрепить знания детей о явлениях природы, предметах, небесных светилах. Закрепить содержание сказок. Упражнять в умении классифицировать картинки. Развивать речевую активность, быстроту мышления, память. Учить детей загадывать загадки, используя пластику и мимику, отгадывать загадки по движениям. Закрепить знания о птицах, насекомых. Развивать быструю реакцию, внимание. Закрепление знаний о труде сотрудников библиотеки   Упражнять в составлении целой картинки из отдельных частей.	Воспитатели, дети.	На протяжении проекта
4	Чтение произведений художественной литературы: «Война грибов с ягодами» Заучивание загадок и пословиц из сборника «Старик – годовик»	Пополнять литературный багаж сказками, загадками, пословицами. Уточнить представления о жанровых особенностях, назначений загадок, пословиц.	Воспитатели, дети.	На протяжении проекта
5	Рассматривание иллюстраций в книге: сборник «Старик – годовик»	Знакомить с иллюстрацией в детской книге (Конашевич В.М.)	Воспитатели, дети.	На протяжении проекта
6	СХД «Встреча с героями сказок»	Формировать умение передавать в рисунках сюжеты авторских произведений, проявлять самостоятельность в выборе композиционного и цветового решения.	Воспитатели, дети.	На протяжении проекта
7	Развлечение. Показ настольного театра сказки «Война грибов с ягодами» В.И.Даля.	Развивать умение самостоятельно выбирать сказку, учить использовать средства выразительности (мимика, интонация, движения).	Воспитатели, дети.	5 день
	Работа с родителями
	Консультация на тему: «Чтение художественной литературы в семье»	Раскрыть родителям возможности детской художественной литературы, необходимость чтения произведений в семье.	Воспитатель, родители	5 день
3 этап – итоговый. Самореализация всех участников проекта.
1	Создание стенда «Жизнь и творчество В.И.Даля»	Знакомство с жизнью и творчеством В.И.Даля	Воспитатель, родители	2 день
2	Изготовление лепбука «Литературное наследие В.И.Даля.»	Создать методическое пособие для дальнейшей работы с детьми.	Воспитатели	На протяжении проекта
3	Оценка уровня усвоенных знаний	Проверить качество усвоенного материала	Воспитатели, дети

 

 

 

 

 

Ресурсы проекта.

Информационное обеспечение:

• научная литература;
• интернет источники;
• литературные произведения В.И.Даля.
• иллюстрации к произведениям В.И.Даля;
• дидактические пособия и игры, настольно – печатные игры.

Человеческие.

• Социальное партнерство с библиотекой;
• Совместная деятельность воспитателей и родителей.

 

Результаты проекта

1. Сформировали первоначальные знания о жизни и творчестве В.И.Даля;
2. Пополнили литературный багаж сказками, загадками, пословицами, с уточнением представления о жанровых особенностях, назначений загадок, пословиц.
3. Расширили знания об иллюстрации детских книг.
4. Способствовали развитию самостоятельности детей в организации театрализованных игр, творческих способностей детей.
5. Пополнили развивающую предметно – пространственную среду группы.
6. Сотрудничество с родителями вызвало их заинтересованность к творчеству В.И.Даля и дальнейшего партнерства с сотрудниками библиотеки.

 

Литература.

1.Булатов М. А., Порудоминский В. И. Собирал человек слова… Повесть о В. И. Дале. — М.: Детская литература, 1966.

2. Владимир Иванович Даль: Жизнь и творчество: Биобиблиогр. указ. / Рос. гос. б— ка. НИО библиографии ; Сост. О. Г. Горбачева ; Ред. Т. Я. Брискман ; Библиогр. ред. Е. А. Акимова. — М.: Пашков Дом, 2004.

3.Даль В.И. Старик – годовик. – Мелик - Пашаев, 2012.

4.Костинский Ю. М. Владимир Иванович Даль (1801—1872) // Отечественные лексикографы: XVIII—XX века / Под ред. Г. А. Богатовой.— М.: Наука, 2000.

 

 

 

 

1. file0.docx.. 454,6 КБ

Опубликовано: 20.02.2022