Дидактический материал по лексической теме «Времена года»
Автор: ЖАННА НИКОЛАЕВНА РОМАНЦОВА
Организация: МКОУ Озёрская СОШ им. Сергея Аникина СП ДС
Населенный пункт: Воронежская область, Бутурлиновский м. р-н, с. Озёрки
Пояснительная записка.
Одно из направлений формирования временных представлений у детей- изучение времен года. Дети учатся находить , сравнивать закономерности.
У них развивается, наблюдательность, связная речь,интерес к окружающему миру, память.
Для уточнения, закрепления и приведения у дошкольников знаний в систему использую дидактический материал. Дидактический материал собранный в этой презентации имеет обучающее, развивающее и воспитывающие значение. Материал прекрасно подходит для индивидуальной, подгрупповой и фронтальной работы с дошкольниками с целью закрепления знаний и умению детей выполнять определённые задания . Ее можно использовать в любых видах детской деятельности: игровой, коммуникативной, познавательно-исследовательской, как элемент в ознакомлении с художественными произведениями.
Дидактический материал предназначен для детей от 3 до 7 лет.
Цель:
- закреплять понятия «времена года», «сезоны», «зима»,«весна», «лето», «осень».
- знать времена года и называть их в определенной последовательности;
- описывать какие изменения природы происходят в то или иное время года;
- находить, детали соответствующие данному времени года;
- развивать речь, внимание и зрительную память;
- любить природу в разное время года ,т.к. у природы нет плохой погоды….
Задачи:
- Совершенствовать грамматический строй речи;
- Развивать связную речь;
- Обогащать словарный запас;
- Коммуникативные навыки;
- Слуховое и зрительное внимание, мышление;
- Учить определять времена года по характерным признакам;
- Закреплять знания и представления дошкольников об особенностях каждого времени года;
- Воспитывать любознательность;
- Логическое и образное мышление;
- Воспитывать бережное отношение к природе;
- Учить наблюдать и видеть взаимосвязь явлений в природе;
Полный текст статьи см. приложение