Конспект занятия по математике в подготовительной группе (6-7 лет) (апрель 1 неделя 2 занятие) на тему «Сравнение по ширине и длине» (для родителей детей, длительно не посещающих дошкольное учреждение)

Автор: Емельянова Ольга Юрьевна

Организация: Детский сад № 47 ОАО «РЖД»

Населенный пункт: Владимирская область, г. Александров

Автор: Спивак Наталья Викторовна

Организация: Детский сад № 47 ОАО «РЖД»

Населенный пункт: Владимирская область, г. Александров

Цель: Научить сравнивать предметы по величине (длине, высоте, ширине, определять величину на глаз). Закрепить способы измерения (приемы наложения, приложения, с помощью мерки).

Задачи:

Образовательные: упражнять в расположении предметов в порядке возрастания и убывания, по величине.

Развивающие: развивать память, внимание, мышление, познавательную активность.

Воспитывающие: воспитывать умение доводить начатое дело до конца.

Материал: Рабочие тетради, цветные карандаши.

 

ХОД ЗАНЯТИЯ.

В-ль: - Ребята сегодня мы с вами продолжим работу в тетрадях. Мы с вами вспомним, что такое высота, длина, ширина. Как правильно определять ширину и длину, что для этого нам понадобиться. Посмотрите на первое задание.

 

В-ль: как мы с вами можем определить какие шарфики короткие, а какие длинные.

Ответы детей: при помощи глазомера, при помощи мерки.

В-ль: Правильно. Но давайте вспомним как правильно пользоваться меркой. У вас есть разные мерки возьмите короткую мерку и приложите к 1 шарфику. Что мы видим?

Ответы детей: что шарфик длиннее мерки значит этот шарфик длинный и его нужно раскрасить красным цветом.

В-ль: Правильно, какой вывод мы можем сделать?

Ответы детей: Что следующий шарфик короткий и его нужно раскрасить синим цветом.

В-ль:- Молодцы, всё правильно сказали. Второй шарфик короткий ,как вы это определили если меркой не пользовались?

Ответ детей: на глаз.

В-ль:- Правильно, вы на глаз сравнили шарфики .

Второе задание.

 

В-ль:- Ребята, здесь как и предыдущем задании, нам понадобиться мерка. Только прикладывать ее будем не горизонтально, а вертикально. Пожалуйста, измерьте первое и второе дерево и скажите, какое дерево высокое, а какое низкое.

Ответы детей: - Первое дерево высокое, а второе низкое.

В-ль: Все верно. А ответьте, не использовав мерки на глаз ,сколько деревьев высоких, а сколько низких?

Ответы детей: 3 дерева высоких, 2 дерева низких.

В-ль: Молодцы все правильно.

Физкультминутка.

В-ль: И последнее 3 задание.

В-ль: Я предлагаю сделать самостоятельно. (После выполнения задания спросить детей кто как его выполнял).

 

В-ль: - Ребята в подведении итога занятия мы можем сделать вывод, что мерка нам помогает определить такие понятия как широкий-узкий, длинный-короткий, высокий-низкий. Также сегодня мы с вами не только пользовались меркой, а также учились выполнять задание на глаз, тем самым развивая глазомер.

 

Дополнительный видеоматериал см.​​​​​​​ https://youtu.be/PQSqb3d5zE0

1. file0.docx.. 911,8 КБ

Опубликовано: 01.03.2022