Опыт работы «Речь и движение»

Автор: Кравчук Евгения Васильевна

Организация: МАДОУ МО «Детский сад №117»

Населенный пункт: г. Краснодар

СЛАЙД №1

Я выбрала тему « РЕЧЬ И ДВИЖЕНИЕ В ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ». Потому что

начиная работать с детьми младшего дошкольного возраста. Я поняла, как важно развить речь детей, а лучше всего она развивается во время движения.

 

СЛАЙД №2

Речь с движением – это элемент логоритмики, как эффективный метод преодоления речевых нарушений, целью, которой является преодолением речевых нарушений путем развития двигательной сферы ребенка в сочетании со словом и музыкой. Организованная двигательная активность ребенка тесно взаимосвязана с его речью. Образные двигательные речевые упражнения помогут преодолеть недостатки, как в области совершенствования движений, так и в речевой области. Использую как физминутки, проводимые с целью предупреждения утомления, восстановления умственной работоспособности.

 

СЛАЙД №3

Пальчиковая гимнастика решает множество задач в развитии ребенка:- способствует овладению навыками мелкой моторики;- помогает развивать речь;

-Повышает работоспособность головного мозга;

-Развивает психические процессы: внимание, память, мышление, воображение;

-Развивает тактильную чувствительность;

-Снимает тревожность.

 

СЛАЙД №4

Я в своем опыте с детьми младшего дошкольного возраста стала применять методику Сергея и Екатерины Железновых. Они по профессии музыканты и много лет проработали с детьми. Дети с удовольствием выполняют движения под музыку и проговаривают слова.

 

СЛАЙД №5

Провела СЕМИНАР-ПРАКТИКУМ с родителями по методике Сергея и Екатерины Железновых «Музыка с мамой». Родители вместе с детьми выполняли движения и проговаривали слова. Потом спрашивали, где можно скачать эту музыку, чтобы дома с детьми выполнять движения.

 

СЛАЙД №6

 

 

Речь и движение под музыку Екатерины и Сергея Железновых:

1. «РАЗМИНКА»- Головами покиваем. Носиками помотаем и зубами постучим и немножко помолчим. Плечиками мы покрутим и про ручки не забудем, пальчиками потрясем и немножко отдохнем….	Ребенок повторяет действия под музыку и проговаривает слова.
2. « ЗАЙКА»- Зайка прыгал, прыгал, прыгал, прыгал и устал. Хвостиком пошевелил, ушки вверх поднял. И услышал зайка тихий очень тихий звук, посмотрел по сторонам, в ямку прыгнул вдруг.	Ребенок прыгают на двух ногах. Руки за спиной крутят попой. Руками изображают ушки в одну сторону в другую. Посмотрели на право, посмотрели налево и прыгнули в сторону.
3. «АВТОБУС»- Мы в автобусе сидим и сидим и сидим. Все в окошечко глядим , все глядим . Глядим назад глядим вперед вот так вот, вот так вот . Ну что автобус не везет не везет . Колеса закрутились вот так вот , вот так вот . Вперед мы покатились вот так вот . А щетки по стеклу шуршат «вжик- вжик- вжик, вжик-вжик-вжик» Все капельки смести хотят вот так вот. А мы не просто так сидим вот так вот, вот так вот мы громче , громче всех гудим « би-би-бии»	Ребёнок повторяет слова и движения под музыку: Сидят на стульчиках руки на коленях. Рукой делаем козырек. Плечи поднимаем вверх. Руки крутим впереди. Руки в локтях согнутые в разные стороны разгибаем. Руками изображаем что крутим руль.
4. « ЖИРАФ»- У жирафа пятна, пятна, пятна, пятнышки везде . На лбу, ушах, на шее на локтях есть на носах, на животах, коленях и носках.	Ребенком повторяют слова и движения.
5. « ПУГАЛО»- В саду уснули птички. Легли котята спать. А пугало вскочило и стало распевать: Я всю ночь стаю качаюсь на мне шляпа и пиджак. Я вот так машу руками и ногой трясу вот так.	Ребёнок повторяет слова и движения под музыку. Две ладошки под голову изображают что спят. Вскакивают руки в разные стороны и ноги на ширине плечь. Качаются вправо влево. Руками в перед машут затем ногами вперед.
6. « ОХОТНИК И ЗАЯЦ»- Шел охотничек лесочком вот идет, идет глядит , а под кустиком кусточком заинька сидит. « Нука зайка вылезай-ка»- так охотничек сказал. « Ни хочу»- ответил зайка, прыг и ускакал.	Ребенок повторяет слова и движения под музыку. Шагают по кругу друг за другом. Садятся на корточки руками показывают ушки. Встали рукой машут. Садятся пальчиком качают и прыг в сторону.
7. « ЛЯГУШАТА»- Четверо лягушат вместе на пне сидят и вкусных червячков едят : ням – ням, ням-ням, ням- ням. Вдруг в лужу один нырнул в теплой воде заснул , а трое лягушат вкусных червячков едят….	Ладошки вперед качаем вправо влево локти согнуты. Изображаем лапки. Руки вперед выпрямляем потом сгибаем.
9. « ТЫ ПОХЛОПАЙ ВМЕСТЕ С НАМИ»- Ты похлопай вместе снами хлоп и хлоп. Ты потопай вместе с нами топы топ. Ты попрыгай вместе снами прыг и прыг. А теперь ты будешь с нами танцевать…	Ребенком повторяют движения под музыку и слова.

 

 

СЛАЙД №7

Также проводила по методике Екатерины и Сергея Железновых пальчиковые игры:

«ТУК- ТОК»

Тук- ток кулачком постучимся в это дом ( кулачок об кулачок стучит)

А на крыше гули спят ( делаем из ладошек над головой крышу)

И от стука улетят ( ладошками машем над головой)

 

«ПАУЧОК»

Паучок ползет по ветке, а за ним ползут все детки ( пальчиками перебираем по телу)

Дождик с неба уж полил ( пальчиками трясем вниз)

Паучка на землю смыл ( стукнуть ладошками по коленям)

Солнце стало припекать ( пальчики вверх вправо влево качаем)

Паучки ползут опять, а за ним ползут все детки, паучки ползут по ветке.

( перебираем пальчиками по телу)

 

«ОБЕЗЬЯНКИ»

Обезьянки вышли погулять ( пальчики вверх и крутим вперед назад)

Обезьянки стали танцевать (пальчики в кулачок и выпрямлять)

И одна из них пошла поспать ( ладошки под щеку)

Потому что надоело танцевать ( пальчики в кулачек и выпрямлять)

 

«ПЧЕЛКИ» , «ПОРОСЯТА», «ЧЕРВЯЧКИ», «УЛИТКА», «РЫБКИ», «КРАБ», «ПЕРЧАТКИ».

 

СЛАЙД №8

Дети становились старше. Продолжительность пальчиковых игр тоже зависит от возраста детей. Если малышу еще не исполнилось трех лет – примерно 5 минут. Для ребенка 3-5 лет – около 10 минут, а до 7 лет – же 15 минут.

Пальчиковые игры для детей старшего дошкольного возраста:

«ПАЛЬЧИКИ»

«КОЛЕЧКИ»

«5 ПАЛЬЦЕВ»

«ЦВЕТОК»

«КОШЕЧКА»

«ТРИ БОГАТЫРЯ»

«ДРУЖНЫЕ ПАЛЬЧИК»

 

 

СЛАЙД №9

Речь и движения в старшем дошкольном возрасте.

Движения больше напоминают повторялки с ускорением и повторением слов.

Игры с движениями и речью так же усложняются в зависимости от возраста детей.

Если, нравиться тебе, то хлопай так: хлоп, хлоп! (2раза)
Если нравиться тебе, то хлопай так: хлоп, хлоп! (2раза)
Если нравиться тебе, то и другому покажи,
Если нравиться тебе, то хлопай так: хлоп, хлоп. (2раза)

Если нравиться тебе, то щелкай так: щелк, щелк! (2 щелчка)
Если нравиться тебе, то щелкай так: щелк, щелк! (2 щелчка)
Если нравиться тебя, то и другому покажи,
Если нравиться тебе, то щелкай так: Щелк, щелк! (щелчки)
Далее движения повторяется, меняется только слово, обозначающее движение и характер действий, с ним связанный: дети поют «шлеп – шлеп» и шлепают по коленям, затем поют «топ – топ» и делают два притопа поочередно правой и левой ногами.
В последнем куплете все движения повторяются в строгой последовательности.
Если нравится тебе , то делай все: хлоп, хлоп!
щелк, щелк!
шлеп, шлеп!
топ, топ!
Если нравится тебе , то делай все: хлоп, хлоп!
щелк, щелк!
шлеп, шлеп!
топ, топ!
Если нравиться тебе, то и другому покажи,

Если нравится тебе , то делай все: хлоп, хлоп!
щелк, щелк!
шлеп, шлеп!
топ, топ!
Если весело живется,
Мы друг другу улыбнемся, Если весело живется, хлопай так.

 

 

СЛАЙД №10

Дети стоят в хороводе и выполняют движения.
Мы сейчас пойдем на право
Дружно – раз, два, три!
А потом пойдем налево
Дружно – раз, два, три!
В центре круга соберемся
Дружно – раз, два, три!
И на место все вернемся
Дружно – раз, два, три!
Мы тихонечко присядем,
Дружно – раз, два, три!
И немножечко приляжем
Дети складывают руки под щекой.
Дружно – раз, два, три!
Мы поднимемся тихонько
Дружно – раз, два, три!
И попрыгаем легонько
Дружно – раз, два, три!
Пусть попляшут наши ножки
Дети притопывают ногами.
Дружно – раз, два, три!
И похлопают в ладоши
Дружно – раз, два, три!
Повернемся мы на право
Кружатся в правую сторону
Дружно – раз, два, три!
Не начать ли все сначала
Дружно – раз, два, три!
Дети снова берутся за руки.

 

 

 

 

СЛАЙД № 11

Вывод:

В результате проведенной работы по развитию речи и движения с детьми дошкольного возраста. Речь стала связной, последовательной, логичной, ребята стали быстро ориентироваться в речевой ситуации. Научились ясно выражать свои мысли и желания. Пальчиковые игры дети охотно используют в свободной игровой деятельности.

 

 

СЛАЙД №12

Спасибо за внимание!

1. file1.pptx.zip.. 2,7 МБ
2. file0.docx.. 554,1 КБ

Опубликовано: 01.03.2022