Дистанционное обучение дошкольников на образовательной платформе Google класс

Автор: Фомина Светлана Евгеньевна

Организация: МАДОУ № 18 «Мишутка»

Населенный пункт: Московская область, г. Дубна

Дистанционное обучение на данный момент является одной из самых актуальных тем, обсуждаемых в ряду инноваций в системе образования, так как это новая, современная технология, позволяющая сделать обучение более качественным и доступным, благодаря использованию компьютера (как инструмента обучения), сети Интернет (как образовательной среды) и помощи педагога.

Основной целью взаимодействия является создание пространства, в котором всем будет уютно, интересно, полезно, комфортно.

Какая же главная цель стоит перед педагогами? Сделать родителей активными участниками педагогического процесса, применяя интерактивные формы взаимодействия.

Наше дошкольное образовательное учреждение начало свою дистанционную педагогическую деятельность в Google классе.

Google Класс — бесплатный веб - сервис, разработанный Google для школ и детских садов, который призван упростить создание, распространение заданий безбумажным способом, так же имеется возможность проводить видеовстречи, это могут быть родительские собрания, творческие мастерские онлайн с детьми.

Основная цель Google Класса — упростить процесс обмена файлами между педагогами и детьми, их родителями.

Всю деятельность по данному направлению рационально разделили на три раздела:

Педагог-родитель;

Педагог - дети;

Педагог-педагог.

По моему глубочайшему убеждению, и думаю, вы со мной согласитесь, что без родителей работа в Google классе была бы не осуществима, учитывая дошкольный возраст детей.

С помощью этой образовательной платформы и заинтересованных родителей, мы можем:

- оперативно предоставлять информацию о текущих мероприятиях, а именно: различных проектах, которые реализуются в группе, об предстоящих конкурсах.

Предлагаем родителям образовательные ресурсы для детей, такие как Образовариум, Чевостики.

Так же демонстрировать презентации и видеозанятия в режиме офлайн.

В ходе дистанционной работы осуществляется и обратная связь, что не маловажно. Столкнулись мы вот с какой проблемой – публикуя задания из рабочих тетрадей, многие родители не могли грамотно, а главное правильно донести и объяснить ребёнку суть самого задания. И благодаря обратной связи с родителями мы устранили эту проблему, посредством точного и подробного методического описания предоставляемых заданий.

Так же с помощью образовательной платформы, возможно, практиковать общение с ребёнком, который по объективным причинам находится дома.

Важным аспектом успешной работы в Google классе является непосредственное общение педагога с детьми, а именно видео деятельности, которую педагог предлагает ребёнку. Не стоит забывать, что ролики должны быть организованы так, чтобы необходимый материал точно был под рукой.

Хочется отметить, что обратная связь возрастала, после таких роликов. Так, видеообращение педагога (запись занятия) к детям своей группы повышает мотивацию детей к выполнению различных заданий (в отличие от текстовых обращений). Ребята с удовольствием выполняли задания, видя своего воспитателя.

Google класс даёт прекрасную возможность общения, как и с группой детей, так вести и индивидуальную работу с каждым ребёнком.

Так же в Google класс непрерывно ведётся работа педагог-педагог, где мы предоставляем материалы и видео педагогов дополнительного образования по рисованию, ритмопластике и музыке.

При виртуальном обучении педагоги нередко сталкиваются с трудностями психологического характера:

- неумение вести себя в ходе педагогического мероприятия перед камерой, сложности в личном общении;

- установление межличностных контактов между участниками образовательного процесса;

- соблюдение норм и правил телекоммуникационного этикета.

В связи с этим перед нами стоит ряд задач:

- обучиться преодолению информационных барьеров;

- обучиться сетевому этикету;

-применять многообразные формы работы, создающие положительный эмоциональный настрой.

И конечно, выходить на новый уровень - Педагог - родитель - ребёнок, тоесть подача информации в режиме онлайн.

В целом, необходимо продолжать работу по данному направлению, и не только в ситуации пандемии. Жизнь показала, что для того, чтобы «не выпадать» из образовательного процесса педагог должен иметь арсенал деятельности не только в режиме офлайн, но и онлайн.

 

1. file0.docx.. 533,6 КБ

Опубликовано: 01.03.2022