Проект «Моя семья»
Автор: Белинина Марина Александровна
Организация: МБДОУ №50
Населенный пункт: Мурманская область, г. Апатиты
Автор: Иванова Марина Анатольевна
Организация: МБДОУ №50
Населенный пункт: Мурманская область, г. Апатиты
Важными показателями благоприятного психологического климата семьи являются стремление её членов проводить свободное время в домашнем кругу, беседовать на интересующие всех темы, вместе выполнять домашнюю работу, подчёркивать достоинства и добрые дела каждого. Родителям необходимо создать условия для формирования у детей эмоционально насыщенного образа родного дома. Родители должны дать понятие ребёнку, что он часть семьи, что это очень важно. Мы взрослые должны помочь детям понять значимость семьи, воспитывать у детей любовь и уважение к членам семьи, прививать к детям чувство привязанности к семье и дому.
Тип проекта: информационно-познавательный
Цель проекта: формирование у детей первоначальных представлений о семье; воспитание чувства привязанности и любви к своим родителям, родственникам.
Задачи проекта:
- вызвать положительные эмоции в беседе о семье, развивать умение выражать свои чувства (радость, нежность);
- познакомить воспитанников с понятием «семья» и её членами; учить называть членов своей семьи (мама, папа, брат, сестра, бабушка, дедушка);
- прививать воспитанникам любовь и уважение к членам семьи, учить проявлять заботу о родных людях;
- обогащать детско-родительские отношения опытом совместной деятельности.
Образовательные области: Социально – коммуникативное развитие, Познавательное развитие, Речевое развитие, Художественно – эстетическое развитие.
Период: краткосрочный проект (2 недели).
Этапы реализации проекта:
- выбор темы проекта;
- планирование;
- реализация проекта;
- завершение проекта.
Участники проекта: воспитанники группы раннего возраста, воспитатели, семьи воспитанников.
Ожидаемые результаты реализации проекта:
- воспитанники узнают больше о своей семье, о её членах;
- учатся проявлять уважение и заботы ко всем членам семьи;
- формируется умение организовывать сюжетно-ролевые игры на основе имеющихся знаний о семье;
- совместная деятельность с родителями будет способствовать укреплению детских - родительских отношений.
Прогнозируемый результат:
воспитанники:
- повысится уровень осведомлённости детей о составе своей семьи;
- познакомятся с произведениями поэтов, писателей и художников на семейную тематику;
- сформируется уважение и гордости к членам своей семье;
- активизируется познавательная, творческая деятельность детей;
- обогатится предметно-развивающая среда за счет использования различных предметов, материалов.
Родители:
- активизируется заинтересованность участия в проекте, через совместную творческо-информационную деятельность;
- познакомятся с произведениями поэтов, писателей и художников на семейную тематику для детей;
- расширится представление об истории гендерного воспитании;
- появится заинтересованность в продолжительном взаимодействии, сотрудничестве.
Педагоги:
- осуществят запланированную образовательную деятельность;
- повысят профессиональную компетентность.
Паутинка по проекту
|
«Познавательное развитие» (ведущая деятельность познавательная): ООД: конструирование «Домик». ООД «Баю-бай». ООД «Нанизывание шариков». Д/и: «Разложи по цвету», «Узоры из мозаики»», «Вложи чашечки», «Игры с водой», «Покажи на кукле и на себе», «Логический кубик», «Включаем и выключаем» Чтение художественной литературы: драматизация сказки «Курочка Ряба» и «Репка»; чтение А. Барто «Мяч», А. Аким «Мама», Благинина Е. «Вот какая мама», Александрова «Топотушки»; потешки: «Водичка-водичка», «Ай лады, лады…», «Кисонька -мурысенька». |
«Речевое развитие»: ООД: рассматривание сюжетных картинок по теме «Семья» и беседа по ним. ООД: «Чья мама?», рассматривание картины «Мама купает ребёнка». Д/игры: «Одень куклу», «Поручения», игры с водой «Купаем малыша», «Собери и разбери матрёшку», «Уложим куклу спать».
|
|
|
«Социально – коммуникативное развитие» (ведущая деятельность – игровая): с/р игры: «Кукла идёт гулять», «Накормим куклу кашей», «Мы - шофёры», «Надо, надо умываться», «Делаем кукле причёску», «Купаем малыша», «Погладим салфетки», «Уборка дома», «Сварим суп», «Ремонт машины»; «Мостик», «Пройдём по дорожке», «Кто у нас хороший?», «Сделай как я» |
Развитие движений» (ведущая деятельность – двигательная): Подвижные игры: «Догони мяч», «Курочка и цыплята», «Найди игрушку», «Доползи до куклы», «Курочка и цыплята», «Мишка косолапый», «Зайка серенький». |
Формы взаимодействия с семьей и социальными партнерами: Консультации по теме проекта. Лепка «Оладушки». Выставка рисунков «Платочки для мамы». Открытки к 23февраля и к 8 марта. Коллаж из фотографий «Моя семья» |
|
Художественно – эстетическое развитие (ведущая деятельность музыкальная): танец с платочкам; муз. игра «Оркестр»; пение «Водичка» Е. Теличеева; «Спортивный марш», танец «Где же ручки?»; муз.-ритмические упражнения «Большие ноги»; слушание песен «Мамочка милая» и «Мой папа хороший» |
Режимные моменты (интеграция разных видов деятельности): утренняя зарядка (комплекс «Белочки» см. Н. А. Карпухина, с.154) бодрящая гимнастика «Зарядка» (см. папку); корригирующая гимнастика - пальчиковая «Семья», «Мальчик – пальчик…», «Сорока-ворона», «Ладушки»; артикуляционная гимнастика- «Улыбочка», «Качели»; дыхательная гимнастика «Надувала киска шар», «Ветерок». |
|
Перспективный план проекта
|
Период |
Первая неделя |
Тема ООД «МОЯ СЕМЬЯ» |
|
I неделя |
Понедельник
|
1. Художественно-эстетическое развитие: танец с платочкам; муз. игра «Оркестр» (см. Карпухина с.179) 2. Познавательное развитие (развитие практических и орудийных действий): конструирование «Домики» (см. Позн. развитие с. 37) |
|
Вторник
|
1. Речевое развитие: рассматривание сюжетных картинок «Семья» (см. Реч. развитие с.64) 2. Физическое развитие в зале: «Вышла курочка гулять» (см. Н. А. Карпухина, с.164) |
|
|
Среда
|
1. Художественно-эстетическое развитие: танец с платочкам; муз. игра «Оркестр» (см. Карпухина с.179) 2.Художественно-эстетическое развитие (рисование): «Украсим платочек для мамы» (см. Г. И. Винникова с.87, з. 21) |
|
|
Четверг
|
1. Познавательное развитие (развитие познавательной активности): «Где моя мама?» (см. Н. А. Карпухина, с. 33, з. 27) 2. Физическое развитие в группе: «Вышла курочка гулять» (см. Н. А. Карпухина, с.164) |
|
|
Пятница
|
1. Художественно-эстетическое развитие (театрализованная деятельность): совместная с детьми драматизация сказки «Репка» 2. Физическое развитие в группе (повтор): «Вышла курочка гулять» (см. Н. А. Карпухина, с.164) |
|
Период |
Первая неделя |
Тема НД «МОЯ СЕМЬЯ» |
|
I неделя |
Понедельник
|
Утро: физическое развитие – п/игра «Курочка и цыплята»; артикуляционная гимнастика «Киска умывается»; развитие предметной деятельности – д/игра «Одень куклу»; художественно-эстетическое развитие – пальчиковые краски «Разноцветные узоры» Вечер: физическое развитие – ходьба с колокольчиками; развитие предметной деятельности - д/игра «Собери матрёшку», «Выложи узор из мозаики»; развитие речи: закрепление пальчиковой игры «Семья» |
|
Вторник
|
Утро: развитие предметной деятельности – игры с конструктором «Домик», «Дорожка»; развитие игровой деятельности – с/р игра «Накормим куклу кашей», «Кукла идёт гулять»; развитие речи – чтение книг «Курочка Ряба», «Кисонька- мурысенька»; развитие общения со сверстниками – «Дорожка» Вечер: развитие познавательной активности – «Заводные игрушки», «Юла»; развитие игровой деятельности – д/игра «Разложи по цвету», «Найди кто позвал?» |
|
|
Среда
|
Утро: физическое развитие – упр. под музыку «Большие ноги»; развитие предметной деятельности – д/игра с пирамидками «Разберём и соберём»; художественно-эстетическое развитие – театр. игра «Хрюшка и чушка»; развитие игровой деятельности - «Погладим салфетки», «Сделаем кукле прическу», «Ремонт машины» Вечер: развитие предметной деятельности – игры с конструктором «Башня», «Забор»; развитие игровой деятельности – с/р игра «Сварим суп», «Мы – шофёры»; развитие общения со сверстниками – пальчиковая игра «Мальчик – пальчик», «Семья». |
|
|
Четверг
|
Утро: развитие общения со сверстниками – игра «Кто у нас хороший?»; развитие речи – рассматривание сюжетных картинок «Семья» и беседа по ним; художественно-эстетическое развитие – лепим угощение. Вечер: физическое развитие – п/игра «Курочка и цыплята»; развитие игровой деятельности – с/р игра «Накормим куклу обедом»; развитие предметной деятельности – д/и «Включаем и выключаем», «Матрёшка» |
|
|
Пятница
|
Утро: физическое развитие – «Дойди до мишки», дых. упр. «Надувала киска шар»; развитие предметной деятельности – д/игра «Одень куклу», «Собери пирамидку»; художественно-эстетическое развитие – открытки для пап из цветной бумаги. Вечер: развитие восприятия, мышления «Что звучит?», «Собери чашечки»; развитие предметной деятельности – д/игра «Логический кубик»; развитие речи – чтение потешек о детях; развитие общения со сверстниками – игра «Сделай как я» |
|
Период |
Вторая неделя |
Тема ООД «МОЯ СЕМЬЯ» |
|
II неделя |
Понедельник
|
1. Художественно-эстетическое развитие: слушание «Спортивный марш», танец «Где же ручки?» (см. Карпухина с.179) 2. Познавательное развитие (развитие практических и орудийных действий): «Нанизывание шариков» (см. Н. А. Карпухина, с. 77, з. 10) |
|
Вторник
|
1. Речевое развитие: рассматривание картины «Мама купает малыша» (см. Н. А. Карпухина, с. 63, з. 31) 2. Физическое развитие в зале: «Серенькая кошечка» (см. Н. А. Карпухина, с.163) |
|
|
Четверг
|
1. Познавательное развитие (развитие познавательной активности): «Баю-бай» (см. Н. А. Карпухина, с. 53, з. 17) 2. Физическое развитие в группе: «Серенькая кошечка» (см. Н. А. Карпухина, с.163) |
|
|
Пятница
|
1. Художественно-эстетическое развитие (театрализованная деятельность): драматизация сказки «Как коза избушку строила» 2. Физическое развитие в группе (повтор): «Серенькая кошечка» (см. Н. А. Карпухина, с.163) |
|
Период |
Вторая неделя |
Тема НД «МОЯ СЕМЬЯ» |
|
II неделя |
Понедельник |
Утро: физическое развитие – «Дойди до мишки», дых. упр. «Надувала киска шар»; развитие предметной деятельности – д/игра «Одень куклу», «Собери пирамидку»; художественно-эстетическое развитие – открытки для пап из цветной бумаги. Вечер: развитие восприятия, мышления «Что звучит?», «собери чашечки»; развитие предметной деятельности – д/игра «Логический кубик»; развитие речи – чтение потешек о детях; развитие общения со сверстниками – игра «Сделай как я». |
|
Вторник |
Утро: развитие предметной деятельности – игры с конструктором «Мебель»; развитие игровой деятельности – с/р игра «Уложим куклу спать», «Кукла идёт гулять»; развитие речи – чтение потешек про домашних животных и их детёнышей; развитие общения со сверстниками – «Мостик» Вечер: развитие познавательной активности – «Заводные игрушки», «Пирамидка»; развитие игровой деятельности – д/игра «Разложи по цвету», «Найди кто позвал?» |
|
|
Четверг |
Утро: физическое развитие – упр. под музыку «Большие ноги»; развитие предметной деятельности – д/игра с матрёшками «Разберём и соберём»; художественно-эстетическое развитие – театр. игра «Репка»; развитие игровой деятельности - «Кукла купается», «Сделаем кукле прическу» Вечер: развитие предметной деятельности – игры с конструктором «Башня», «Дом»; развитие игровой деятельности – с/р игра «Сварим суп», «Мы – шофёры»; развитие общения со сверстниками – пальчиковая игра «Мальчик – пальчик», «Семья». |
|
|
Пятница |
Утро: развитие общения со сверстниками – игра «Кто у нас хороший?»; развитие речи – рассматривание сюжетных картинок «Семья» и беседа по ним; художественно-эстетическое развитие – открытка для мамы. Вечер: физическое развитие – п/игра «Курочка и цыплята»; развитие игровой деятельности – с/р игра «Накормим куклу обедом»; развитие предметной деятельности – д/и «Включаем и выключаем», «Чашечки» |
Завершение проекта
- презентация по проекту;
- фотоколлаж «Моя семья»;
- рисунки «Платочек для мамы» (пальчиковая живопись); «Шарф для папы»
- лепка угощение «Оладушки»;
- изготовление открыток для пап к 23 февраля и мамам к 8 марта
Работа с родителями
- консультации для родителей в группе и на сайте: «Роль семьи в воспитании ребёнка», «Права ребёнка в семье», «Учимся общаться с ребёнком правильно», «Влияние семьи на формирование личности», «Уважайте «Я» своего ребёнка», ширма – передвижка «Потешки для умывания, одевания, кормления»;
- фотоколлаж «Моя семья»;
- рисунки «Платочки для мамы» (пальчиковая живопись); «Шарф для папы»
- изготовление поздравительных открыток к 23 февраля и 8 марта.
Список литературы:
- Винникова Г. И. « Занятия с детьми 2-3 лет: Развитие речи, изобразительная деятельность, художественная литература.- М.: ТЦ сфера, 2017
- Галигузова Л. Н. «Развитие игровой деятельности. Игры и занятия с детьми 1-3лет». – М.: Мозаика-Синтез, 2008
- Галигузова Л. Н. «Развитие игровой деятельности детей: методические материалы к комплексной образовательной программе для детей раннего возраста «Первые шаги». – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2020
- Гербова В. В., Максакова А. И. «Занятия по развитию речи в первой младшей группе детского сада: Пособие для воспитателя дет. сада». – М.: Просвещение, 1986.
- Карпухина Н. А. «Конспекты занятий в ясельной группе детского сада. Практическое пособие для воспитателей и методистов ДОУ». – Воронеж: ИП Лакоценин С. С., 2010
- Кахнович С. В. «Изобразительная деятельность в группах раннего и младшего возраста: методическое пособие». – М.: М.: ООО «Русское слово – учебник», 2020
- Мещерякова С. Ю., Галигузова Л. Н. «Речевое развитие детей: методические материалы к комплексной образовательной программе для детей раннего возраста «Первые шаги». – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2020
- Мещерякова С. Ю., Галигузова Л. Н. « Физическое развитие детей: методические материалы к комплексной образовательной программе для детей раннего возраста «Первые шаги». – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2021
- Мещерякова С. Ю., Галигузова Л. Н. «Художественно-эстетическое развитие детей: методические материалы к комплексной образовательной программе для детей раннего возраста «Первые шаги». – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2020
- Смирнова Е. О. «Познавательное развитие детей: методические материалы к комплексной образовательной программе для детей раннего возраста «Первые шаги»/ Е. О. Смирнова, С. Ю. Мещерякова, Т. В. Ермолова – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2020
- Смирнова Е. О., Холмогорова В. М. «Социально - коммуникативное детей: методические материалы к комплексной образовательной программе для детей раннего возраста «Первые шаги». – М.: ООО «Русское слово – учебник», 2019
- Комплексная образовательная программа для детей раннего возраста «Первые шаги»/ Е. О. Смирнова, Л. Н. Галигузова, С. Ю. Мещерякова. - М.: ООО «Русское слово – учебник», 2019
Опубликовано: 05.03.2022
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
