Дистанционное занятие для детей 3–4 лет «Три подружки»

Автор: Юсупова Лилия Дамировна

Организация: МАДОУ детский сад № 5

Населенный пункт: Республика Башкортостан, г.Туймазы

Актуальность.

В последнее время современные дети серьёзно увлечены мобильными и компьютерными устройствами. Так почему же не использовать это увлечение во благо детям? Дистанционная форма общения с детьми это новый метод обучения, но он уже зарекомендовал себя как привлекательный, мобильный и удобный для взаимодействия участников образовательных отношений. Главная задача взрослых: родителей и педагогов – правильно организовать дистанционную работу. При планировании дистанционного занятия следует учитывать психолого-педагогические и санитарно-гигиенические требования Минобразования России № 65/23 от 14.03.2020 «О гигиенических требованиях к максимальной нагрузке на детей дошкольного возраста». соответствии с требованиями следует придерживаться определенному времени непрерывной работы: для детей 5 лет не более 10 минут и для детей 6 – 7 лет не более 15 минут два раза в неделю.

Я предлагаю организовать дистанционные музыкальные занятия по слушанию. С помощью видео-занятий можно привлечь детей к восприятию музыки, тем самым создать условия для формирования у детей основы музыкальной культуры.

Музыка – величайший источник эстетического и духовного наслаждения. Она сопутствует человеку на протяжении всей его жизни. Музыка успокаивает, вызывает сопереживание, эмоциональную отзывчивость. Слушание музыки развивает интерес и любовь к музыке, расширяет музыкальный кругозор, повышает художественное восприятие, воспитывает зачатки музыкального вкуса.

 

 

Конспект дистанционного занятия по слушанию для детей 3 – 4 лет.

 

Образовательная область: «Художественно – эстетическое развитие»

Раздел: «Музыкальная деятельность»

Тема занятия: «Три подружки»

Цель: развитие художественного восприятия, положительного эмоционального отклика на музыкальные произведения разного характера.

Задачи:

Образовательные:

- познакомить детей с музыкальным произведением Д.Б. Кабалевского «Три подружки»;

- формировать умение детей внимательно слушать небольшие музыкальные произведения до конца, не отвлекаясь, сопереживая их настроению;

- формировать умение понимать характер музыки (грустная, печальная, плаксивая, весёлая, радостная, подвижная, игривая, живая, злая, колючая).

Развивающие:

- развивать музыкальные способности: эмоциональную отзывчивость на музыку, ладовое чувство, музыкально-слуховые представления.

Воспитательные:

- воспитывать эмоциональную отзывчивость при восприятии музыкальных произведений.

Интеграция областей: «Социально – коммуникативное развитие».

Целевые ориетиры:

- умеют слушать музыкальное произведение до конца;

- понимают, что музыка может выражать чувства, настроения, переживания человека;

- эмоционально воспринимают музыкальное произведение.

Средства реализации:

- ноутбук, микрофон, аудиозаписи пьесы Д.Б. Кабалевского «Три подружки»;

- игрушка Бибабо – заяц.

Словарная работа: грустная, печальная, плаксивая, весёлая, радостная, подвижная, игривая, живая, злая, колючая.

 

Ход.

Педагог: Здравствуйте, девочки и мальчики!

Сегодня в гостях у меня зайчик – Степашка!

Маленький такой, беленький, смешной.

Маленького зайку очень я люблю,

И сегодня зайке сказку расскажу! Что? Что? Не хочешь сказку?

Дети, зайка мне сейчас прошептал на ушко, что очень хочет послушать музыку!

Хорошо, Степашка, послушаем музыку, а сказку я расскажу в другой раз.

Степашка, хочешь, я познакомлю тебя с музыкой, которая передаёт настроения человека, его переживания, его чувства: это может быть нежность, веселье или грусть и печаль. У композитора Дмитрия Борисовича Кабалевского есть пьесы «Плакса, «Злюка» и «Резвушка». Кто такие плаксы, ты, конечно, знаешь. Это такие капризные человечки, которым всегда всё не нравится и они всегда плачут. Какие горькие слёзы проливает плакса, даже взвизгивает иногда! Вот, послушай, как их изобразила музыка!

 

Видеоролик «Плакса» муз. Д.Б. Кабалевского

 

Педагог: Степашка, как ты думаешь, кого называют злюкой? Верно, это

такой человечек, который всегда злится, ругается и дерётся!

Злюки сердитые, драчливые, всех обижают и никого не пожалеют.

Видеоролик «Злюка» муз. Д.Б. Кабалевского

 

Педагог: Какая колючая и злая музыка. Это потому, что она рассказывает

про злюку. А сейчас, Степашка, послушай ещё одну пьесу,

называется она «Резвушка»!

Видеоролик «Резвушка» муз. Д.Б. Кабалевского

 

Педагог: Резвушка – это такая девочка – непоседа, ей так трудно усидеть

на одном месте, всё бы ей веселиться, прыгать да бегать!

И музыка в этой пьесе подвижная, живая, веселая, шаловливая,

озорная.

Вот как музыка может передать черты характера, портрет человека: плаксы, злюки или резвушки.

Понравилось тебе, Степашка? А вам, дети?

Ну что же, дорогие мальчики и девочки, нам пора прощаться.

До новых встреч! До свидания!

 

Литература:

1. Веракса Н.Е., Комарова Т.С., Васильева М.А.. Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования «От рождения до школы». – М., Мозаика-Синтез, 2015;
2. Радынова О.П. Музыкальные шедевры: Программа. Настроения, чувства в музыке. – 2-е изд., перераб. – М.: ТЦ Сфера, 2016;
3. Интернетресурсы.

 

Приложение:

QR – код - видео дистанционного занятия «Три подружки»

 

Дополнительный видеоматериал см.

https://disk.yandex.ru/i/EDZ6R_SrZjnH4g

1. file0.docx.. 22,0 КБ
2. file1.docx.. 10,0 КБ

Опубликовано: 09.03.2022