Конспект занятия по теме «Зимующие птицы. Разучивание стихотворения Н. Нищевой «Снегири» с использованием мнемотехники»

Автор: Южакова Ирина Львовна

Организация: БДОУ г Омска «Детский сад № 206 комбинированного вида»

Населенный пункт: г. Омск

Цель: Заучивание стихотворения с помощью мнемотехники

Задачи:

Образовательные:

- уточнять и закреплять знания детей о зимующих птицах. Совершенствовать навыки словообразования; приобщать детей к поэзии, учить слушать стихотворение, отвечать на вопросы.

Развивающие:

- развивать у детей умение с помощью графической аналогии (мнемотаблице) рассказывать стихотворение;

- развивать общие речевые навыки (голос, выразительность речи), развивать память, внимание.

Воспитательные: - воспитывать любовь к поэтическому слову, к природе.

Тип занятия: фронтальное

 

Материал к занятию: снежинки, презентация к стихотворению, мнемотаблица по содержанию стихотворения, раскраска «Снегирь».

 

Предварительная работа: беседа с детьми о времени года «Зима. Зимующие птицы», рассматривание зимних пейзажей и иллюстраций с птицами, чтение стихов и рассказов о птицах, лепка, аппликация птиц.

Методы и приёмы: словесные, наглядные и практические (беседа, вопросы, чтение художественных произведений, демонстрация наглядного пособия, просмотр презентации «Снегири», мнемотаблицыа, игровые методы).

 

Ход занятия

1. Организационный момент.

Логопед: Дети, посмотрите, пожалуйста, в окно. Какое сейчас время года? (Ответы детей)

Логопед: Да, на улице зима. А почему вы так думаете?

Дети: Холодно, мороз, всюду лежит снег.

2. Дыхательная гимнастика.

Логопед: Каждому из вас на стол упала снежинка. Давайте возьмем ее и подуем. У кого снежинка дольше будет летать? Воздух вдыхаем носом, щеки не надуваем, губы трубочкой.

 

3. Работа над интонацией.

 

Логопед: Давайте скажем слово «снежинка» по-разному: испуганно, грустно, удивленно и радостно.

Логопед: Садитесь на свои места. А сейчас поиграем, хотите?

 

1.3. Игра «Назови неподходящее слово»

- спица, спица, синица, спица

- око, сорока, око, око

- ворона, корона, корона, корона

- приятель, дятел, приятель, приятель

- воробей, бармалей, бармалей, бармалей

- прорубь, прорубь, голубь, прорубь

- мизгирь, снегирь, мизгирь, мизгирь

- постель, свиристель, постель, постель

 

Логопед: Скажите, а что за слова вы сейчас называли? (ответы детей)

А какие это птицы? А почему они так называются?

А вы догадались, о ком мы будем сегодня говорить? (ответы детей)

1.4. Сообщение цели Правильно, мы поговорим о птицах, поиграем в разные словесные игры, выполним пальчиковую и физкультурную гимнастику, будем заучивать стихотворение по табличке.

 

 

2.1. Логопед: Игра: «Составь новое слово»

 

Нужно послушать предложение и закончить его правильно:

- У синицы желтая грудка, поэтому ее называют… желтогрудой.

- У снегиря красная грудка, поэтому его называют… красногрудым.

- У сороки белые бока, поэтому ее называют…белобокой.

- У сороки длинный хвост, поэтому ее называют…длиннохвостой.

- У вороны черные крылья, поэтому ее называют…чернокрылой.

- У дятла длинный клюв, поэтому его называют…длинноклювым.

- У синицы звонкий голос, поэтому её называют… звонкоголосая.

- У ворона громкий голос, поэтому его называют… громкоголосый.

- У воробья быстрые крылья, поэтому его называют… быстрокрылый

2.2. Логопед: Можно ли услышать зимой пение птиц?

Дети: Можно.

Логопед: А чьи голоса можно услышать? (ответы детей)

Логопед: А как воробей голос подаёт? Правильно, чирикает, значит, мы можем услышать:

- чириканье воробья

- карканье вороны

- стрекотание сороки

- свист синички

 

3. Пальчиковая гимнастика

«Дятел»

Я по дереву стучу,

червячка добыть хочу,

хоть он скрылся под корой

все равно он будет мой.

 

3.1. Физкультурная минутка

«Птенчики»

Птицы в гнездышках сидят,

И по сторонам глядят,

Погулять они хотят

Из гнезда они летят.

Налетались, утомились

И обратно возвратились.

 

3.2. Логопед: Садитесь на места, ребята послушайте загадку о зимующей птице и угадайте кто это?

 

«Загадка»

Птички на деревья сели,

Посчитай-ка: раз, два, три…

На зимовку прилетели

С красной грудкой… (снегири)

 

3.3 Логопед: А сейчас давайте с вами послушаем стихотворение Натальи Нищевой

 

«Снегири»

Вот на ветках,

Посмотри,

В красных майках снегири.

Распушили перышки,

Греются на солнышке.

Головой вертят,

Улететь хотят.

Кыш, кыш, улетели

За метелью, за метелью.

- В чем они сидели?

 

3.4. Беседа по содержанию стихотворения.

- Кто сидел на ветках?

- Что делали снегири?

 

- Что они хотели сделать?

 

- Кто догадался, для чего нам картинки? (ответы детей).

 

Логопед: Правильно, ребята, они будут помогать нам заучивать стихотворение.

Посмотрите внимательно на эту таблицу. Показываю мнемотаблицу.

 

 

В этой табличке спряталось стихотворение «Снегири».

Рассказываю с помощью мнемотаблицы.

Предлагаю рассказать 2-3 детям с использованием схем. Дети рассказывают стихотворение Н. Нищевой «Снегири».

 

4.Итог.

Логопед: А сейчас подведем итог, скажите, вам понравилось наше занятие?

А чем? Что вы узнали нового? Кто, по вашему мнению был самым активным?

А кто лучше всех рассказывал стихотворение?

Я хочу подарить вам раскраски. На них изображены снегири. Вам домашнее задание: раскрасить картинку и рассказать стихотворение «Снегирь» дома.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

№ 1

1. Организационный момент.

Логопед: Дети, посмотрите, пожалуйста, в окно. Какое сейчас время года? (Ответы детей)

Логопед: Да, на улице зима. А почему вы так думаете?

Дети: Холодно, мороз, всюду лежит снег.

1. Дыхательная гимнастика.

Логопед: Каждому из вас на стол упала снежинка. Давайте возьмем ее и подуем. У кого снежинка дольше будет летать? Воздух вдыхаем носом, щеки не надуваем, губы трубочкой.

 

1. Работа над интонацией.

 

Логопед: Давайте скажем слово «снежинка» по-разному: испуганно, грустно, удивленно и радостно.

Логопед: Садитесь на свои места. А сейчас поиграем, хотите?

 

 

№ 2

 

1.3. Игра «Назови неподходящее слово»

- спица, спица, синица, спица

- око, сорока, око, око

- ворона, корона, корона, корона

- приятель, дятел, приятель, приятель

- воробей, бармалей, бармалей, бармалей

- прорубь, прорубь, голубь, прорубь

- мизгирь, снегирь, мизгирь, мизгирь

- постель, свиристель, постель, постель

 

Логопед: Скажите, а что за слова вы сейчас называли? (ответы детей)

А какие это птицы? А почему они так называются?

А вы догадались, о ком мы будем сегодня говорить? (ответы детей)

 

 

№3

1.4. Сообщение цели Правильно, мы поговорим о птицах, поиграем в разные словесные игры, выполним пальчиковую и физкультурную гимнастику, будем заучивать стихотворение по табличке.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

№4

 

2.1. Логопед: Игра: «Составь новое слово»

 

Нужно послушать предложение и закончить его правильно:

- У синицы желтая грудка, поэтому ее называют… желтогрудой.

- У снегиря красная грудка, поэтому его называют… красногрудым.

- У сороки белые бока, поэтому ее называют…белобокой.

- У сороки длинный хвост, поэтому ее называют…длиннохвостой.

- У вороны черные крылья, поэтому ее называют…чернокрылой.

- У дятла длинный клюв, поэтому его называют…длинноклювым.

- У синицы звонкий голос, поэтому её называют… звонкоголосая.

- У ворона громкий голос, поэтому его называют… громкоголосый.

- У воробья быстрые крылья, поэтому его называют… быстрокрылый

 

 

№5

 

 

2.2. Логопед: Можно ли услышать зимой пение птиц?

Дети: Можно.

Логопед: А чьи голоса можно услышать? (ответы детей)

Логопед: А как воробей голос подаёт? Правильно, чирикает, значит, мы можем услышать:

- чириканье воробья

- карканье вороны

- стрекотание сороки

- свист синички

 

 

 

 

 

№6

 

3. Пальчиковая гимнастика

«Дятел»

Я по дереву стучу,

червячка добыть хочу,

хоть он скрылся под корой

все равно он будет мой.

 

3.1. Физкультурная минутка

«Птенчики»

Птицы в гнездышках сидят,

И по сторонам глядят,

Погулять они хотят

Из гнезда они летят.

Налетались, утомились

И обратно возвратились.

 

 

 

 

 

№7

 

3.2. Логопед: Садитесь на места, ребята послушайте загадку о зимующей птице и угадайте кто это?

 

«Загадка»

Птички на деревья сели,

Посчитай-ка: раз, два, три…

На зимовку прилетели

С красной грудкой… (снегири)

 

 

№8

 

3 Логопед: А сейчас давайте с вами послушаем стихотворение Натальи Нищевой

 

«Снегири»

Вот на ветках,

Посмотри,

В красных майках снегири.

Распушили перышки,

Греются на солнышке.

Головой вертят,

Улететь хотят.

Кыш, кыш, улетели

За метелью, за метелью.

- В чем они сидели?

 

 

 

 

 

3.4. Беседа по содержанию стихотворения.

- Кто сидел на ветках?

- Что делали снегири?

 

- Что они хотели сделать?

 

- Кто догадался, для чего нам картинки? (ответы детей).

 

 

№9

Логопед: Правильно, ребята, они будут помогать нам заучивать стихотворение.

Посмотрите внимательно на эту таблицу. Показываю мнемотаблицу. В этой табличке спряталось стихотворение «Снегири».

Рассказываю с помощью мнемотаблицы.

Предлагаю рассказать 2-3 детям с использованием схем. Дети рассказывают стихотворение Н. Нищевой «Снегири».

1. Итог.

Логопед: А сейчас подведем итог, скажите, вам понравилось наше занятие?

А чем? Что вы узнали нового? Кто, по вашему мнению был самым активным?

А кто лучше всех рассказывал стихотворение?

 

 

№10

Я хочу подарить вам раскраски. На них изображены снегири. Вам домашнее задание: раскрасить картинку и рассказать стихотворение «Снегирь» дома.

1. file0.doc.. 287,0 КБ

Опубликовано: 14.03.2022