Проект на тему: «Детский музей города Александрова»
Автор: Терентьева Наталья Павловна
Организация: МБДОУ «ЦРР №15»
Населенный пункт: Владимирская область, Александровский р-он, г. Александров
Вид проекта: исследовательский, информационный, творческий
Срок реализации проекта: в течение года
Интеграция областей: социально –коммуникативное развитие, познавательное развитие, речевое развитие, художественно- эстетическое развитие, физическое развитие.
Участники проекта: Терентьева Наталья Павловна
Что мы Родиной зовем?
Дом, где мы с тобой растем
И березки у дороги,
По которой мы идем
Что мы Родиной зовем?
Солнце в небе голубом.
И душистый, золотистый
Хлеб за праздничным столом.
Что мы Родиной зовем?
Край, где мы с тобой живем.
В. Степанов
Цель проекта: Создание условий для становления начал патриотизма на основе музейной педагогики, в том числе, с использованием интерактивных технологий и системы развивающих проблемных ситуаций, через расширение у старших дошкольников, представлений о родном городе.
Задачи проекта:
Образовательные:
- формировать чувство любви к родному краю, своей малой родине на основе приобщения к родной природе, культуре и традициям;
- формировать представление о России как о родной стране;
- формировать умение анализировать различные социальные явления и события, сопоставлять их, обобщать;
- стимулировать детскую активность через национальные подвижные игры.
Воспитательные:
- воспитывать стремление к познанию культурных традиций через творческую, познавательно – исследовательскую деятельность;
- воспитывать стремление чувствовать и осознавать себя частью большого этноса, выражать свою собственную субкультуру;
- воспитывать уважительное отношение к наследиям других народов.
- воспитывать патриотизм, уважение к культурному прошлому России.
- воспитывать гражданско-патриотические чувства через изучение государственной символики России.
Развивающие:
- развивать познавательные процессы (восприятие, память, внимание, воображение, мышление) и мыслительные операции (анализ, синтез, сравнение, обобщение) посредством специальных игр и упражнений;
- развивать представления о национальной культуре, об образе жизни людей, населяющих Александровский район.
Данные задачи решаются во всех видах детской деятельности: в играх, в труду, в быту – так как воспитывают в ребенке не только патриотические чувства, но и формируют его взаимоотношения со взрослыми и сверстниками.
Предварительная работа:
- Довести до участников проекта важность данной проблемы.
- Подобрать методическую, научно-популярную и художественную литературу, иллюстрированный материал, видеоматериал, аудиоматериал.
- Составить перспективный план мероприятий.
- Оформление информационного стенда для родителей
Актуальность: Большое значение для познавательного, социально-личностного и нравственного развития детей дошкольного возраста имеет знакомство с историей родного города, его достопримечательностями, улицей, на которой проживает ребенок, с известными людьми, которые строили наш город. Дети старшего дошкольного возраста имеют недостаточно знаний об истории родного города, поэтому мы решили реализовать проект «Мой город».
Небольшую трудность вызывает работа по ознакомлению дошкольников с историей города, его достопримечательностями. Чтобы детям было интересно, надо уметь преподнести материал доходчиво, понятно, эмоционально, начиная с того, что детей окружает, что они могут непосредственно наблюдать, постепенно расширяя круг знаний.
Музейная педагогика помогает приобщать детей к социальному миру, к прошлому и настоящему своей культуры, воспитывать любовь к малой и большой Родине, знакомить с символикой города и государства; вести ребенка в мир искусства, развивать его художественную культуру.
Музей – это обучающая и развивающая среда, которая дает самый существенный результат в патриотическом воспитании дошкольников, в воспитании будущего гражданина.
Предполагаемый результат.
С педагогами:
1. Создание музейной комнаты в ДОУ.
2. Овладение педагогов практическими навыками в организации работы по формированию краеведческих представлений.
3. Разработка положения, пакета методических материалов, системы планирования познавательной деятельности детей в пространстве мини-музея.
С детьми:
1. Повышение уровня знаний детей о музее, о родном крае.
2. Проявление интереса к истории, культуре и традициям нашего города.
3. Повышение познавательной активности детей в познании родного края.
С родителями:
- Активное участие родителей в сборе, создании экспонатов, оформлении музейной комнаты.
Проблемная ситуация:
Цель: Создание условий для становления начал патриотизма на основе музейной педагогики, через расширение у старших дошкольников представлений о родном городе.
Марк принес в группу брошюру из музея « Александровская Слобода», куда он ходил с родителями на экскурсию в выходной день. Дети, рассматривая этот альбом, заинтересовались старинной посудой. А Варя и Сеня никогда не посещали этот музей. Воспитатель предложила Марку рассказать ребятам о музее «Александровская Слобода». Марк рассказал, что из этой посуды ел Иван Грозный и бояре.
Решение: Детям понравился рассказ Марка о музее. На следующий день ребята начали приносить из дома сувениры для того, чтобы создать в саду свой музей « Наш город Александров».
Этапы проекта:
– подготовительный этап;
– основной этап;
– творческий этап.
Формы реализации проекта:
– беседы с детьми;
– игровая деятельность;
– познавательно-исследовательская деятельность;
– творческая деятельность;
Методы проекта:
игровые: дидактические игры, подвижные игры;
словесные: беседы, чтение художественной литературы, стихов, считалок, сказок, загадок;
практические: создание развивающей среды, обеспечивающей развитие интереса и любознательности, экскурсии и наблюдения, расширяющие кругозор ребенка, дидактические игры, подвижные игры.
наглядные: организация выставок, сбор фотоматериалов, рассматривание иллюстраций.
- Подготовительный этап: (сбор информации)
Цель: Определить основные направления работы.
- разработка этапов проектной деятельности;
- создание предметно-развивающей среды (Мини-музея «История моего города»);
- разработка КТП на год, совместных мероприятий и экскурсий; (Приложение №1)
- разработка дидактических игр;
- подбор информации по теме музейная педагогика, тематические консультации;
Проект реализуется через осуществление трёх проектных линий:
1. Организационно-методическая работа педагогов
- Изучение литературы по музейной педагогике.
- Разработка системы планирования познавательно-исследовательской деятельности в рамках мини-музея.
- Поисково-исследовательская деятельность по сбору информации и материала по теме проекта.
- Просмотр открытых мероприятий по организации работы в мини-музее ( на уровне ДОУ и района, области).
2. Организация работы с детьми
- Мониторинг знаний детей о музее (устный опрос, с использованием системы тестирования)
- Посещение музеев с детьми.
-Образовательная деятельность в музее ДОУ (экскурсии, беседы, исследование)
- Беседы с детьми о музее, его значении, о роли людей в его создании, сюжетно-ролевые игры.
- Подбор экспонатов музея.
- Совместное с детьми изготовление макетов, коллажей.
3. Взаимодействие с родителями.
- Анкетирование родителей с целью выявления педагогической ориентации по музейной педагогике.
- Информация для родителей на тему «Воспитание любви к родному краю в детском саду и семье», «Роль музея в развитии познавательной активности детей».
- Вовлечение родителей в формирование коллекций, создание экспозиций, сбор информации.
- Мотивирование родителей для организации совместного с ребёнком поиска, исследования, изучения истории, культуры Александровского района и города Александрова.
- Организация совместной деятельности родителей с детьми по изготовлению макетов, панно, коллажей, творческих работ.
2.Основной этап: практический
Цель: разработка методических материалов.
- Организация работы творческой группы педагогов
- Разработка конспектов проблемных занятий, исследовательской деятельности, экскурсий по мини-музею, совместных с родителями мероприятий;
- Презентация мини-музея для педагогов других ДОУ;
- Создание пакета методических материалов по организации мини-музея в ДОУ;
- Организация работы с детьми
- Совместная исследовательская и творческая деятельность: исследования и эксперименты, изготовление панно, макетов, коллажей и т.п.;
- Экскурсии для детей из других групп, для родителей;
- Встречи с интересными людьми;
- Конкурс детских творческих работ «Прошлое, настоящее и будущее»;
- Наблюдение за самостоятельной деятельностью детей в пространстве мини-музея.
- Выставки детских работ.
- Взаимодействие с родителями
- Изготовление совместно с детьми макетов, панно, коллажей, творческих работ;
- Конкурс совместных творческих работ с детьми на тему «Наш город». Оформление выставки.
3.Творческий этап: заключительный
Цель: Достижение поставленной цели.
С педагогами:
1. Создали музейную комнату в ДОУ.
2. Овладели практическими навыками в организации работы по формированию краеведческих представлений.
3. Разработан план экскурсий в музейную комнату для посещения детей групп ДОУ.
С детьми:
1. Повысился уровень знаний детей о музее, о родном крае.
2. Повысился интерес к истории, культуре и традициям нашего города.
3. Овладели навыками экскурсоводческой деятельности.
С родителями:
- Приняли участие сборе, создании экспонатов, оформлении музейной комнаты.
Перспективы проекта: В дальнейшем планируем продолжить работу по знакомству с городом и его окрестностями.
Список использованной литературы:
1. Алёшина Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников – УМЦ ПЕРСПЕКТИВА. – М., 2016
2. Байдина, Е.А. Мини-музей в ДОУ как средство патриотического воспитания» //Справочник старшего воспитателя. – 2013. - № 2. - С. 32-37.
3. Веракса Н.Е. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений / Н.Е. Веракса, А.Н. Веракса. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2016. – 64 с.
4. Киселева Л.С. Проектный метод в деятельности дошкольного учреждения / Авт.-сост. Л.С. Киселева и др. – М.: АРКТИ, 2013. – 96 с.
5. Комратова Н. Г., Грибова Л. Ф. Патриотическое воспитание детей 4-6 лет: методическое пособие. – М., 2007.
6. Малюшова, Н. Здравствуй, музей [Текст] Дошкольное воспитание. -2009. - N11. - С. 24-29
7. Рыжова, Н., Логинова Л., Данюкова А. Мини-музей в детском саду. М: Линка-Пресс, 2008
8. Сидорова А.А. Как организовать проект с дошкольниками / Авт.-сост. А.А. Сидорова. – М.: ТЦ Сфера, 2016. – 128 с.
9. Чумалова, Т. Основные принципы музейной педагогики: путешествие на машине времени // Дошкольное воспитание. - 2008. - N 3. - С. 58-63.
Интернет ресурсы:
http://rodnichok2012.ucoz.ru
Приложение №1
Комплексно - тематическое планирование старшей группы на 2019-2020 учебный год
|
месяц
|
тема |
Содержание работ |
|||
|
|
|
НОД |
Совместная деятельность детей и воспитатель |
Самостоятельная деятельность детей |
Взаимодействие с родителями |
|
Сентябрь |
«Семья» «Детский сад» |
«Чем занимаются в детском саду». Цель: формировать уважительное отношение к сотрудникам детского сада. Обогащать представления детей о назначении детского сада, функциях разных помещений, способствовать применению полученных знаний в игровой, речевой деятельности. Рисование «Ах, как хорошо в садике живется». |
Беседы: «Традиции моей семьи» «Права ребенка на имя» «Мой любимый детский сад». Д.и. «Кто старше?», «У кого сегодня день рождения?» Упражнения «Кем ты приходишься своим родителям?», «Кто ты для бабушки?» Цель: воспитывать чувство признательности и любви к своей семье, близким. РНИ: «Пирог», «Горелки» «Карусели» Развлечение «Семья ладом крепка». Цель: конкретизировать первоначальные представления о различных социальных функциях людей в семье; подвести детей к осознанию необходимости проявления любви, заботы и уважения к членам своей семьи; способствовать самостоятельному применению полученных знаний в окружающей жизни, игровой и речевой деятельности. Акция «День взаимопомощи». |
Рассматривание фотоальбомов с семейными фотографиями. С/ролевые игры «Семья», «Дочки-матери», «Детский сад». Д/игра «Узнай настроение». |
Консультация «Роль семьи в воспитании патриотических чувств у дошкольников» Родительское собрание «Готовимся к школе». Составление совместных рассказов родителей с детьми о своих ближайших родственниках «Моя родословная». |
|
Октябрь |
«Моя малая Родина» |
Аппликация «Открытка для бабушки». Цель: воспитывать уважительное, внимательное отношение к бабушкам, стремление заботиться о них, сделать приятное. |
Беседы: «День пожилых людей» «Мой город» «Александровские кузнецы». Цель: закреплять и расширять знания детей об их малой Родине; познакомить с народными промыслами Владимирской области. Рассматривание иллюстраций и фотоальбомов: герб города Александрова, альбомов «Мой Александров», Красной книги Владимирской области», карты Александровского района. Д/игры «Родные улицы» — в игровой форме закрепить названия улиц родного города. «Кто такой?» — закреплять знания детей о видах животных, занесенных в Красную книгу Владимирской области, воспитывать у детей понимание неповторимости каждого вида животного, необходимости их защищать. Подвижные игры: РНИ «Совушка», РНИ «Плетень», РНИ «Испорченный телефон» Викторина: «Мой город Александров». Цель: закреплять и расширять знания детей о родном городе; воспитывать гордость за свою малую родину, желание приносить ей пользу. |
Сюжетно-ролевые игры: «Школа», «Детский сад», «Почта». Д/игры: «Собери герб города Александрова». «Сложи картинку» — закреплять знания детей о внешнем виде зданий города Александрова, учить вкладывать из частей целое. |
Консультации: Участие в конкурсе ДО «Дары осени». |
|
Ноябрь |
«Россия» (наша страна) «Москва» |
«Мы живем в России» Цель: воспитывать чувство гордости за свою страну, интерес к истории России. Закреплять знания о государственных символах. Способствовать развитию толерантности, чувства уважения и симпатии к другим людям, народам, их традициям. Формировать активную жизненную позицию. Рисование «Осенние мотивы». их традициям.
|
Беседы: «Государственные символы России» «Президент России» «Богатства России» Рассматривание иллюстраций и фотоальбомов: Фотоальбом «Россия – Родина моя», Карта России, иллюстрации «Животные России», «Символика РФ», «Правители России». Чтение и разучивание пословиц и стихотворений о России. Д/игра «Иностранец» -в игровой форме закрепить знания детей о России. Развлечение: «Россия – щедрая душа». Цель: расширять представления детей о нашей Родине, о ее месте на планете Земля, познакомить с блюдами русской кухни. Воспитывать гордость за свою Родину. Подвижные игры: РНИ «Горелки с платочком» Игра «Перелёт птиц» |
Работа с трафаретами «Животные наших лесов». Д/игры: «Собери герб России», «Флаг России». |
Консультация «Воспитываем маленьких патриотов».
Консультация «Воспитание гражданина».
|
|
Декабрь |
«Сильны и могучи богатыри славной Руси» |
Закрепить знания о Российской армии – надежной защитнице нашей Родины. Воспитывать уважение к российским, войнам. Познакомить с русскими богатырями, их подвигами. |
Беседы: «Что такое подвиг? », «Кто Русь защищал? », «Кто такие защитники? » и др. Занятия: «Богатыри земли русской», «Русские былины» и др. Рассматривание иллюстраций с изображениями исторического прошлого. Чтение русских былин, легенд «Илья Муромец и Соловей – разбойник». Рассматривание картины В. Васнецова «Три богатыря». Игры: дидактические игры «Узнай по описанию», «Детали одежды русских богатырей», русские народные подвижные игры, театрализованные и др. Рисование: «Богатыри земли русской». Спортивное развлечение «Будущие богатыри». Домашнее чтение «Добрыня и змей», «Никита Кожемяка». |
|
|
|
Январь |
«Народное творчество» |
«В гостях у русской избы». Цель: познакомить с жилищем русского человека, уточнить представления о природных богатствах России, о продуктах питания, предметах быта; развивать интерес к историческому прошлому нашей Родины. Рисование «Чайник, расписанный гжелью», «Хохломская дощечка», Цель: развивать интерес к предметам , изготовленным народными мастерами. Воспитывать гордость за свою страну. |
Беседы: «Устное народное творчество» « Рождественские гуляния» «Хороводные игры на Руси» Чтение художественной литературы: РНС «Сивка Бурка», «Василиса Прекрасная», небылиц, потешек, загадок, разучивание русских народных пословиц, рождественских обрядовых песенок. Д/игры: «Что из чего?», «Найди лишнее», «Это что за завиток?»- продолжать знакомить детей с предметами русских народных мастеров, элементами росписей. Развлечение: «В русской горнице». Цель: конкретизировать первоначальные представления о различных социальных функциях людей в семье; подвести детей к осознанию необходимости проявления любви, заботы и уважения к членам своей семьи; способствовать самостоятельному применению полученных знаний в окружающей жизни, игровой и речевой деятельности. Подвижные игры: РНИ «Гори гори ясно» РНИ «Прятки РНИ «Ручеёк» |
Рассматривание иллюстраций и альбомов: «Народные промыслы» (хохлома, гжель, городецкая роспись), «Русская матрёшка», «Русский народный костюм», «Костюмы народов России». |
Консультация «Русское народное творчество – основа речевого развития и воспитания гражданина». Рекомендации: «Сказкотерапия как средство развития ребенка и его психологического благополучия». |
|
Февраль |
«Защитники Отечества» «Масленица» |
«Наши защитники» Цель: воспитывать гордость за российскую армию, желание служить Родине. Обогащать представления детей о современной армии, ее мощи и силе. Рисование: «Пограничник с собакой» Аппликация «Открытка для папы» Обрывная аппликация: «Солнышко» |
Беседы: «Наша родная армия» «Как на масляной неделе» Разучивание стихов и песен об армии и военных. Чтение глав из книги Алексеева «Сто рассказов о войне», рассказ Ю. Коваля «На границе», чтение и разучивание стихотворений, пословиц и поговорок про масленицу. Д/игры: «Кому что нужно», «Назови войска», «Служу России» — учить подбирать воинскую должность к виду войск (например, танк – танкист). Воспитывать уважение к российской армии, желание защищать Родину. «Кто быстрее доставит донесение в штаб», «Самый меткий», «Самый смелый», «Разведчики» РНИ «Золотые ворота» РНИ «Бояре» Праздники: «День защитника отечества», «Масленица» |
Рассматривание Иллюстраций, альбомов, книг на тему «Военная техника», «Вооружённые силы РФ». С/р. игры «Пограничники», «Танкисты», «Летчики», «Военный парад», «Мы моряки». |
Выставка совместных работ детей и родителей «Слава армии родной в день ее рождения». Экскурсия с родителями на праздник «Масленица» |
|
Март |
«Мамочка любимая» «Весна» |
«Профессии «мужские и «женские». Цель: уточнять, дифференцировать знания детей о специфике труда мужчин и женщин, Формировать представления о взаимосвязи между «мужскими» и «женскими» профессиями. Воспитывать уважительное отношение к людям разных профессий. Лепка «Сувенир для мамы». Рисование «Весна идет, весне дорогу». «Цветок». |
Беседы: «Нас не разольешь водой» «Что мы знаем о весне» Рассматривание репродукций картин И.Левитана «Март», А.Саврасова «Грачи прилетели», полотенца, украшенного орловским списом. Чтение художественной литературы: стихотворения А.Усачева «Женский день», Рассказа П.Бабанского «Кто живет в нашем доме», В.Осеевой «Просто старушка», стихотворения С.Городецкого «Весенняя песенка», загадок, разучивание русских народных пословиц, песенок. Слушание «Март» П.И.Чайковского из цикла «Времена года». Пальчиковая гимнастика: «Мамочка». Д/игры: «Что бывает весной?», «Когда это бывает?», «Цепочка слов». Описательный рассказ: «Как мы поздравляли мам». Праздник Восьмое марта. Подвижные игры: РНИ «Третий лишний» РНИ «Венок» Башкирская НИ «Подними платок». |
Рассматривание альбомов «Наши мамы», «Народный календарь», наборов открыток о весне. Рисование «Портрет моей мамы». |
Выставка совместных работ «Маму милую свою очень крепко я люблю». Консультация «Сказкотерапия как средство развития ребенка и его психологического благополучия». |
|
Апрель |
«Космос» «День-Земли» |
« История космоса». Цель: обогащать представления детей о космосе, космонавтах и роли нашей страны в освоении космоса. Закреплять умение использовать полученные знания в игровой деятельности. «День Земли». Цель: обогащать представления детей о планете Земля, об общих праздниках людей, ее населяющих; закрепить знания о том, что жизнь человека на Земле во многом зависит от окружающей среды; воспитывать патриотизм и интернациональные чувства на основе расширения знаний об окружающем. Рисование «Космос». Лепка «Космодром» Аппликация «Полет на луну» |
Беседы: «Он сказал: «Поехали!» Рассматривание дидактического материала: альбома «Космос», книг, открыток. Чтение художественной литературы: В.Драгунский «Восток – 2», Г.Юрмин «Счастливого пути, космонавты». Слушание музыкальных произведений о космосе, космонавтах. Спортивная викторина «Будущие космонавты» -развивать физические качества детей, закреплять знания детей роли России в освоении космоса. Сюжетно-ролевые игры: «Космонавты», «Полет на Марс». Подвижные игры: РНИ «Пятнашки» РНИ «Дедушка — рожок» Осетинская НИ «Перетягивание» Викторина «Из какой мы сказки» — по устному народному творчеству. |
Д/игры «С какого дерева листок» — закрепить названия деревьев родного края. «Птицы нашего края» — закреплять представление детей о зимующих и перелетных птицах: повадках, внешнем виде, питании, месте обитания. |
Акция «Посади дерево». Консультация «Детские вопросы и как на них отвечать». |
|
Май |
«День Победы!» |
« День Победы». Цель: расширять и уточнять знания о подвигах солдат в годы Великой Отечественной войны. Воспитывать трепетное уважение к героическому прошлому своего народа. |
Беседы: Чтение художественной литературы: С.Маршак «День Победы», Л.Кассиль «Твои защитники», И.Токмакова «Сосны шумят». Слушание: А.Александров, В.Лебедев – Кумач «Священная война». Утренник «День Победы». Пальчиковая гимнастика: «Моя Родина». Подвижные игры: РНИ «Коршун и наседка» РНИ «Шмель» Дагестанская НИ «Отгадай» Викторина «День Победы». Цель: закрепить и систематизировать знания детей о событиях Великой Отечественной войны. Формировать патриотические чувства на основе обогащения знаний детей о Великой Отечественной войне. |
Рассматривание дидактического материала «В годы войны», книг, открыток. Д/игра «Праздники моей Родины» -продолжать знакомить с праздниками России, с событиями, происходящими в стране». Сюжетно-ролевые игры «Моряки», «Солдаты». |
Выставка плакатов «Нет войне» Участие в мероприятиях, посвященных Дню Победы. Экскурсия по памятным местам. |
Опубликовано: 15.03.2022
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
