Конспект НОД по рисованию в средней группе детского сада на тему: «Бабочки для Лунтика» (нетрадиционное рисование)

Автор: Татьяна Анатольевна Коновалова

Организация: МБДОУ ДС - к/в №3

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Кропоткин

Программное содержание.

Образовательные задачи.

Знакомить детей с техникой «монотипия»; совершенствовать свободную ориентацию на листе бумаги.

Воспитательные задачи.

Воспитывать любознательность, трудолюбие, аккуратность, самостоятельность, толерантность, желание радовать людей, любовь и бережное отношение к природе.

Развивающие задачи.

Развивать у детей фантазию, познавательный интерес, наблюдательность, мыслительную деятельность, чувство цвета, вызывать желание передавать красоту, умение слушать друг друга, делать простейшие умозаключения.

Методические приемы:

- вопросы;

- приёмы фантазирования;

- проведение физкультминутки;

- использование музыкального фона;

- показ последовательности выполнения работы;

- рассматривание и анализ рисунков,

- д/и «Узнай и назови»,

-использование ИКТ

Используемые атрибуты и материалы:

Для воспитателя:

ноутбук, презентация на тему «Насекомые», кисть в стаканчике, гуашь, альбомный лист, , баночка с водой, салфетка, 2 стола для рисования, пиктограммы по правилам поведения в лесу.

Для детей:

Альбомные листы (по количеству детей), гуашь, стаканчики с водой, стаканчики для кисточек, кисти, салфетки,.

Предварительная работа:

- цикл бесед о весенних изменениях в природе, о насекомых;

- рассматривание цветных фотографий, иллюстраций с видами весенней

природы, насекомых, цветов;

- наблюдение за насекомыми во время прогулки;

- наблюдение за весенними изменениями в природе на примере участка;

- рисование насекомых;

- игры «Насекомые над лугом» , «Найди ошибку художника» , «Узнай и назови», «Угадай, кто улетел», «Раскрась насекомое»

Ход НОД.

Воспитатель: Ребята, поздоровайтесь пожалуйста, с нашими

гостями. Сегодня, когда я пришла в детский сад мне передали письмо. Оно оказалось от Лунтика. Скажите, пожалуйста, кто друзья у Лунтика?(ответы детей). Как одним словом мы можем их назвать?(насекомые). Верно. Лунтик пишет, что много насекомых у него в друзьях, но ему очень нравятся бабочки. Они такие красивые. И разные. Ему так хочется с ними подружиться. Я думаю, ребята , мы сможем ему в этом помочь.

А пока, я предлагаю посмотреть презентацию «Насекомые» и назвать известных вам насекомых(просмотр презентации).

Воспитатель: Подумайте и ответьте, пользу или вред приносят

насекомые человеку? (Ответы детей.) А природе? Как вы думаете,

может ли природа существовать без насекомых? (Ответы детей.) А

человек? (Ответы детей.) Что произойдёт, если насекомых не станет?

(Ответы детей.) Всё верно: насекомые приносят природе и человеку

как вред :кусают, переносят микробов, поедают листья,

прогрызают цветы, плоды, так и пользу:

подъедают сгнившую древесину, остатки растений,

опыляют, служат пищей другим, радуют своей красотой.

Но если они исчезнут, то случится экологическая

катастрофа.

Воспитатель: Давайте превратимся в пчелок и полетаем под

музыку Н.Римского-Корсакова «Полет шмеля»

Музыкально – физкультурная пауза.

Воспитатель: Пчелки присели на свои места и превратились в

ребят. Кто из насекомых вам больше нравится? Почему?

Ребята, я знаю, как мы сможем помочь Лунтику. Мы нарисуем для него бабочек.

Сейчас я познакомлю вас с новым приемом рисования.

Демонстрация приёма «Монотипия».

Воспитатель: Мы сворачиваем альбомный лист пополам, проглаживаем линию сгиба. Затем разворачиваем лист и рисуем на одной половине половину бабочки. Рисовать нужно быстро, чтобы краска не высохла. Затем опять складываем лист пополам, проглаживаем рукой, чтобы рисунок хорошо отпечатался, а затем аккуратно раскрываем лист, начиная сверху. Посмотрите, что у нас получилось. Теперь можно дорисовать у бабочки усики, узоры на крылышках.

Практическая работа детей.

Воспитатель: Пока ваши работы подсыхают, я предлагаю вам разгадать загадки про насекомых.

Вчера на пасеке была трудолюбивая (пчела)

Красные крылья, точки на спинке, этот жучок как будто с картинки.(божья коровка)

Трудится не покладая рук, паутину ткет (паук)

Крылышки прозрачные, огромные глаза. Это насекомое зовется (стрекоза)

Он зеленый и веселый, скачет целый день. И ему скакать и прыгать никогда не лень.(кузнечик)

Села на листочек, похожа на цветочек(бабочка)

Он тоненько жужжит и над нами он кружит. Берегись и млад и стар кровь у них сосёт (комар)

Тихо все вокруг, ни звука. Вон летит спокойно муха. Вдруг ожил листок с травы, кто там прячется, скажи (богомол)

Ходит ходок через потолок, всем надоедает, над ухом летает(муха)

Жук на поле прилетел, листик баклажана съел, и картошки , и томата. Как зовут его, ребята? (колорадский жук)

Модница крылатая, платье полосатое. Ростом хоть и кроха, укусит будет плохо.(оса)

Воспитатель: Молодцы, ребята. Давайте ещё раз

взглянем на наших бабочек. Какие красивые они

получились. И все разные, как настоящие! .

Воспитатель:, Ребята, ответьте: вы любите ходить в лес с родителями? Придя в лес нужно понимать, что там мы лишь гости, а значит должны соблюдать определённые правила. Кто знает, чтоможно и чего нельзя в лесу? (Ответы детей.)

Повторение правил поведения в лесу.

Физминутка.

Воспитатель: Вы всё верно назвали. Теперь за ваше поведение в

лесу можно не переживать. Представьте, что мы сейчас в

берёзовой роще. Вставайте все за мной. Мы идём тихо-

тихо, обходя цветы, перешагивая через коряги,

наклоняясь под ветками. (Все слова сопровождаются действиями.) Ну вот мы и дома!

Воспитатель: Посмотрите, все наши работы уже подсохли.

Какая красота у нас получилась!

Полина, а тебе кто больше нравится? А тебе, Кирилл?

Давайте найдём самую нежную бабочку, самую яркую, самую красивую.

Анализ работ детей.

Воспитатель: Ребята, а в конвертике еще что то есть. Посмотрите, это Лунтик вам в подарок прислал магнитики с разными насекомыми , его друзьями.

План занятия.

1. Письмо от мультипликационного героя Лунтика.

2.Просмотр презентации «Насекомые»

3. Проблемные вопросы «Польза и вред насекомых для человека и природы».

4. Физминутка «пчелки» под «Полет шмеля».

5.Показ монотипии.

6. Практическая работа детей.

7. Чтение загадок о насекомых.

8. Правила поведения в лесу.

9. Физминутка «В лесу».

10. Анализ детских работ.

1. file1.docx.. 20,5 КБ

Опубликовано: 15.03.2022