Пояснительная записка............................................................ 3

Актуальность темы:..................................................................... 3

Новизна проекта.......................................................................... 3

Цель проекта:............................................................................... 3

Задачи проекта:............................................................................ 3

Принципы реализации проекта................................................. 4

Методы и виды деятельности в проведении занятий:............. 4

Организация развивающей предметно-пространственной среды............................................................................................ 5

Этапы реализации проекта:....................................................... 6

План работы над проектом........................................................ 6

Используемая литература:........................................................... 9

Пояснительная записка

Стоит помнить, что дошкольный возраст — самая важная стадия формирования личности человека, её фундамент. И именно с раннего возраста необходимо воспитывать уважение к трудовым традициям предков, их мудрости и культуре, обрядам и обычаям. Знакомясь с культурными ценностями и традициями своего народа с раннего детства, черпая вдохновение в близком окружении, дети впитывают эту любовь, именно на этой основе закладываются предпосылки гражданственности, патриотизма и любви к Родине. Но подобно любому другому чувству, патриотизм обретается самостоятельно и переживается индивидуально.

Актуальность темы:

В последнее время тема патриотического воспитания очень актуальна. Воспитание любви к Родине является одним из основных принципов современной педагогики. Родина впервые предстает перед ребенком в образах, звуках, красках, играх. Все это изобилие несет в себе народное творчество, богатое и разнообразное по своему содержанию.

В процессе творческой деятельности, основанной на изучении традиций русского народа, у детей обогащается представление об окружающей действительности, обогащается жизненный опыт, развивается речь, формируется самооценка, навыки положительных взаимоотношений с другими детьми и воспитателем.

Новизна проекта

Новизна заключается в том, что темы занятий проекта дают воспитанникам более целостное представление об особенностях быта русского народа, его всестороннего таланта, трудолюбия. Дети знакомятся шире с народными промыслами России, символикой русского декоративного искусства и её значением. Особенно ценны для применения на занятиях образцы детского фольклора: это игры, песни, хороводы, некоторые календарные обряды, которые были забыты взрослыми. Разучивая новые потешки, заклички занятия будут посещать персонажи этих фольклорных произведений. Предусматривается поэтапное знакомство детей с фольклором, предметами обихода, декоративноприкладным искусством. Учебный материал, распределен в определенной последовательности с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей. Материал расположен от простого к сложному.

Цель проекта:

Формирование нравственно — патриотических чувств у дошкольников, знакомство с культурой русского народа.

Задачи проекта:

Обучающие:

• Познакомить детей с традициями и культурой русского народа;
• Познакомить детей с русской народной игрушкой;

• Продолжать знакомить детей с русским фольклором русскими народными сказками, русскими народными мелодиями и песнями.

Развивающие:

• Развивать творческие способности детей в процессе изобразительной деятельности.

Воспитателънъіе:

• Воспитывать интерес и любовь к истории русского народа.
• Воспитывать патриотические чувства у детей.

Принципы реализации проекта

Принцип наглядности. Предполагает широкое представление соответствующей изучаемому материалу наглядности: просмотр фотографий, видеофильмов, картин, рисунков, макетов русском быта.

Нринцип последовательности. Предполагает планирование изучаемого познавательного материала последовательно (от простого к сложному)

Принцип заниматель ности. Изучаемый материал должен быть интересным, увлекательным для детей.

Принцип личностно-ориентированного общения. В процессе обучения дети выступают как активные исследователи окружающего мира вместе с педагогом, а не просто перенимают его опыт. Создание доброжелательной обстановки на занятиях.

Принцип прочности. Полученные детьми знания должны стать частью их сознания, основой нравственного поведения и деятельности.

Методы и виды деятельности в проведении занятий:

Для более успешного решения поставленных задач необходимо использовать следующие методы и виды деятельности:

3.Практический метод:

• изготовление кукол к сказкам;
• проведение экскурсий различной направленности;
• организация вечеров с родителями, для родителей; - изготовление с детьми наглядных пособий;
• организация продуктивной деятельности.

Словесные методы.

рассказ, беседа о народных обычаях и традициях; использование пословиц, загадок, поговорок, чтение художественной литературы; заучивание считалок, закличек, прибауток, небылиц, потешек, стихов, русских народных песен.

Наглядные методы.

просмотр фотографий, видеофильмов, картин, рисунков, макетов русского быта; рассматривание подлинных изделий народного искусства; - показ сказок (педагогом, детьми); рассматривание книжных иллюстраций, репродукций; проведение дидактических и музыкально-дидактических игр; чтение педагогом художественной литературы;

Нрактические и игровые методы.

использование русских народных костюмов в праздниках и самостоятельной деятельности; разыгрывание сценок и эпизодов сказок; использование пальчиковых игр и упражнений; хороводные игры, развлечения, фольклорные праздники, посиделки; организация продуктивной деятельности: рисование, лепка, аппликация; проведение игр: со строительным материалом, дидактических, подвижных, малоподвижных; самостоятельное выполнение детьми декоративных изделий, использование различных инструментов и материалов для их выполнения.

Организация развивающей предметно-пространственной среды.

В rpyппe должна быть организованна предметно - развивающая среда, соответствующая возрасту детей. Собрала библиотека красочных книг с русскими народными сказками, потешками, загадками. Создан уголок театрализованной деятельности, уголок ряженья с элементами костюмов и тапочки для игр-драматизаций и инсценировок сказок, кукольные театры, настольный, пальчиковый театры, театр по сюжетам русских народных сказок, дидактические и настольно-печатные игры. По многим литературным произведениям видеокассеты, CD-диски, аудиокассеты с записями инсценировок по мотивам народных сказок, закличек, загадок, небылиц, русских народных песен.

Вид проекта: творческий, познавательный, краткосрочный. Место проведения: МБДОУ д/с №5 «Снежинка» Участники проекта: дети, воспитатели, родители.

Возраст детей: 4-5 лет

Продолжительность проекта: краткосрочный

Срок реализации: 4 недель (9 марта — 6 апреля 2022 г.)

Планируемые результаты освоения.

формирование словаря;

использование детьми в активной речи малых форм фольклора (знает потешки, пословицы, приметы, загадки, считалки и с инициативы педагога использует их в речи);

Способы проверки результатов

Результативность, эффективность проекта можно выявить путем наблюдений в процессе самостоятельной деятельности; проводимого исследования (диагностическая карта педагога); анкетирования — родителей

Этапы реализации проекта:

1. эman — подготовитепьный (9-16 марта)

   1. Подбор методической и художественной литературы, иллюстративного материала по теме.

   2. Составление перспективного плана.

   3. Пополнение фонотеки русскими народными мелодиями и песнями. 4.Пополнение уголка художественного творчества дымковскими и филимоновскими игрушками, иллюстрациями по теме.

2. Пополнение книжного уголка новыми книгами с русскими народными сказками, потешками.

3. Подбор предметов народного быта. 9.Выбор формы работы с родителями. 10.Выбор основных мероприятий. Работа с родителями

4. Анкетирование родителей.

5. Консультация для родителей «Приобщение детей к народным традициям» 3.Выставка детских поделок.

4.Выставка работ родителей.

2 этап — практический (17 марта — 6 апреля)

План работы над проектом