Игровая технология интеллектуально-творческого развития детей «Сказочные лабиринты игры» В.В. Воскобовича

Автор: Миронова Юлия Юрьевна

Организация: МБДОУ Краснослободский детский сад комбинированного вида «Сказка»

Населенный пункт: Республика Мордовия, г. Краснослободск

 

Игровая технология интеллектуально-творческого развития детей

«Сказочные лабиринты игры» В.В.Воскобовича

 

Построить педагогический процесс так, что бы ребенок играл, обучался и развивался одновременно, задача достаточно сложная. На сегодняшний день существует большое количество развивающих игр и среди этого многообразия я открыла для себя методику развивающих игр Воскобовича «Сказочные лабиринты игры». Эти игры открывают удивительные сказочные миры, полные ценных знаний!

Развитие интеллектуальных способностей детей дошкольного возраста – одна из актуальных проблем современности. Дошкольники с развитым интеллектом быстрее запоминают материал, более уверенны в своих силах, легче адаптируются в новой обстановке, лучше подготовлены к школе.

Цель технологии Воскобовича — построение педагогического процесса, способствующего интеллектуально-творческому развитию детей в игре.

Технология решает следующие задачи:

1. Развитие у ребенка познавательного интереса, желания и потребности узнать новое.

2. Развитие наблюдательности, исследовательского подхода к явлениям и объектам окружающей действительности.

3. Развитие воображения, креативности мышления (умения гибко, оригинально мыслить, видеть обыкновенный объект под новым углом зрения).

4. Гармоничное, сбалансированное развитие у детей эмоционально-образного и логического начал.

5. Формирование базисных представлений (об окружающем мире, математических, речевых умений).

6. Построение педагогического процесса, способствующего интеллектульно-творческому развитию детей в игре.

Вовлечение детей в процесс развивающих игр В.В. Воскобовича, предоставляют ребенку возможность творческого развития, процессов познания, активизации внимания. Это не просто игры – это сказки, приключения, забавные персонажи, которые побуждают детей к мышлению, творчеству. Кроме того, герои сказок позволяют создать собственную сказку.

Меня привлекло, что основная идея технологии заложена в основу игр и становится максимально действенной, так как игра обращается непосредственно к ребенку добрым, самобытным, веселым и грустным языком сказки, интриги, забавного персонажа или приглашения к приключениям. Особенность ее в том, что в этой игре реально выстраивается почти весь процесс обучения ребенка и у нее широкий возрастной диапазон участников игры от 2-3 лет до средне школы.
С помощью игр можно решать большое количество образовательных задач. Незаметно для себя малыш осваивает цифры или буквы; узнает и запоминает цвет или форму; учиться считать, ориентироваться в пространстве; тренирует мелкую моторику рук; совершенствует речь, мышление, внимание, память, воображение. К каждой игре разработано большое количество разнообразных игровых заданий и упражнений, направленных на решение одной образовательной задачи. Такая вариативность определяется конструкцией игры и сочетанием материалов, из которых она сделана.

Игры Воскобовича многофункциональны. Например, игра («Игровизор», «Волшебная восьмёрка») на одном занятии используется для закрепления образа букв, а на следующей учебной неделе эта же игра проводится с целью закрепления образа цифр.

С помощью развивающих игр Воскобовича дети решают большое количество образовательных задач. Эти игры отличаются своей мноступенчатостью, возможностью решать задачи в несколько этапов с их усложнением. Например, игры «Геоконт» и «Квадрат Воскобовича» интересны детям и трех лет, и семи, и более старшего возраста

Игра «Геоконт» вводит детей в мир геометрии развивает мелкую моторику рук помогает изучить цвет, величину и форму, ребенок учится моделировать, складывать схемы по образцу, ориентироваться в системе координат, искать сходства и различия между рисунками, нестандартно мыслить развивает психологические процессы.

С помощью «Игровизора» наши воспитанники выполняют графический диктант, осваивают пространственное расположение объектов и наконец, исследуют пути загадочных лабиринтов. Для формирования простейшие математических навыков особо актуальны игры « Караблики Плюх-плюх», «Чудо – крестики» и другие.

Фиолетовый Лес - это методическая, развивающая среда в виде сказок. Сказки Фиолетового Леса содержат сюжеты с чудесными превращениями, приключениями забавных персонажей и одновременно занимательными вопросами, проблемными задачами, упражнениями на моделирование и преобразование предметов. По сути, Фиолетовый Лес - это сенсомоторный уголок, в котором ребенок действует самостоятельно: играет, конструирует, тренируя те умения, которые приобрел в совместной деятельности с взрослым; занимается исследованием, экспериментированием.

Как было сказано ранее, игры Воскобовича имеют широкий возрастной диапазон. С годовалыми малышами занимаются простой сортировкой предметов. Будущим первоклассникам будет интересно познавать мир цифр и букв. Играть можно и дома, и в образовательном учреждении.

Универсальность игровых пособий состоит и в возможности проводить занятия в разных формах: индивидуальной, групповой, в подгруппе.

Игровые пособия Воскобовича отвечают требованиям современной системы образования. С их помощью создаётся комфортная среда, в которой дети развивают мыслительные и творческие способности. Игры с геометрическими фигурами и кубиками не становятся рутинным занятием, ведь действия сопровождаются сказочными сюжетами. И проблемы перед детьми ставятся не только учебные, в играх Воскобовича малыши расширяют понятия о добре, дружбе, счастье.

Работа с комплексом игр Воскобовича способствует развитию творческого потенциала педагога и совершенствованию его квалификации. Ведь, используя этот комплекс, мы можем самостоятельно придумывать игры и задания, отражая в своей деятельности все аспекты и направления образовательной работы с детьми. Я работаю в средней группе, где весь образовательно-развивающий процесс построен по лексическим темам. И я широко использую в своей работе «Коврограф Ларчик». Материал готовлю заранее. Составлять красивые панно мне помогают дети. Далее мы можем использовать это панно для составления рассказов и вносим изменения вместе с детьми. Охотно использую его для оформления праздников. Одним словом, ковролинограф у меня всегда в работе.

Игры В. Воскобовича — необыкновенные пособия, которые соответствуют современным требованиям в развитии дошкольника. Их простота, незатейливость, большие возможности в плане решения воспитательных и образовательных задач неоценимы в работе с детьми. Игры подобного рода психологически комфортны.

Таким образом, совместные игры детей с педагогом, выполнение интересных игровых заданий, яркое, красочное оформление игровых пособий делает пребывание ребенка в дошкольном учреждении радостным и полезным.

Это пособие является наиболее эффективным средством интеллектуального развития детей дошкольного возраста.

1. file0.docx.. 21,5 КБ

Опубликовано: 15.03.2022