Задачи: расширить представления детей о разнообразии профессий, конкретных трудовых действиях; обогащать активный словарь; закрепить понимание экономических категорий:

«профессия», «труд», «потребности», «продукт труда», «орудия труда»; познакомить с новыми понятиями: «зарплата», «доход», «расход», «товар», «услуга»; развивать диалогическую речь, внимание, память, мышление, мелкую и общую моторику; воспитывать положительную мотивацию к обучению, уважение к труду взрослых, воспитывать навыки активности, взаимодействия и взаимопомощи.

Оборудование и материалы: ноутбук, чучело «тетушка Сова», слайдовое сопровождение, план работы, дидактические игры: «Какие бывают профессии?», д/и «Город профессий», лото «Профессии», «Орудие труда – профессия – продукт труда или услуга»; 10 бумажных монет достоинством 1 рубль, копилка.

Предварительная работа: беседа о профессиях, дидактическая игра «Ассоциации.

Знакомимся с профессиями», разучивание физкультминутки «Профессии», просмотр развивающих мультфильмов и видеороликов о профессиях, чтение художественной литературы по теме, экскурсии в пожарную часть и в отделение почты с воспитателями.

Ход работы: 1-й этап – мотивационно -ориентировочный:

Ребята, сегодня нам пришло приглашение !

Приглашение. Дорогие ребята! Я узнала, что вы очень любознательные и умные, поэтому хочу вас пригласить к себе в гости. Я приготовила нам разные игры и задания, чтобы узнать, что- НОВОЕ. такое работа и зарплата.

Тетушка Сова.

Л.: (Заходят в зал здороваются. Тишина). К нам на занятие пришли и гости. Что нужно им сказать? Здравствуйте! Посмотрите, а сова то спит. Интересно почему она спит? (Дети, она ночью летает, а днем спит)Но тут письмо лежит, написано детям подготовительной группы.)

Сова: Здравствуйте, ребята! Тема моего занятия «Работа и зарплата». Сейчас вы посмотрите мой ролик мультфильма «Азбука денег тетушки Совы». Где я расскажу для чего нужно трудиться, работать.

(Просмотр фрагмента мультфильма из серии «Азбука денег тетушки Совы. Работа и зарплата»)

Давайте настоимся на просмотр (дети встают в круг, слушают стихотворение и выполняют соответствующие движения, затем рассаживаются на стульях)

Схема!

Круг радости

Крепко за руки и возьмемся И друг другу улыбнемся.

Улыбаемся вокруг,

Ты мой друг и я твой друг.

• Скажите, а куда каждый день ходят ваши родители?(На работу)

• Кем работает твоя мама, Лида ? А кем работает твой папа, Алеша? Кем работает твоя мама, Андрей? (Ответы детей)

• А как вы думаете, что такое профессия? (Работа, которую делают люди)

• Верно. Профессия – это труд, которому человек обучен. Каждой профессии можно и нужно учиться. Для этого есть разные учебные заведения – школы, колледжи, институты и университеты.

• Назовите профессии, которые вы знаете? (Ответы детей)

• А зачем люди ходят на работу? (Чтобы заработать деньги) - Ребята, посмотрите вокруг. Что нас окружает? (Вещи, мебель, игрушки)

• Все, что нас окружает, сделано руками людей. Как называется то, что получается в результате труда? (Продукт труда). Продукт труда может продаваться. То, что продается, называется товаром.

Угадайте, как то зовется, Что за деньги продается. Это не чудесный дар,

Он называется … (товар).

Товары бывают разные: дорогие и дешевые по цене, большие и маленькие, съедобные и несъедобные. Когда человек покупает товар, он платит деньги. Может ли человек купить всё, что ему захочется? Что нельзя купить ни за какие деньги? (Ответы детей)

• Не все потребности можно удовлетворить, купив какой-нибудь товар.

• Верно. Зарплата – это один из видов дохода семьи. Доход – это денежные поступления в семью. На что можно потратить зарплату, вы знаете? (На удовлетворение потребностей людей) А что такое потребности?( Потребности – это то, без чего человек не может жить и всё то, что он хочет иметь). Приобретая все необходимое для удовлетворения потребностей, у любой семьи появляются расходы. Расходы – это денежные затраты, идущие на удовлетворение потребностей членов семьи.

Сова: А вы хотели бы сами попробовать заработать деньги? Как можно это сделать? (Ответы детей) Я предлагаю вам заработать деньги, выполнив мои задания. За каждое выполненное задание вы будете получать от меня фишки. Вы согласны? (Да). За каждое задание вы получаете фишки, которые будите складывать в копилку - кубышку. В конце посчитаем и обменяем в банке на монетки.

2. й этап – поисковый:

План работы :

Игра «Какие бывают профессии?» загадки. 1 монета достоинством 1 рубль

Игра «Где работают мастера?» Круги «Орудие труда – профессия – продукт труда или услуга» – 4 монеты достоинством 1 рубль

Физминутка «Самолет».

Лото « Кому что нужно для работы?» – 3 монеты достоинством 1 рубль Сложи «Продукт труда мебельного магазина» из палочки.

3. й этап – практический:

1. Игра «Какие бывают профессии?» (Подходим к столу, на котором лежат картинки.)

- Отгадайте загадки про профессии:

Громко прозвенел звонок, В классе начался урок.

Знает школьник и родитель —

Проведет урок... (учитель) ) (Находят картинку с ответом)

На посту он в снег и в зной, Охраняет наш покой.

Человек, присяге верный,

Называется... (военный) (Находят картинку с ответом)

Его усилия не напрасны,

Снимает он наш мир прекрасный! Его помощник – фотоаппарат,

Ему на свете каждый рад! (Фотограф)