Опыт работы «Приобщение детей среднего дошкольного возраста к техническому творчеству на основе применения технологий легоконструирования»

Автор: Полонская Ирина Викторовна

Организация: МБДОУ ЦРР детский сад № 4

Населенный пункт: Краснодарский край, г. Новороссийск

https://youtu.be/HJD_Y-bUlyY

LEGO – конструирование, с дошкольного детства – легкая дорога для развития интеллектуальных и конструктивных способностей, столь так необходимых в век новых технологий. Конструирование в детском саду было всегда, но помимо развития конструктивного мышления, мелкой моторики, передо мной стоит задача: найти новый подход для развития психических и личностных качеств ребёнка, который обеспечит социальную успешность ребенка.

Для успешной работы по данному направлению, я и мой коллега приняли участие в практических мастер-классах проводимых в рамках «Дней программирования LEGO education (эдьюкейшен)». В группе организован Центр конструирования «Винтик», который содержит различные конструкторы, лего - столы различной модификации: (на стенде фото LEGO CLASSIK, LEGO education (эдьюкейшен, LEGO duplo). Центральное место в Центре конструирования отведено лего — стене, где мои воспитанники имеют возможность использовать детальки уже знакомого конструктора, в иной пространственной плоскости. Ребята могут свободно передвигаться, сохранять свои постройки и не быть ограниченным рамками стола и лего — стены, за счет использования мобильных строительные плат, платформ.

Выбирая конструктор LEGO, я учитываю возрастные и индивидуальные особенности детей. В этом возрасте наш центр пополняется различными конструкторами с элементами среднего размера, и постройками с более сложными вариантами соединения деталей. В работе с детьми я придерживаюсь принципа минимакса, в соответствии с которым мною создана картотека строительных карточек-схем, технологических карточек, тематических карт по уровням сложности: зеленая рамка-простая постройка, красная-с усложнением: (пример например дом)

Приоритетной формой приобщения к техническому творчеству служит игровая форма. Мною разработана картотека игр, для среднего возраста, которые позволили закрепить названия деталей LEGO – конструктора, соотносить изображенное на карточке с постройками, развивать внимание и наблюдательность.

Стимулирование творческой активности детей возможно посредством форм представленных на стенде: (на стенде приведены формы работы )

Проектная деятельность эффективная форма интеграции Лего-технологии с другими видами деятельности по всем направлениям развития ребенка. Легоконструирование нашло отражение в совместных, детско - родительских проектах: (на стенде какие проекты.....????)

В рамках проекта ребята учатся не только работать по плану, самостоятельно определять этапы будущей постройки. Мои воспитанники учатся анализировать ее, объединять свои постройки в более масштабные, видеть себя в контексте совместной деятельности, оценить свое личное участие, убедиться в пользе общих усилий для достижения единой созидательной цели.

Ребята сами определяют где и как они представят результат своей деятельности. В результате творческие продукты были представлены на

Фестивале, Выставке, ребята стали ….. конкурсов...........(фото, дипломы)

Постройки ребят активно используются в сюжетно - ролевых играх, театрализации. Но особый интерес детей вызывают лего-мультфильмы. В детском саду работает мультстудия «Веснушки». Анимация стала стимулятором творческой активности детей, которая позволила детям оживить неподвижное. Так постройки из лего стали декорациями и героями мультфильма «Муха-чистюха», «Настоящая мама для щенка».

Работая по программе «Тропинки» мы активно реализуем технологию «Дети волонтеры». Немаловажную роль в формировании конструктивных навыков у детей моей группы играет общение с ребятами-волонтерами из подготовительной группы, которые раз в неделю посещают нашу группу. Ребята учат правильно соединять детали, рассматривать образец, «читать» схему, предварительно соотнеся ее с конкретным образцом постройки, инсценируют сказки с элементами конструктивной деятельности, передавая свой игровой опыт. В процессе общения с волонтерами мои воспитанники становятся более общительными и раскрепощенными, быстро и с удовольствием осваивают процесс конструирования. В своей работе с детьми я активно применяю такой прием как Самопрезентация. Дети со старшими товарищами учатся не просто описывать свои постройки и рассказывают об их назначении, но и отвечают на вопросы воспитателя, и сверстников. Это позволяет воспитывать ответственность и уверенность в себе.

Развитию конструирования ребят моей группы способствует также технология работы в парах. Для работы я объединяю детей в пары, ориентируясь на основные принципы:

- пары, включающие детей с одинаковым уровнем конструктивных навыков;

- пары, включающие детей с разным уровнем конструктивных навыков;

- пары, сформированные по единообразию интересов.

Конструируя в парах, ребята быстрее осваивают материал, становятся более организованными.

Мною был проведен опрос родителей моих воспитанников, чтобы выяснить, что они знают о конструировании и с какими проблемами сталкиваются. Оказалось, все родители знакомы с Лего - конструированием, но часто сталкиваются с трудностями при организации конструктивной деятельности дома. В основном это самостоятельная деятельность детей.

Я поставила перед собой цель - создать условия для развития конструктивных способностей в процессе совместной работы родителей и детей. Решением послужило использование технологии LEGO-чемодана. В LEGO-чемоданах были собраны творческие задания для семьи. В течение определенного промежутка времени родители с детьми выполняли задания. Семейные команды презентовали свои творческие проекты в группе WhatsApp. А представленные фотоматериалы легли в основу электронного фотоальбома.

Мои дети еще только в самом начале пути в освоении конструктивных навыков. Наблюдая за ними я уже могу сказать, есть положительная динамика в умениях конструировать по образцу, условиям, замыслу, анализировать постройку. Дети стали более активными, инициативными, способными к нахождению собственных оригинальных решений. Появилась большая уверенность в себе, в своих возможностях. В дальнейшем, действуя в тандеме с родителями, дети со старшими товарищами, мы будем продолжать приобщать детей к разнообразному миру Лего-конструирования.

1. file0.docx.. 21,6 КБ

Опубликовано: 26.03.2022