Хризантемы в вазе
Автор: Иванова Юлия Юрьевна
Организация: МБДОУ № 26
Населенный пункт: Краснодарский край, г. Армавир
Возраст воспитанников: дошкольный возраст (шестой год жизни).
Виды деятельности: коммуникативная, изобразительная.
Образовательные области: социально- коммуникативное развитие, художественно- эстетическое развитие.
Цель: развитие художественно- творческих способностей детей в продуктивной деятельности в соответствии с ФГОС ДО.
Задачи:
- продолжать знакомить детей с осенними цветами, вызывать желание радовать ими маму;
- учить детей создавать образ хризантемы;
- продолжать учить работать в технике пластилинографии, при которой детали предметов сохраняют объем и выступают над поверхностью основы;
- развивать умение любоваться природными формами и преобразовывать их в декоративные;
- формировать композиционные навыки.
Материалы, инструменты, оборудование.
Цветочные композиции с хризантемами, картинки с хризантемами в различной цветовой гамме, заготовка картины в рамке (формат А3) с заранее наклеенной вазой, заготовки кругов из картона диаметром 4-6 см, пластилин разного цвета, салфетки для рук, доски для лепки, стеки, клей.
1 этап: способствует формированию у детей внутренней мотивации к деятельности
|
Содержание |
Обратная связь на высказывания детей |
|
Дети играют в игровом центре (самостоятельная деятельность) Воспитатель подготавливается к занятию, привлекая вопросами детей. Дети замечают, подходят и интересуется, чем занимается воспитатель.
Воспитатель: - Ребята! Чья мама самая лучшая? - У ваших мам всегда хорошее настроение? - А как вы можете маму порадовать? - Какие праздники вы знаете, когда нужно поздравлять мам? - 28 ноября в Росси отмечается день матери. |
Воспитатель первой ничего не делает, ждет реакции и ответов детей.
- Я так и думала, что вы так ответите! - Как приятно, что вы знаете много ласковых слов и говорите их мамам! - Отлично, да вы настоящие мамины помощники. |
2 этап: способствует планированию детьми их деятельности
|
Содержание |
Обратная связь на высказывания детей |
|
Воспитатель подводит к тому, чтоб дети захотели выполнить коллективную цветочную композицию в технике пластилинографии. - Какие будут предложения из чего будем делать цветы?
- Ребята, как же сделать, чтобы у нас получилась картина, которая будет радовать всех мам?
Воспитатель: - А как вы думаете, каким образом можно показать ваши работы родителям? |
Дать возможность КАЖДОМУ ребенку внести свое предложение. - Отлично, думаю вариант из пластилина нам очень подходит, его и примем!
- Замечательно, если каждый сделает по одному цветку и приклеет к нашей картине, у нас получится общая работа!
Если ребенок просит сфотографировать и отправить маме, воспитатель обязательно должен сфотографировать! Не игнорировать просьбу.
- Отлично именно в нашей раздевалке все мамы увидят вашу дружную работу. |
3 этап: способствует реализации детского замысла
|
Содержание |
Обратная связь на высказывания детей |
|
Воспитатель демонстрирует способ выполнения работы, проводит с детьми физкультминутку. Дети берут на столе все необходимое для работы.
- Ребята, вы были внимательны во время показа, у вас все отлично получается!
По завершению выполнения цветов дети приклеивают их к картине и могут дорисовать пластилином зеленые листья или приклеить заранее заготовленные из бумаги.
|
Воспитатель может сделать свою композицию, усложнив работу смешиванием цветов пластилина. Может дети спросят, зачем она так делает. |
4 этап: способствует проведению детской рефлексии по итогам деятельности
|
Содержание |
Обратная связь на высказывания детей |
|
Готовую картину выставляем на доску. Воспитатель предлагает детям при помощи смайликов выразить свои чувства во время работы. Затем обсудить, что было легко, трудно, что понравилось, что хотели добавить в своей работе.
- Ребята, для чего мы создавали картину? - Так куда мы решили ее поместить? |
Воспитатель с детьми становятся перед, выполненной работой. Видят полную композицию.
Воспитатель, старается задавать такие вопросы, чтобы, отвечая на них, дети испытывали ТОЛЬКО положительные эмоции.
- Предлагаю вместе выбрать место для картины. |
Литература:
- Секреты интересного занятия: методическое пособие для педагога детского сада / Ю. В. Илюхина; Министерство образования, науки и молодежной политики Краснодарского края, Государственное бюджетное образовательное учреждение дополнительного профессионального образования "Институт развития образования" Краснодарского края. - Краснодар : Экоинвест, 2018. - 95 с. : ил., табл.; 20 см.; ISBN 978-5-94215-407-3 : 300 экз.
- Леонова Н.Н. Художественно- эстетическое развитие детей в старшей группе ДОУ. Перспективное планирование, конспекты.- СПб.: ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО- ПРЕСС», 2014.-240с.-(Из опыта работы по программе «Детство»).
- Давыдова Г.Н. «Пластилинография», 2015г.
Опубликовано: 27.03.2022
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
