Конспект мастер – класса «Я удивляю и радую малыша» в младшей группе на тему: «На лесной полянке»

Автор: Аничка Гарегиновна Арутюнян

Организация: МАДОУ № 16

Населенный пункт: Краснодарский край, город Армавир, х. Красная Поляна

Цель : создание условий для педагогического общения, поделиться опытом работы по формированию игровой деятельности с детьми средней группы.

Задачи:
1.Передача своего опыта работы педагогом ДОУ в организации игровой деятельности;
2. Совместная продуктивная деятельность с участниками мастер – класса,
предоставить педагогам возможность проявить себя в процессе непосредственного участие в игровой ситуации.
3. Систематизация накопленного педагогического опыта и самосовершенствование педагогов.

 

Оборудование. Яркая коробка с наклеенными на ней деталями животных,(медведя, волка, лисы, зайца), маски модульное оригами: медведя, волка, лисы, зайчики на всех участников.

Теоретическая часть.

В проведении данного мероприятия, я хочу донести до участников понимание важности развития игровой деятельности и практическое освоение игровых методов и приемов.Значение игры, ее всестороннее влияние на развитие личности ребенка трудно переоценить. Игра органически присуща детскому возрасту и при умелом руководстве способна творить чудеса. Словно волшебная палочка, она может изменить отношения детей ко всему, поможет включить в активную деятельность замкнутых и застенчивых детей, воспитать сознательную дисциплину. Игры существуют разные: с правилами, творческие, сюжетно-ролевые, подвижные и так далее. Все они нужны и по-своему полезны, так как это ведущий вид деятельности дошкольника — через игру он познает мир.В дошкольном возрасте детей легко удивить, они эмоционально реагируют на игровые моменты, любят играть, особенно с участием воспитателя.
Чтобы завлечь детей в игру, проявить у них интерес и любопытство, я использовала сюрпризный момент, это яркая коробочка в которой находятся звери модульное оригами(медведь, волк, лиса, зайцы). Дала возможность детям угадать, что находиться в коробочке, а подсказки наклеены на коробки, детали животных. А в дальнейшем и поиграть в игры.

Приёмы и методы игровых технологий, которые я использовала в игре.

Словесную, наглядную, игровую.

- развлекательную (это основная функция игры – развлечь, доставить удовольствие, воодушевить, пробудить интерес);

- коммуникативную: освоение диалектики общения;

- социализации: включение в систему общественных отношений, усвоение норм человеческого общежития.

По образовательным областям: физические (двигательные), интеллектуальные (умственные), трудовые, социальные, психологические.

План проведения;
1. Сюрпризный момент

2. Организационная часть

3. Практическая часть

4. Выводы мастер –класс, вопросы.

 

Ход проведения мастер – класс.

Приветствие: «Здравствуйте!» Я рада представить Вашему вниманию мой мастер-класс «Я удивляю и радую малыша».Сегодня мы узнаем, как можно удивить и порадовать малыша с помощью модульных оригами.

Ведущий педагог читает стихотворение

О чем ребенок думает часами?

Чем занят он в любой свободный миг?

Что он считает важными делами?

Несложно дать ответ без толстых книг.

Игрой ребенок поглощен всецело,

Часами пропадает он в игре,

Своим важнейшим увлечен он делом

В саду, с друзьями, дома, во дворе.

Игра, как зеркало всей взрослой жизни нашей,

В игре ребенок подражает нам.

Еще его мы кормим манной кашей,

А он уж воин, доктор, капитан.

(Отрывок из стихотворения

Газизуллина Юлия Вячеславовна)

Коллеги, как вы думаете о чем данное стихотворение? Какую главную мысль хотел до нас донести автор?

Ответы участников

Да, мы сегодня с вами будем говорить об игре. Воспитатель центральная фигура в детском саду. Его работа – одна из самых важных и сложных. И кто научит детей играть, а через игру познать мир. Конечно воспитатель. Сегодня мы рассмотрим игровые маски модульное оригами которые, как показала практика, представляют наибольший интерес для детей, они просты в изготовлении и применении. Предлагаю вам помочь мне и представить себе,что вы дети дошкольного возраста.

Воспитатель приносит яркую коробочку, в которой лежат маски модульное оригами, медведь, лиса, волк, зайчики на каждого участника. И обращает внимание детей на коробку.
Воспитатель :

– Смотрите ребята, что у меня есть ?. Как вы думаете, что там может лежать? Как мы это можем узнать? Посмотрите внимательно на коробочку, что не обычное вы увидели? Ответы детей.

-А кто хочет со мной поиграть , откроем нашу коробочку.

Воспитатель одевает на пальцы маску медведя и достает из коробки.

Воспитатель голосом мишки.

Мишка по лесу гулял, мишка шишки собирал.
Сел на травку задремал.

Воспитатель с детьми продолжает игру.
Дети по лесу гуляли,
Дети ножками стучали,
Мишка , мишка хватит спать
Надо с нами поиграть.

Мишка- воспитатель догоняет детей они убегают.

Воспитатель возвращается к коробке и одевает на пальцы. маску лисы.
Вот идет лисичка рыжая сестричка.
Из коробки появляется волк.

Воспитатель говорит голосом волка.
-А за нею серый волк он зубами щелк.
Воспитатель убирает маску волка, остается лиса.

Воспитатель : Лисонька хочет с вами поиграть. Будем играть? Повторяйте движения с лисой.

Лиса лисонька красавица
Всем она очень нравиться (потирают руки)
Хвостик пушистый, (растопыривают пальчики, Мех золотистый поворачивают и поглаживают).

По лесу важно бродит (ходит пальцами по коленям)

Страх на зайцев наводит (стучат пальцами по коленям)

Воспитатель достает из коробки маску зайчика.

-Мимо зайка пробегал, он лисичку увидал.

А хотите поиграть со мной ? Вы зайчики , а я лисичкой.( дети одевают себе на пальчики маски зайчика).
Игра «Скачет зайка на лужайка»

Скачет зайка на лужайку прыг скок, прыг скок. (дети прыгают как зайчики)

Травку щиплют, кушают (показывают как щипают травку и кушают)

Осторожно слушают (сделали ушки ручками)

Не идет ли лиса.
Лиса идет (дети убегают, лиса догоняет).

Вот ребята и закончились маски в нашей волшебной коробочки, следующий раз к нам придут новые маски. Вы рады, вам понравилось? А кто вам понравился больше всех? С кем вы хотите еще встретиться?

Рефлексия: «Итак, мы сегодня с вами попробовали поиграть с детьми с помощью модульных оригами. Какие вопросы у вас возникли после увиденного ?Что понравилось? Хотели бы применить в своей работе данную технологию?

1. file0.docx.. 22,9 КБ

Опубликовано: 28.03.2022