Деятельность педагога с указанием номера слайда

Деятельность детей

Этап 1.Организационный момент: 3 мин

Цель: создать положительный настрой, замотивировать детей на образовательную деятельность, через двигательную активность.

Цель: включение в образовательную деятельность, повторение движений за воспитателем.

Воспитатель приветствует детей

- Ребята, сегодня прекрасный солнечный день! Давайте встанем в круг и дружно скажем:

«Здравствуй правая рука,

Здравствуй левая рука,

Здравствуй друг,

Здравствуй друг,

Здравствуй, здравствуй дружный круг.

Мы стоим рука в руке, вместе мы большая лента,

Можем маленькими быть,

Можем мы большими быть,

Но один никто не будет»

- Я вижу, ребята, еще дружнее стали, улыбнитесь друг другу!

Дети встают в круг, повторяют слова за воспитателем и выполняют движения.

протягиваем вперёд

протягиваем вперёд

берёмся одной рукой с соседом

берёмся другой рукой

качаем руками

приседаем

встаём

Включается интерактивная доска, появляются бабушка и дедушка. Слайд 1.

- Ребята, сегодня к нам пришли гости бабушка и дедушка. У них в деревне поспел урожай и им очень нужна ваша помощь.

- Давайте поможем собрать урожай бабушке и дедушке?

Ответы детей: Да! Поможем!

- Отлично! Деревня у бабушки с дедушкой далеко. Путь не близкий, вставайте ребята на дорожку и подровняйте ножки.

Воспитатель обращает внимание детей на дорожку, выделенную на полу цветным скотчем.

«Мы пойдем в огород,

Много там всего растет:

Огурцы сорвем мы с грядки,

Помидоры с кожей гладкой,

Толстая репка

Засела в землю крепко,

Длинная морковка

От нас укрылась ловко.

Дергай, дергай из земли.

Все собрали – посмотри!»

Дети встают в шеренгу, повторяют слова и выполняют движения.

шаги на месте

руки в стороны

срывать огурцы

кистями рук нарисовать круг

руки на пояс и покачаться из стороны в сторону

опустить руки вниз и соединить ладони

присесть и прикрыть голову руками

изобразить движение – дергать

руки в стороны

Этап 2. Основной этап: 15 мин

Цель: расширять знания детей об овощах, обогащать словарный запас прилагательными, глаголами, предлогами.

Цель: знакомство с новыми овощами, закреплять имеющиеся знания, развивать речь, обогащая ее прилагательными, глаголами.

- Ребята, куда же нас с вами привела дорожка? Слайд 2.

На экране интерактивной доски появляется домик в деревне.

В деревню к бабушке и дедушке.

- У бабушки и дедушки в деревне есть сад и огород. Посмотрите на экран.

- Кто знает, где сад? Где огород? Слайд 3.

Ребята подходят к интерактивной доске.

Ответы детей: сад – это где много растёт деревьев, а огород – это где много грядок с овощами.

- Молодцы!

- Кто знает, что растет в огороде, а что растет в саду?

Ответы детей: овощи и фрукты.

- Правильно!

Воспитатель держит поднос с овощами (репа, морковь, огурец, помидор, свекла, картошка) и фруктами (яблоко, груша, апельсин, мандарин, банан) и просит ребят разложить в корзины.

- Но договоримся так, девочки выбирают фрукты, а мальчики овощи и посмотрим кто быстрее справится с заданием!

Дети раскладывают овощи и фрукты в корзины в соответствии с изображением на экране.

- Вы отлично справились! Молодцы!

- Девочки, что можно приготовить из фруктов?

Варит бабушка Настюше

Сливы, яблоки и груши.

И получится вот - вот

Замечательный компот.

Ответ детей: варенье, сок, компот.

- Много бабушка наварила варенья, компота, сока и поставила все в погреб до зимы.

- Мальчики, а что можно приготовить из овощей?

Чтоб сварила мама щи,

Покупаем овощи –

Вот капуста, вот лучок,

И морковь, и чесночок!

Режем, варим и солим,

Со сметанкою едим!

Ответы детей: суп, салат.

- Смотрите, бабушка с дедушкой передали нам мешочек с настоящими овощами, которые используют для приготовления супа и салата. Давайте поиграем! (дети на ощупь достают овощи из мешка).

(картошка, лук, свекла, огурец, морковка, капуста, помидор).

Воспитатель проводит дидактическую игру «Вершки и корешки».

Дети по очереди запускают руку в мешочек, трогают овощ на ощупь, называют его и достают из мешочка.

Затем все вместе дети показывают движениями, где он растает.

Если на земле — тянут руки вверх, если в земле — приседают.

- У бабушки и дедушки в огороде еще растет много овощей, о которых вы еще не знаете.

Воспитатель знакомит детей с новыми овощами. На интерактивной доске читаются загадки и появляются ответы.

Слайды 4-9

В огороде – жёлтый мяч.

Только не бежит он вскачь.

Он как полная луна,

Вкусные в нём семена.

(Тыква)

Фиолетовый кафтан

Носит овощ …

(Баклажан)

Маленький и горький, луку - брат.

(Чеснок)

Он бывает, дети, разный –

Жёлтый, травяной и красный.

То он жгучий, то он сладкий,

Надо знать его повадки.

А на кухне – глава специй!

Угадали? Это … .

(Перец)

Что за овощ интересный?

Говорят, что он полезный,

Между листьями укрылся,

На земле он развалился.

Повернулся на бочок-

Это длинный…

(Кабачок)

Щеки розовые, нос белый,

В темноте сижу день целый.

А рубашка зелена,

Вся на солнышке она.

(Редиска)

Воспитатель после каждой загадки дает характеристику овощу (цвет, форму, вкус, где растет, какой на ощупь, что можно из него приготовить). Если дети знают, то они помогают воспитателю.

Ответы детей: тыква, баклажан, чеснок, перец, кабачок, редиска.

- Ребята, вот как много овощей растёт на грядках в огороде у бабушки и дедушки. А что вы можете сами о них рассказать? Я вам предлагаю рассказ составить по плану. Слайд 10

1 - Что это? (назови ласково)

2 – Цвет

3 – Форма

4 – Вкус

5 - Где растет?

6 – Какой на ощупь?

7 – Что можно приготовить?

Дети по очереди берут овощ из корзины и составляют рассказ из нескольких предложений.

Дети составляют рассказ о ранее знакомых овощах (морковка, картошка, огурец, помидор, лук, свекла, репа).

В зависимости от уровня развития речи, мышления, воображения, пространственного восприятия ребенка воспитатель дифференцированно подходит к каждому ребёнку. Одному ребёнку предлагаются простые вопросы , другому посложнее ; можно предложить рассказывать парами или один рассказывает, а другой добавляет.

Воспитатель дает положительную оценку каждому воспитаннику за правильные ответы.

Этап 3. Заключительный этап: 5 мин

Цель: подведение итогов образовательной деятельности, систематизировать и закреплять знания, полученные во время НОД.

Цель: получить положительную оценку своей деятельности.

- Бабушка с дедушкой вам так благодарны за помощь, что приготовили вам подарки.

- Подойдите к столу и возьмите маски-овощи, которые вам нравятся, наденьте на голову и встаньте в круг.

Дети надевают на голову маски-овощи и встают в круг.

Воспитатель проводит игру «Ах, какой Я молодец»! Только вместо «Я», дети произносят название овоща, который у них на маске.

Дети стоят в кругу и считают по очереди до «5», число пять не говорится, а произносится фраза: «Ах, какой («я»овощ) молодец»!, а остальные ему хлопают в ладоши. Игра продолжается до тех пор, пока каждый не станет «молодцом».

- А нам пора возвращаться, скажем волшебные слова:

Ручками похлопали,

Ножками потопали,

Три раза повернемся,

И в садик мы вернемся.

Дети стоят в кругу, повторяют слова и выполняют движения.

Воспитатель подводит итоги

образовательной работы, дает

положительную оценку каждому

воспитаннику.

- Всем спасибо! Вы все молодцы!