Проект на тему «Красная книга Ставрополья»

Автор: Коваленко Наталья Дмитривна

Организация: МКДОУ д/сад №12 «Аленушка»

Населенный пункт: Ставропольский край, г. Минеральные Воды

Вид проекта: познавательный-образовательный, творческий, индивидуальный.

Продолжительность: долгосрочный.

Участники: воспитатель, дети, родители.

Цель проекта: Познакомить детей с Красной книгой, заповедниками малой Родины.

Задачи: Сформировать представление о редких животных нашего края; воспитывать желание сохранять их; развивать любознательность и активность; гуманное отношение к животным; любовь к родной природе.

Вовлекать родителей в совместную деятельность в работе над проектом.

Актуальность: Изучая природу, человек познает ее законы и гармонию. К сожалению, очень часто сами отрицательно влияют на природу, когда загрязняют окружающую среду; разоряют птичьи гнезда, оставляют в лесу не затушенный костер.

Много диких животных погибает на загородных дорогах! Прежде всего мы должны изучать права и обязанности в отношении охраны природы, закрепленные основными Законами России.

Человек часть природы, и он должен беречь, охранять и защищать ее.

Дети имеют недостаточные представления о диких животных, об их детенышах, особенностях внешнего вида, условий обитания, повадках.

Участники: дети, воспитатели, специалисты, родители.

Предполагаемые результаты.

1.Сформировать знания детей о «Красной книге Ставрополья», заповедниках, животных которые занесены в нее; вызвать желание сохранять их.

2.Развивать познавательную активность .

3.Воспитывать любовь к родной природе.

Реализация проекта

«Рождение проблемы»

Во время общения с детьми группы, выяснилось, что дети не имеют представление о Красной книге и ее содержания. Какие есть заповедники в Ставропольском крае и их обитателях.

Однако, все дети показали эмоциональную отзывчивость и заинтересованность этой темой.

I этап Подготовительный

1. Познакомить детей с Красной книгой.
2. Подготовить иллюстрации и краткое описание животных занесенных в «Красную книгу».
3. Подготовить материал о заказниках, заповедниках, которые есть на территории Ставропольского края.
4. Подготовить материал по художественному творчеству (Пластилин, картон, стеки, цветную бумагу, ножницы, клей.)
5. Изготовление макетов «Заповедник», «Животные водоемов», «Медвежья берлога».
6. Подобрать художественную литературу для чтения.
7. Привлечь родителей и детей к совместному изготовлению материала «Нашей Красной книги».
8. Акция «Принести книгу о животном»

II Реализация проекта.

План реализации проекта

 

Месяц	Мероприятие
Сентябрь	- Рассказ воспитателя: «Что такое природа», «Что такое Красная книга» -Сюжетно-ролевая игра: « Семья в лесу» -Дидактические игры: «Кто где живет» -Чтение художественной литературы. М. Пришвин «Еж» -Подвижные игры: « Охотники и зайцы», «Хитрая лиса», « Бездомный заяц»
Октябрь	-Рассказ воспитателя:«Природе нужна твоя помощь» -Дидактические игры:«Назови детенышей» -Чтение художественной литературы. «В берлоге». - Художественное творчество. Рисование «Дикие животные, которые живут в лесу» -Подвижные игры: «Зайцы и волк», «Волк во рву»,» Лиса в курятнике».
Ноябрь	-Рассказ воспитателя:«Природа в опасности» -Сюжетно-ролевая игра:«Зоопарк» - Чтение художественной литературы. «На лесной дороге» -Лепка: декоративные пластины с налепом диких животных, «Зоопарк». -Подвижные игры: « Охотники и зайцы», «Хитрая лиса», « Бездомный заяц»
Декабрь	- Рассказ воспитателя: «О животных, которые живут в лесах, степях, водоемах Ставропольского края» -Дидактические игры: «Кто кем был» -Чтение художественной литературы В. Бианки «Купание медвежат» - Художественное творчество. Рисование: «Мое любимое дикое животное».
Январь	-Знакомство с пословицами и поговорками о животных, загдывание загадок. -Сюжетно-ролевая игра:«Ветличебница» - Настольно-печатные игры: домино, пазлы, «Дикие животные» -Подвижные игры: «Зайцы и волк», «Волк во рву»,» Лиса в курятнике».
Февраль	-Занятия: « Дикие животные наших лесов», «Красная Книга» -Дидактические игры: «Дети потерялись» Чтение художественной литературы. И.Соколов-Микитов «Белки -Конструирование: «Зоопарк» -Театрализованная деятельность: «Теремок».
Март	-Составление описательных рассказов по картинам -Беседы:«Будь природе другом» -Дидактические игры: «Хорошо-плохо» « Кто живет в лесу?» - Чтение художественной литературы. Г. Снегирев «След оленя» - Настольно-печатные игры: домино, пазлы, «Дикие животные» - Художественное творчество. Аппликация: Составь животное из частей.
Апрель	-Беседы: «Путешествие в мир живой природы, «Как вести себя в природе» -Чтение художественной литературы. «Листопадничек» -Раскрашивание: «Дикие животные», трафареты, шаблоны. -Подвижные игры: «Зайцы и волк», «Волк во рву»,» Лиса в курятнике».
Май	Защита проекта Открытое занятие: «Экскурсия в Кумагорский заповедник»

 

Сотрудничество с семьей:

-беседы;
-консультации: «Заповедники Ставропольского края», «Флора и Фауна Ставропольского края».
-изготовление материала для «Нашей Красной книги»
-изготовление макетов: «Животные водоемов», «Заповедник», «Медвежья берлога».
-книжки-малышки (рассказы детей)
-просмотр мультфильмов о диких животных;
-«Волк и теленок», «Доктор Айболит»
-«В мире животных», «Крутые бобры»
-«Звериные приключения»

Взаимодействие со специалистами:

Педагог- психолог: Развивающие игры для дошкольников: « Медведь и пчелы», « Два жадных медвежонка».
Игровые задания: «Хитро придумано», «Угощение для друзей», « Кто кем был».

Воспитатель по ИЗО: Лепка: «Декоративные пластины с налепом диких животных», «Зоопарк», «Животные водоемов».
Рисование: «Мое любимое дикое животное», «Животные Красной Книги», «Животные которые живут в зоопарке».
Музыкальный руководитель: Разучивание песен о животных
Инсценировка р.н. сказки «Колобок» .
Инструктор по физкультуре: Подвижные игры, аттракционы.

III Этап Заключительный

1.Презентация проекта: показ НОД: « Экскурсия в Кумагорский заказник»

2.Выставка поделок «Наша Красная книга»
3. Фотовыставки.

Список литературы:

Программа «От рождения до школы». Под редакцией Н.Е.Вераксы.
Детская энциклопедия Д. Эллиотт и К. Кинг.
Перевод с английского «Тайны живой природы». М. РОСМЕН – 1999 А.М.Голава.
Большая энциклопедия для дошкольников. ОЛМА – ПРЕСС – 2000.
Л.И. Грехова «В союзе с природой»
А.А. Плешаков «Мир вокруг нас»
Г.Г. Старишков, В.В. Скрипчинский и другие: «Сохраним для потомков»
Н.Н. Поливанова и другие: «Заповедная Теберда»
В.А. Степаков «Атлас животного мира»
В.А. Степаков «Животный мир земли»
И.К. Гаустов «Лесная сказка»

 

Программное содержание:
Формировать у детей ответственное и доброе отношение к родной природе. Сформировать убеждение о бесценности природы и подвести к выводу о необходимости ее оберегать.
Словарь: Красная Книга, заповедник.
Материал: Картинки, изображающие редких и исчезнувших животных и растения, Красная Книга Ставрополья, карта края, фото заказника и заповедника. Д/и «Птицы-Рыбы-Звери»
Ход занятия:
Ребята, в нашем крае очень много разных растений и животных. Давайте вспомним, какие растения растут в нашим крае? Какие животные обитают в наших лесах и водоемах? Птицы? Насекомые? (Ответы детей).
Среди них есть такие, которых осталось очень мало. Их так и называют – редкие. Как вы думаете, почему они стали редкими? (Ответы детей).
Редкие животные и растения в нашей стране, и в других странах тоже, охраняются законом. Но недобрые люди часто нарушают этот закон. Человек часто бывает очень жесток по отношению к растениям и животным. Очень часто люди не жалеют их, уничтожают для своих целей. Одни существа страдают из-за красивого меха, другие – из-за вкусного мяса, третьи – из-за того, что люди их боятся. Постепенно растений и животных остается все меньше и меньше.
Задумались люди: как остановить это безобразие, не допустить исчезновения ни одного живого существа.
Дерево, трава, цветок и птица
Не всегда умеют защититься.
Если будут уничтожены они,
На планете мы останемся одни.

И вот ученые решили издать Красную Книгу. Но почему именно красную, а не какого-либо другого цвета? Потому что красный цвет – цвет опасности! Внимание! Остановись, оглянись, подумай, человек! Подумай о природе! Не слишком ли вольно мы пользуемся щедростью природы?
Вот так выглядит Красная Книга Ставрополья. (Показ)
А ведь мы крепко-накрепко связаны с растениями и животными. Уничтожим птиц – насекомые съедят всю зелень – люди не смогут есть плоды, овощи. Так всегда происходит в природе: исчез один – заболел другой – погиб третий.
Взгляните на эти картинки. (Показ). На них изображены животные, птицы, насекомые которые нуждаются в защите. Их на Ставрополье осталось мало. Кого вы узнаете на этих картинках? (Ответы детей).

Дидактическая игра «Птицы-рыбы-звери»

 

Предлагаю вам поиграть в игру. Нужно все эти картинки разложить в разные коробки.
Растения тоже нуждаются в нашей защите. (Показ). Многие из этих растений вам знакомы. Какие? (Ответы детей). А ведь их тоже осталось мало.
В старину люди разумно пользовались дарами природы. Никогда не убивали самок и детенышей, выпускали из сетей рыбью молодь и рыб с икрой, рубили только старые и больные деревья.
К сожалению, в наши дни люди забыли об этих добрых традициях предков.
Но замечательно то, что человек умеет исправлять свои ошибки. Кроме Красной Книги люди придумали заповедники. Что такое заповедник? Заповедник – это место, где природа имеет право жить по своим законам. А человек не вмешивается в них, изредка приходит в это место как гость. В заповеднике охраняется все: травы, грибы, птицы, рыбы и все живое. Кто из вас бывал в Ставрополе? (Ответы детей). У подножья горы находится заповедник «Русский лес». Поглядите на карту Ставрополья, вот здесь находится этот заповедник (Показ)
А кто был в поселке Кумагорский? (Ответы детей) На его землях находится Кумагорский заказник ( Показ).
Как вы думаете, только ли в заповедниках нужно защищать природу? (Ответы детей). Правильно, охранять природу нужно в любом месте. Давайте вспомним правила охраны природы, и зарисуем схемой.
1. На природе запоминать увиденное.
2. Ходить по тропинкам.
3. Не ломать ветки деревьев.
4. Не топтать цветы, травы.
5. Не кричать, не включать громко музыку.
6. Не лезть в птичьи гнезда.
7. Не ловить насекомых.
8. Не разрушать грибницы.
9. Не ловить мальков и лягушек.
10. Не рвать паутинки.
11. Не оставлять не затушенных костров.
12. Не разорять муравейники.

А чем же мы с вами можем помочь редким растениям и животным? (Ответы детей). Давайте мы сами никогда не будем их обижать и не дадим их другим в обиду. Расскажем всем знакомым о беззащитных растениях и цветах.
Ребята, если хотите, мы с вами сделаем свою Красную Книгу, которая будет находиться у нас в детском саду. И пусть это будут не редкие птицы и животные, но мы будем о них заботится, и в трудную минуту не дадим их в обиду.
И тогда наша Земля будет добрым и красивым домом для всех людей, для всех животных, для всех растений. Послушайте, какие красивые стихи написал об этом поэт Л. Дайнеко.
Есть на земле огромный дом
Под крышей голубой,
Живут в нем солнце, дождь и гром,
Лес и морской прибой.
Живут в нем птицы и цветы,
Веселый звон ручья.
Живешь в том светлом доме ты
И все твои друзья.
Куда б дороги не вели,
Всегда ты будешь в нем.
Природою родной земли
Зовется этот дом.

Итог. Обобщение.
С какой книгой мы познакомились? (Ответы детей) Какие животные занесены в Красную Книгу (Редкие, исчезающие)?

-Ребята, если вам понравилось наше занятие улыбнитесь друг другу.

1. file0.doc.. 1,8 МБ

Опубликовано: 04.04.2022