Данная дидактическая игра является авторским пособием, которая предназначена для детей дошкольного возраста от 5 до 7 лет.

Дидактическая игра – это вид учебного занятия, организуемого в виде учебной игры, реализующей ряд принципов игрового, активного обучения и отличающейся наличием правил, фиксированной структуры игровой деятельности и системы оценивания.

Электронная дидактическая игра – современный и признанный метод обучения и воспитания, обладающий образовательной, развивающей и воспитывающей функциями, которые действуют в единственном виде.

В дидактических играх дети не автоматически запоминают, а должны осмысливать, как и какие лучше применить полученные ранее знания, самостоятельно ищут пути решения дидактической задачи. У них развивается умение рассуждать, доказывать, доводить начатое до конца, что очень важно для подготовки к школе.

ПАСПОРТ

Дидактическая игра: «Засели числа в домики».

Задачи:

• развивать логическое мышление, внимание и умение анализировать;
• закреплять цифры и числа в пределах от 1 до 9, кроме этого, правильно называть предыдущее, последующее и пропущенные числа;
• развивать понимание независимости результата счета от его направления;

Цели:

• закрепить порядок чисел в пределах от 1 до 9;
• закрепить навыки порядкового счета;
• учить подбирать фигуры к соответствующим цифрам;

Ход игры:

В домике живут цифры, которые расставлены в последовательности натурального ряда.

Воспитатель предлагает детям посмотреть, как стоят цифры, не пропущено ли, какое-нибудь число. Затем, детям необходимо с помощью подсказок в виде геометрических фигур, назвать (определить) зашифрованное число. С помощью данной дидактической игры, дети закрепляют свои знания в счете от 1 до 9.

Дидактическая игра: «Запомни фигуры». Задачи:

• развивать зрительное восприятие, мыслительные операции, внимание.
• формировать представления об основных геометрических фигурах;
• развивать зрительное восприятие формы плоскостных фигур;
• формировать умение различать и правильно называть геометрические фигуры;

Ход игры:

Ребенку необходимо запомнить геометрические фигуры в домике.

«Фигуры – это жильцы, которые должны поселиться в своих домиках».

Воспитатель предлагает ребятам закрыть глаза и через несколько секунд открыть их, и посмотреть, что изменилось. Далее необходимо разместить «жильцов» в домики, сначала на верхнем этаже. Каких геометрических фигур не хватает? Ответ детей (квадрат, круг, треугольник).

Затем, разместить «жильцов» так же в домики, но уже на последнем этаже. Каких фигур недостает на этом этаже? Ответ детей (четырёхугольник, прямоугольник, шестиугольник).

Дидактическая игра: «Какой фигуре соответствует предмет»

Вариант игры 1

Задачи:

• Развивать память, логическое мышление, внимание, а также воспитывать активную любознательность;
• Дополнить и закрепить знания детей о геометрических фигурах (квадрат, круг, треугольник, овал, пятиугольник, ромб, трапеция, а так же прямоугольник и шестиугольник).
• Формируем навыки соотношения формы и изображенного предмета с геометрической фигурой;
• Развиваем умение создавать в воображении образы на основе схематического изображения предметов.

Цели:

• Изучение основных геометрических фигур для детей 5-7 лет. ;
• закрепить знания детей о геометрических фигурах;

Ход игры:

Ребятам необходимо соотнести предмет к подходящей по форме геометрической фигуре, затем найти ей место в «домике».

Воспитатель спрашивает:

• Какие общие признаки имеют фигуры? (углы) Ответы детей.
• Где вы встречали подобные геометрические фигуры? Ответы детей. А так же, классифицировать фигуры по группам (многоугольники).

Вариант игры 2

Дидактическая игра: «Ориентировка в пространстве» Цели:

• • развивать у детей способности ориентироваться в пространстве;
  • развивать мыслительные операции, речь и воспитывать умение работать в группе и индивидуально;

• • научить детей понимать и правильно использовать пространственные предлоги: в, на, над, перед, между, около.
  • А так же, называть местоположения словами, указывающими направление (справа, слева, вверху, внизу).

Ход игры:

Ребятам важно уметь ориентироваться в пространстве. В данной дидактической игре, необходимо знать положение геометрических фигур. Например: Квадрат голубого цвета находится в левом верхнем углу.

Воспитатель спрашивает:

• Дети, какая фигура находится в центре домика? Ответ детей: (пятиугольник)
• Почему его так назвали? Ответ детей
• Где находится фигура треугольник? Ответ: (в правом верхнем углу)
• Какая по цвету эта фигура? (зеленым)
• Посмотрите внимательно, какая геометрическая фигура находится посередине слева? Ответ: (овал)

И так, дети продолжают описывать положение каждой геометрической фигуры и рассказывают ее значение.

Дидактическая игра: «Запомни, как припаркован транспорт».

Вариант игры 1

Задачи:

• • Развивать зрительное восприятие цвета, внимание, логическое мышление и память;
  • Закреплять умение ориентировки в пространстве.

Цели:

• • Развитие ориентировки на экране компьютера;
  • Сформировать представление о пространстве, форме и количестве.

Ход игры:

Воспитатель просит детей рассмотреть «домик» и спрашивает:

• «Сколько в домике этажей?» (четыре)
• Скажите, где нижний этаж? Это первый этаж (строка).
• Покажите верхний этаж. Это четвертый этаж (верхняя строка)
• Сколько квартир на каждом этаже? (четыре)
• Кто живет в домике? (машинки)
• Чем транспорт отличается друг от друга? (формой и цветом).

Ребятам предлагается внимательно рассмотреть каждый этаж и запомнить местоположение транспорта. Далее дети возвращаются в обычное положение и заселяют по памяти транспорт на свои этажи, объяснив словами местоположение.

Аналогично дети расселяют все виды транспорта на свои этажи.