Конспект ООД по познавательному развитию «Животные крайнего Севера»

Автор: Калиниченко Жанна Викторовна

Организация: МБДОУ №22 «Улыбка»

Населенный пункт: Ставропольский край, х. Красный Пахарь

Цель: уточнять и расширять знания детей о животных Севера; активизировать в речи детей прилагательные и глаголы; обогащать словарный запас детей.

Задачи:

- познакомить детей с жизнью северных животных, закрепить знания о животных севера;

- воспитание нравственных качеств ребёнка: воспитывать гуманное отношение к животным, чувство ответственности за них

Предварительная работа: беседа о Севере, животных, людях, их быте, жилище, одежде, тундре. Рассматривание иллюстрации, просмотр мультфильма "Умка"

Материал: презентация, ноутбук, глобус, фигурки животных холодных стран (выставка), разрезные картинки.

Ход занятия:

Организационный момент ( на экране презентация)

Педагог: Здравствуйте, ребята. Предлагаю вам отправиться в путешествие на Север.

Педагог: Мы живём на большой, красивой планете. Как она называется? (ответы детей) Правильно, Земля. Есть на нашей планете необычная земля- Антарктида. Это самая настоящая ледяная пустыня. Это самое холодное место на планете. Здесь нет растений, а немногочисленные животные находят себе пищу в море. Кругом снег, большие льдины, дует сильный ветер. Изображая Антарктиду на глобусе, использовали белый цвет. Попробуйте сами найти эту землю на глобусе. (Дети ищут на глобусе Антарктиду). Что же означает белый цвет? Белый — цвет снега, льда, холода. Там никогда не бывает теплых дней и дождей. Лишь трещат морозы, идет снег, и метут метели. А добраться до Северного полюса мы можем на корабле. Этот корабль с крепким носом и называется - ледокол.

Давайте взойдем на ледокол, и начнем наше путешествие. Вы готовы?(на фоне музыка гдг то на белом свете)

Но перед отправлением я, как капитан нашего корабля, назначу команду Амир -будет физруком, Замира - фотографом.

Педагог: По пути нам встретились плавающие «ледяные горы». Это айсберги. Слышали ли вы что-то об айсбергах? Айсберги — это огромные горы льда, которые откололись, от ледяных берегов и течением их вынесло в море.

Педагог: Как же появились эти ледяные громады? Иногда у берегов Антарктиды отламываются от ледника огромные тяжелые ледяные глыбы и отправляются в путешествие по океану. В Антарктиде не живут люди, а только полярные ученые. Они изучают погоду, жизнь птиц и животных Антарктиды.

1 часть

На севере живут различные животные. Давайте отгадаем загадки и рассмотрим их. Я знаю, что кто-то из вас подготовил загадки. (Сабина)

Первая загадка.

Толстый в складку богатырь

В ластах и безухий.

Ковыряет с дна морского

Раковин покушать.

У него клыки, как сабли,

Мех короткий, но густой

Угадайте –ка ребятки,

Что за богатырь такой. (Морж).

 

Морж – большое животное. Посмотрите, что есть у моржа. У моржа есть туловище, голова, толстая шея, длинные клыки, широкие ласты, усы.

Кожа моржа покрыта редкими жесткими волосками, ласты помогают плавать и нырять. В ледяной воде не замерзает, так как спасает толстый слой подкожного жира. Моржи могут спать не только на берегу, но и в море. Во время сна они не тонут в воде. Моржи плохо видят, но у них хорошее обоняние. Они узнают по запаху о приближении опасности. Как вы думаете, чем моржи питаются?

Дети: Моржи питаются рыбками, червяками, рачками.

Педагог: Отдыхать и спать моржи могут прямо в воде. Наполнив воздухом внутренние воздушные мешки, животное принимает, как бы положение стоя, и покачиваясь на волнах, как поплавок, и спит. Чем старше морж, тем длиннее у него клыки. На верхней губе у моржа находятся длинные толстые усы, похожие на щётку. С их помощью морж обследует дно в поисках пропитания, ведь на большой глубине, да ещё подо льдом, почти ничего не видно, приходится искать на ощупь.

Педагог: Следующая загадка Ева

Он для всех хороший друг

в тундре, где Полярный круг.

Есть рога и тёплый мех,

что зимой так греет всех.

Возит нарты далеко,

с ним на Севере легко.

Ищет ягель целый день.

Педагог: Кто же он?

Дети: Это северный олень.

Педагог: Правильно, это северный олень. Дикие северные олени хорошо приспособлены к суровым условиям жизни.

Посмотрите на оленя, на его голову, она у него вытянутая. Что находится на его голове?

Дети: Длинные рога.

Педагог: Тело покрыто волосяным покровом. Он защищает оленя от стужи. Особенно длинная шерсть на шее.

Педагог: У северного оленя крепкие ноги. На ногах широкие копыта которые не проваливаются в снег

Педагог: К зиме олени накапливают жир. Это помогает им переносить сильные морозы. В морозную погоду они сбиваются в плотные стада.

Чем же питаются северные олени?

Дети: Мхом, травой.

Педагог: Правильно, лишайником, ягелем. Летом кормится всевозможными травами, грибами, побегами ив и берез.

А ТЕПЕРЬ АМИР ПРОВЕДЕТ ДЛЯ НАС Физминутку

 

Мы шагаем по сугробам,

По сугробам крутолобым.(ШАГАЕМ ПО КРУГУ)

Поднимай повыше ногу,

Проложи другим дорогу.(ПРЫХКИ НА МЕСТЕ)

Очень долго мы шагали,

Наши ноженьки устали.(НАКЛОНЫ В СТОРОНЫ)

Сейчас сядем, отдохнём(ВДОХ-ВЫДОХ)

И НА СТУЛЬЧИКИ ПОЙДЕМ

ИЛЬЯ

Неповоротлив он на суше,
Зато в воде спортсмен милуша.
Нырять он может целый день...
Как все зовут его? ...

Дети: Это тюлень.

Тюлени хорошо приспособлены к жизни в воде. У них веретенообразное тело, короткая шея. Большую часть времени проводят в воде, быстро в ней передвигаются и ловко ныряют. Посмотрите на тюленя. Что у него вместо ног?

Дети: Плавники.

Педагог: Верно, плавники, а не ласты.

Педагог: Передние плавники – вместо вёсел, а задние – как руль. Тело покрыто шерстью, состоящей из коротких жестких волосков. Если тюлень – водное животное, то, как вы думаете, чем он питается?

Дети: Рыбой питается тюлень.

Педагог: Правильно, он питается рыбой, разными морскими животными.

А почему детёныши Тюленя белого цвета, для чего им нужен белый окрас?

Дети: Для того, чтобы быть незаметным для хищников.

Педагог: Правильно, ведь мать приплывает к детенышу один раз в день, чтобы покормить его молоком.

Педагог: Что спасает от холода тюленей?

Дети: От холода спасает толстая кожа и толстый слой жира.

Педагог: Верно, молодцы! Вот мы сейчас отгадаем другого животного севера. Кто же он? Слушайте очень внимательно ЯРОСЛАВА

Встретить можно их во льдах,

Звездной ночью в небесах.

Очень дальние соседи,

Эти Белые…..

Дети. медведи.

Это белый медведь. Мы с вами кое-что уже знаем о белых медведях. Поэтому, Я ПРИГЛАШАЮ НАШЕГО ФОТОГРАФА, давайте посмотрим, какую игру он предлагает вам.

В этой коробке должны лежать 2 фотографии, но они развалились на части.

Воспитатель: Возьмите себе по одной части и соберите целые фотографии, чтобы понять, кто же там изображен.

Ребята делятся на команды с помощью разрезного материала и собирают изображения белого и бурого медведя на столах.

Воспитатель: А давайте подумаем, что общего и чем отличаются бурый и белый медведи?

Дети проводят сравнительный анализ с использованием союза «а» в командах. Признаки отличия:

• Цвет. У белого медведя белая шуба, а у бурого — коричневая.
• Как проводят зиму. Белый медведь охотится, не ложится в спячку, бурый медведь спит всю зиму в берлоге.
• Чем питается. Белый медведь питается рыбой, тюленями, а бурый — ягодами, рыбой.
• Где живет. Белый медведь живет на севере, на льдинах, а бурый в лесу, спит в берлоге.
• Размер. Белый медведь гораздо больше, потому что шерсть белого медведя покрыта слоем жира, а бурый медведь меньше по размеру.

Педагог: Как приспособился белый медведь к жизни на Крайнем Севере?

Белый медведь – хищник. У медведя толстые и широкие лапы, когти короткие. Подошвы лап покрыты длинными, жесткими волосками, поэтому он не скользит на льдинах. Тело покрыто белой длинной шерстью, она делает его не заметным. Голова с маленькими ушками, вытянутая, на длинной шее. Толстый слой подкожного жира и густая шерсть защищают Белого медведя от холода, он может долго находиться в воде.

Педагог: У белого медведя очень тонкое чутье – он обнаруживает пищу под толстым слоем снега. Как вы думаете, ребята, чем питается медведь?

Дети: Он питается рыбой, охотится на тюленей, моржей.

Педагог: Какие вы молодцы! Все отлично выполняли! Предлагаю вам поиграть в игру "Узнай животное" (необходимо рассортировать животных юга и севера по месту обитания)

Педагог: Вот и подошло наше занятие к концу, что нового вы узнали, какое животное вам больше всего понравилось . Понравилось ли вам путешествие?

( Ответы детей)

Спасибо вам за интересные ответы! Мне было очень приятно с вами путешествовать! А нам пора возвращаться в детский сад, путешествие подошло к концу Давайте вернемся на корабль .Закрывайте глаза «Раз, два, три, в детский сад возвратись»!

1. file0.docx.. 21,9 КБ

Опубликовано: 10.04.2022