(дети берут по шишке и начинают движением вперёд-назад двигать её между ладошками, затем вращать круговыми движениями и в последнюю очередь одной рукой берут шишку и начинают ритмичными движениями дотрагиваться до другой ладошки)
- Ну, что нагрелись ручки, а у зайчонка лапки? Дотроньтесь ладошками до щёчек. Какие ладошки? (тёплые)
- Спасибо, ребята. А куда вы идёте? (мы ищем солнышко)
- А для чего оно вам? (солнышко нужно, чтоб было тепло и светло) А какое оно, солнышко? Круглое, яркое, теплое.

Рисование световом столе «Солнышко лучистое»
- Какого цвета солнышко? (жёлтое)
- Какой формы? (круглое)
(дети сгребают песок ребром ладоней в кучу, придавая круглую форму
разравнивают ладошками)
- Лучики какие должны быть? (прямые и длинные)
- Каждый из вас нарисует по лучику
- Вот, зайчонок, какое лучистое солнышко получилось.
 

Я не знаю где солнышко живет, а вот еж знает.

Что ж тогда давайте все вместе отправимся к ежу, и спросим у него, где живет солнышко!

Идут по дорожке и встречают ежа.

Я- еж, колючий бок. Живу в лесу, в норке, под деревом. Ежик, ты не знаешь, где солнышко живет? А зачем вам солнышко?

Мы хотим отправиться на прогулку, что бы подышать свежим воздухом, и стать здоровее.

Еж Ребята, а что это значит быть здоровым? Здоровый человек, он какой?

В- А когда человек болеет, то каким становится?(грустным, слабым, плаксивым) Так что же лучше, быть здоровым или болеть?

Еж: А я не знаю что нужно делать, чтобы не болеть?

В- Расскажем ежику , что же нужно делать? В этом нам помогут карточки. (Чтобы не болеть нужно тепло одеваться, когда на лице холодно, мыть руки, чтоб смыть всех микробов, закрывать рот при кашле и чихании. С чего начинается наш день в детском саду?(с зарядки)

Еж: А что это? Как это делать зарядку?

В- Давайте покажем ежику, как мы делаем зарядку?

Физкультминутка: «Топотуха»

В- Молодцы, ребята! Так дружно мы позанимались и стали здоровее! ежик, тебе понравилось?

еж- Да, это было так здорово! Теперь я каждый день буду делать зарядку!А мне быть здоровым помогает вот этот мешочек.

В А что же в нем? (а вы попробуйте отгадать)

Игра «Волшебный мешочек»

Круглое, румяное, растет на ветке,

• взрослые и детки. Яблоко

Желтый, как солнышко, яркий и кислый.

(лимон)

Яркий, сладкий, налитой,

Весь оранжевый такой,

Не с конфетной фабрики,

А из далекой Африки.апельсин

Растут на грядке
Зелёные ребятки.
Удалые молодцы,
И зовут их… огурцы

• оранжевого цвета.
  Полезный нам привет от лета.
  Грызут её девчонки и мальчишки,
  И даже длинноухие зайчишки. Морковка

Ребята вы поняли, что помогает ежику оставаться здоровым? Это овощи и фрукты. Там много витаминов, и они очень полезные. Расскажите ежику, какие фрукты и овощи вы любите больше всего.

Ежик, а ты покажешь нам дорогу к домику, где живет солнышко?

Еж: Помогите мне, тогда скажу, где солнышко живет. А чем мы можем тебе помочь?

Еж: подарили мне на день рождения кораблик, но я никак не могу с ним поиграть!

Почему?

Еж: я хочу чтоб мой кораблик плавал по настоящему морю, а на море всегда пенные берега. А на берегах моего моря нет пены.

Думаю, мы с ребятами тебе поможем. Ребята, давайте возьмем трубочки и поиграем в игру пенный берег.

«Пенный берег» Цель: снятие психоэмоционального напряжения, коррекция агрессивного поведения. Содержание. В мисочку налейте немного воды, добавьте средство для мытья посуды и размешайте. Возьмите широкую коктейльную трубочку, опустите в миску и начинайте дуть - с громким бульканьем на глазах у ребенка вырастет облако переливающихся пузырей.

Еж: Спасибо, ребята теперь я могу играть со своим корабликом.

А где солнышко живет, нам расскажешь?

Еж: Оно живет, высоко на вершине высокой горы.

А как же нам взобраться на вершину горы? Ребята, как мы можем оказаться на вершине? Ответы А у ежика есть волшебные шарики, они могут всех нас поднять на вершину. Но сначала шарики нужно надуть.

Игра имитация “Надуем шарики”.

- Складываем ладошки трубочкой, делаем вдох через нос, а выдох через рот (выполняют упражнение несколько раз).

- Какие мы надули шары? (ответы детей).

Возьмемся за ниточки, закроем глаза и полетим на вершину высокой горы.

Вот мы и на вершине, вот и солнышкин дом. А в домике темно, спит солнышко и просыпаться не хочет. Как же его разбудить? Может споем песенку - потешку про солнышко

Солнышко-вёдрышко, Выгляни в окошко
Согрей, обогрейТелят, ягнят
Ещё маленьких ребят.
Вот на небе выглянуло солнце. (воспитатель показывает детям солнце без лучиков)
- Ребята, но что-то с солнышком не так? Вы заметили ошибку? (оно без лучиков), солнышко проснулось, но не засияло
- Как же нам исправить это? (сделать лучики)
- Из чего же мы сможем сделать лучики? (из прищепок)
- Какого цвета прищепки будем использовать? (жёлтого)
(дети прикрепляют прищепки)
Вот и солнышко. Давайте вместе с солнышком сделаем гимнастику для глаз.
Гимнастика для глаз: «Солнышко»
Солнышко вставало, солнышко тучки считало.
Посмотрело вверх, посмотрело вниз,
Вправо, влево, глазками поморгало, к щёчкам прикоснулось.
(Дети гладят себя по щекам) .
Лучиками головку нам погладило, (Дети гладят себя по голове) .

Дети активно принимают участие в беседе,слушают указания педагога, отгадывают загадки, выполняют физминутку, надувают пузыри, рассказывают потешку, играют с прищепками, выполняют гимнастику для глаз

Практический

Продуктивная

Деятельность

Словесный

Словесный

Наглядный

Игровой

Практический

(Использую различные приемы -пояснения, указания, игровой прием, художественное слово, поощрение, помощь ребенку)

умение выделять основные правила здорового образа жизни;

умение вести диалог с педагогом, слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него;

умение рисовать прямые и округлые линии на песке;

Применяют навыки практических и игровых действий

3

Заключитель

ный

(рефлексия)

Подведение

итогов

деятельности,

обобщениеполученногоопыта,формированиеэлементарных навыков самооценки

Воспитатель: Ребята, солнышко на небе засияло и всем стало теплее и радостнее, нам можно собираться на прогулку. Давайте попрощаемся с зайчонком и ежиком, возьмемся за ниточку волшебного шарика и вернемся в группу
- Вам понравилось наше путешествие? (да)
- Давайте вспомним, к кому мы сегодня ходили в гости (к солнышку)
- Кому помогли в пути? (зайчику и ежику)
- Чем мы помогли им? (погреться, сделать пену)
- Какое настроение у нас было, когда солнышка не было в небе? (грустное)
- А когда солнышко засияло в небе, как изменилось наше настроение? (мы стали весёлыми)
- Что вам больше всего запомнилось? /дети делятся впечатлениями/
- Молодцы, ребята. Во время прогулки мы получили заряд бодрости, хорошее настроение и даже укрепили своё здоровье.

Дети слушают

воспитателя. Дети отвечают на вопросы,

Рефлексия настроения и эмоциональное состояние.

Словесные:

Беседа,

Вопросы ситуативный разговор.

Прием организации рефлексии.

Дети

Демонстрируют умение анализировать процесс, результат совместной деятельности, формулируют вывод.