Сюжетно-ролевая игра «Строим завод»

Автор: Дружкова Любовь Анатольевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №46»

Населенный пункт: Челябинская область, город Сатка

Автор: Осина Наталья Геннадьевна

Организация: МБДОУ «Детский сад №46»

Населенный пункт: Челябинская область, город Сатка

Цель: формировать первичные представления о профессиях взрослых (строитель, бригадир, архитектор, водитель белаза, водитель крана, экскаваторщик, повар, официант).

Задачи:

- формировать первичные представления о профессиях взрослых;

- развивать интерес детей нашего района на примере предприятия «Комбинат «Магнезит»;

- развивать интерес и любознательность к профессиям родного города.

- формировать чувство любви и гордости к своему городу;

- развивать мелкую моторику.

- развивать эмоциональную отзывчивость через вхождение в образ рабочего;

- развивать диалогическую речь, умение развивать диалог в различных игровых ситуациях.

 

Предварительная работа.

Беседа на темы:

- «Мой город»;

- «Что такое завод?»;

-«Кем и где работают родители».

Просмотр обучающих презентации о родном городе, о комбинате «Магнезит», «Минерал магнезит».

Изготовление атрибутов для игры: проект нового цеха, пилотки из бумаги; вывески «Магнезит», «Столовая», «Меню», пицца, салат, рисунки блюд.

Материалы и оборудование: рабочая одежда комбината «Магнезит», напольный конструктор, машинки «грузовик», «автокран», конструктор деревянный малый, бумага, карандаши, клей, газета, кухонные принадлежности, набор хлебобулочных изделий, овощей, фруктов.

Словарная работа: активизация словаря детей, знакомство с новыми словами: архитектор, бригадир, экскаваторщик.

 

Роли в игре:

Повар- 2 человека,

Официанты- 2 человека,

Строители – 2человек

Бригадир – 1 человек

Водитель крана – 1 человек

Экскаваторщик – 1 человек

 

Ход.

Беседа воспитателя о градообразующем предприятии города Сатка, комбинате «Магнезит», просмотр презентации.

- Скажите, мне, пожалуйста, в каком городе мы живем? (ответ детей). Мы живем в красивом городе Сатка, в нем находится самое большое предприятие, где трудятся многие жители, давайте вспомним, как он называется? (Ответы детей «Комбинат» Магнезит»).

- Комбинатом завод называют потому, что там не только добывают, но и перерабатывают знаменитый минерал магнезит в готовую продукцию, а потом рассылают на заводы нашей страны – России, а также в другие страны.

 

Стук в дверь. Воспитатель получает письмо от Магника.

 

- Ребята, нам пришло письмо.

- Кто-нибудь сможет прочитать от кого?

(Дети, которые умеют читать читают от кого письмо, при возникновении сложностей воспитатель помогает).

- Письмо пришло от Магника. Сейчас узнаем, о чем же пишет наш друг «Магник».

(«Дорогие мои друзья! Я знаю, что вы очень любите наш город. В нашем городе есть завод «Магнезит». Продукцию завода распространяют не только по нашей огромной стране России, но и отправляют в другие страны. Поэтому мне нужна ваша помощь. Нам нужен дополнительный завод, чтоб о нашем городе и предприятии узнали в самых отдалённых уголках мира.)

- Ребята, Магник просит нас помочь! Как же мы сможем оказать ему помощь? (Дети предлагают свои идеи).

- Из чего мы можем построить завод, у нас нет никаких материалов.

- Ребята, вы совершенно правы, мы можем построить цех и кубиков, которые есть у нас в группе.

- В письме есть еще что-то.

- Ребята, как вы думаете, что это?

- Конечно, это проект нового завода. Нам нужно его изучить.

- Как вы думаете, кто разрабатывает проекты? Архитекторы.

- Кто строит заводы и цеха на заводах? Совершенно верно, строители.

- Ребята, как вы думаете, а один строитель может построить цех?

- Работники, каких профессий ещё участвуют в стройке? (Водитель крана, водитель погрузчика, экскаваторщик, строитель).

- Ребята, а для чего работники стройки надевают каски?

- У нас с вами нет касок, что мы будем делать?

- Вместо касок мы можем использовать пилотки, которые мы сделали из газет.

- Ребята, на стройке руководит бригадир, его задача контролировать и координировать работу строителей.

- Я предлагаю вам с помощью считалки выбрать, кто будет бригадирором, водителем автокрана, погрузчика, экскаватора, а кто будет строителями.

- Скажите, пожалуйста, какими качествами должны обладать люди которые работают на стройке?

- Для того чтобы качественно выполнять свою работу у всех работников есть время на перерыв.

-Как вы думаете, что во время перерыва могут делать рабочие.

- Конечно, и рядом с нашим строительством будет работать столовая.

- Люди, каких профессий работают в столовой?

- Договоритесь между собой, кто будет в роли поваров, а кто официантом.

Игра начинается с того, что бригадир предлагает рассмотреть план вместе со строителями. Строители начинают строить завод.

Проблемная ситуация: «Время на перерыв».

Педагог даёт направление, что часть рабочих уходят в столовую на обеденный перерыв, а часть остаются, так как строительство должно продолжаться.

В столовой обыгрывается ситуация «Обед строителей».

 

- Ребята, мы с вами помогли Магнику и построили новый цех. Давайте сделаем фотографию и отправим Магнику.

 

Варианты игровых ситуаций: «Производство огнеупорных кирпичей», «Строительство печей», «Ремонт белаза», обыгрывание профессий комбината «Магнезит».

1. file0.docx.. 19,9 КБ

Опубликовано: 20.04.2022