Открытое занятие «Этот удивительный песок»

Автор: Кунева Натэла Анатольевна

Организация: ГБДОУ ДС №20 Адмиралтейского р-на г.Санкт-Петербург

Населенный пункт: г. Санкт-Петербург

Цель: познакомить со свойствами песка.

Задачи:

• Обогащать познавательный, эмоциональный и сенсорный опыт детей о свойствах песка, с помощью приемов экспериментирования (опытов).
• Развивать у детей:
  • речевую активность, обогащая словарь детей названиями свойств песка (влажный, сухой, сыпется, движется),
  • логическое мышление с помощью решения проблемных ситуаций (оказание помощи Песочной Фее: исследовать песок для строительства дома), приемов экспериментирования, вопросов развивающего характера.
• Воспитывать желание заниматься, умение доводить начатое дело до конца.

Материалы и оборудование:

- Тарелки с песком на каждого ребенка

- Стакан с водой на каждого ребенка

- Трубочка для коктейля на каждого ребенка

- Влажные салфетки

- Песок

-ватные палочки

Ход занятия

 

Приветствие:

 

Станем рядышком, по кругу,

Скажем: «Здравствуйте!» друг другу.

Нам здороваться ни лень:

Всем «Привет!» и «Доброе день!»;

Если каждый улыбнется –

Весело занятие начнется,

Воспитатель: Ребята, я приглашаю вас в лабораторию «Любознайка». Там ставят перед собой вопросы и ищут на них ответы, с помощью опытов. (ребята садятся за столы)

Воспитатель: ребята у меня в руках мешочек, как вы думаете, что в нём? Я сейчас загадаю вам загадки, и вы ответите мне что в мешке.

Загадки:

Он и желтый, и сыпучий, Во дворе насыпан кучей, если хочешь, можешь брать и играть. (песок)

Из камней он появился, Зернами на свет явился: Жёлтый, красный, белый или светло-серый. (песок)

Воспитатель:

Молодцы, ребята отгадали загадки. Ребята, а вы любите экспериментировать? ребята:(да)

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, что такое песок? Ребята а теперь посмотрите у каждого из вас на тарелочки песок.

Воспитатель: да, песок - полезное ископаемое. Это то, что осталось от гор, скал, обычных камней. Время, ветер, дождь, солнце разрушили горы, осыпали скалы, раздробили камни, превратив их в огромное количество, миллиарды миллиардов песчинок, сделав из них песок.

Воспитатель: А как вы думаете, для чего нам людям нужен песок? Песок нужен для игр, им посыпают дорожки зимой, для строительства дорог, зданий, при производстве посуды, стекла.

Воспитатель: Ребята, мы с вами пока вели беседу, немного подустали. И поэтому сейчас сделаем разминку.

Физминутка:

Быстро встали,

Улыбнулись,

Выше, выше потянулись

Ну ка плечи распрямите

Поднимите, опустите

Вправо-влево

Повернитесь

Ручками колен коснитесь,

Сели, встали, сели, встали

И на месте побежали

 

 

Воспитатель: и так ребята, давайте поиграем с нашем песочком.

Опыт 1 «Сыпучий песок.»

Ребята давайте возьмем 2 стакана, 1 с песком другой пустой и будем пересыпать песок из одного стакана в другой. что мы видим какой песок? Правильно сыпучий,

легко рассыпается на песчинки.

Опыт 2: «Рисование на сухом песке,» Воспитатель: а теперь давайте порисуем. А как же мы с вами будем рисовать, ведь у нас нет ни красок, ни карандашей, ни бумаги, есть только песок?

Воспитатель: значит, будем рисовать на песке, а чем же можно рисовать на песке?

Воспитатель: правильно, пальчиками, а рисовать мы будем солнышко ватными палочками. Давайте приступим к работе.

Нарисуем желтый круг,

После лучики вокруг

Пусть на белом свете

Ярче солнце светит!

Посмотрите, какие красивые, радостные солнышки у вас получились.

Молодцы! Ваши солнышки нам улыбаются, давайте мы тоже улыбнемся им.

 

Опыт 3: «Мокрый песок»

Воспитатель: А теперь посмотрите, мы проведём второй опыт, у каждого на столе стоит стаканчик с водой, возьмите их и аккуратненько налейте в сухой песок воды. Что с песком произошло?

Воспитатель: Песок стал мокрый и липкий, перестал сыпаться.

Воспитатель: изменился ли цвет?

Воспитатель: да, изменил, он стал темный.

Опыт 4: «Необыкновенные следы».

Воспитатель: Ребята, можно ли на мокром песке оставить следы? Мы сейчас попробуем это сделать.

«Прыгают зайцы»

Воспитатель: А сейчас кончиками пальцев надавливаем по поверхности песка, двигаясь в разных направлениях.

Маленькие зайчики. Прыг-скок, прыг-скок!

Прыгают, как мячики! Прыг-скок, прыг-скок.

«Бежит сороконожка»

Воспитатель: теперь всеми пальцами «побежали» по песочку.

У сороконожки заболели ножки.

Видишь на дорожке снятые сапожки?

Воспитатель: что мы видим на сыром песке?

Воспитатель: да, следы от наших пальчиков.

Воспитатель: Возьмите влажные салфетки и вытрите руки.

 

 

Рефлексия.

Воспитатель: Ребята вам понравилось в волшебной лаборатории? Что мы сегодня делали?

Воспитатель: рисовали на песке ватными палочками солнышко; превращали сухой песок в мокрый, ходили по мокрому песку следами разных животных, пересыпали песок из стакана в стакан.

Воспитатель: ребята, вы сегодня были лучшими учеными, которые провели самые значимые опыты и эксперименты.

Все мы весело играли

И немножечко устали.

Посмотрели на часы -

В детский сад пора вернуться

Закрывайте глаза, а я произнесу волшебные слова:

В ладоши мы хлопнем раз, два и три,

В детском саду окажемся мы!

1. file0.docx.. 21,6 КБ

Опубликовано: 22.04.2022