Этапы

Содержание деятельности педагога

Деятельность детей

Методическое обеспечение

1. Организационный этап

Воспитатель: здравствуйте ребята. Как ваше настроение?

Педагог спрашивает: дети, а чему посвящена эта неделя? К какому празднику мы с вами украшали группу?

Педагог говорит: правильно. Молодцы. А кто первый полетел в космос? Как назывался его корабль?

Воспитатель говорит: отлично, все запомнили.

Дети заходят в группу. Садятся полукругом.

Вступают в диалог (ответы детей)

Отвечают на вопросы: Дню космонавтики

Отвечают на вопросы: Юрий Гагарин. Корабль назывался Восток.

Обогащение и систематизация знаний детей о полетах в космос.

2. Мотивационный Этап

Педагог говорит: ребята к нам в группу принесли письмо. На конверте написано «Детям Группы № 6». Давайте вместе посмотрим, что внутри.

Педагог читает вслух письмо.

Ученый звездочет просит нас с вами помочь ему.

Что он хочет? Расскажите, как вы поняли.

Проявляют познавательный интерес

Вступают в диалог, высказывают свои предположения: ученому Звездочету для своих исследований нужен грунт с Луны. И он просит нас помочь ему, его найти.

Организация внимания, познавательной деятельности и любознательности;

3. Основной

Воспитатель говорит: хорошо. А как нам с вами помочь ему?

Педагог спрашивает: а как вы полетите на Луну? Что вам для этого нужно.

Педагог продолжает: а еще кто вам нужен?

Воспитатель предлагает: давайте подумаем вместе. А кто строит космический корабль?

Педагог говорит: да, правильно. А кто летит в космическом корабле?

Педагог интересуется у детей: а как стать космонавтом?

Педагог вовлекает детей в совместную деятельность: хорошо, тогда давайте решим, кто из вас будет космонавтом, тренером, авиаконструкторами и медиками.

Физминутка «Космонавт»

Я хочу стать космонавтом,

(поднять руки вверх)

Надеваю я скафандр,

(присесть и постепенно вставать)

Полечу я на ракете

(соединить руки над головой)

И открою все планеты!

(обвести руками большой круг)

Воспитатель спрашивает: все ли вы продумали авиаконструкторы?

Воспитатель продолжает, спрашивает у тренера: готовы ли наши космонавты?

Воспитатель говорит: тогда уважаемые космонавты, прошу проходить на медицинский осмотр.

Вступают в диалог. Говорят свои предположения: нужно полететь на Луну.

Отвечают на вопросы: корабль.

Отвечают на вопрос: космонавты.

Дети отвечают: авиаконструкторы.

Дети отвечают: космонавты.

Дети говорят: космонавтов обучают, тренируют, проверяют здоровье медики.

Проявляют познавательную активность. Дети самостоятельно распределяют роли и делятся на команды, идут к своим уголкам.

Космонавты идут к тренеру. Совместное выполнение действий. Демонстрируют физическую активность. Дети проводят физминутку.

Занимаются физической подготовкой к полету. Тренер показывает упражнения для космонавтов.

Медики готовят медицинский инструмент для осмотра космонавтов перед полетом.

Дети Авиаконструкторы конструируют космический корабль.

Дети говорят: корабль построен. Космонавты готовы.

Ответы детей

Тренер отвечает: да готовы. Они сильны, крепки, выносливы.

Медики осматривают космонавтов, сообщают, что все готовы. Космонавты идут одевать костюмы. Потом идут к бортпроводникам. Бортпроводники дают инструктаж космонавтам.

Авиаконструкторы ведут космонавтов к кораблю, рассказывают про оснащение космического корабля, правила пользования. Космонавты занимают свои места на космическом корабле. Бортпроводники дают команду на взлет. Космонавты показывают, как их трясет в космическом корабле при отстыковке. Бортпроводники спрашивают, где находится их корабль, как их самочувствие.

Космонавты отвечают бортпроводникам: мы уже в космосе, видим Землю и Луну, направляемся к Луне. Приближаемся к Луне. Космонавты спрашивают бортпроводников: дайте команду на посадку.

Бортпроводник дает команду на посадку: 3, 2, 1.

Космонавты высаживаются с корабля на Луну. Космонавты подходят к камням. Космонавты сообщают: мы нашли грунт Луны. Космонавты взяли и положили пробы грунта в контейнер. Зашли к корабль, пристегнулись. Бортпроводники полет разрешают. Полетели космонавты на Землю.

Обогащение и систематизация знаний детей о работе космонавтов, авиаконструкторов; тренере космонавтов; борт - проводников; врачах (медиках),

Формирование умения согласовывать свои ролевые действия с действиями других ребят по игре, умение работать в коллективе.

Снятие психологического напряжения. Организация доброжелательного отношения со сверстниками во время игры

Формирование умения детей творчески развивать сюжеты игры

4. Рефлексия

Педагог предоставляет возможность детям обсудить: ребята, во что вы сегодня играли? Что больше всего вам запомнилось и понравилось? Во что хотите поиграть в следующий раз?

Обязательно поделитесь полученными сегодня опытом со своими родителями, бабушками, дедушками и друзьями. Всем спасибо!

Проявляют познавательную активность

Вступают в диалог

Рассказывают о своих впечатлениях об игре.

Выстраивают полный ответ, предложение.

Закрепление умения детей вести связную речь.