Совместная деятельность для детей старшего дошкольного возраста на тему: «Русь моя, люблю твои берёзы»

Автор: Жилина Екатерина Юрьевна

Организация: МБДОУ детский сад №8

Населенный пункт: Ростовская область, г.Новочеркасск

Цель: Создание условий для формирования у детей патриотических чувств, любви к родной природе посредством знакомства с нетрадиционными техниками рисования.

Задачи:

- расширять знания о традициях русского народа, познакомить с деревом, ставшим символом России;

- развивать связную речь, расширять словарный запас, кругозор;

- учить детей изображать березовую рощу, используя нетрадиционную технику рисования;

- воспитывать эмоциональную отзывчивость, любовь к природе родного края.

 

Ход:

Дети играют. Воспитатель предлагает им рассмотреть альбом (в альбоме представлены иллюстрации изделий из берёзы)

Дети рассматривают. Обсуждают увиденное

Воспитатель: Интересно, а вы обратили внимание, что все эти изделия чем-то похожи?

Дети приходят к выводу, что все изделия из дерева

Воспитатель: Да, это всё изготовлено из дерева, но из какого, как думаете? (предположения детей)

Воспитатель: Вот вам подсказка:

«Не заботясь о погоде,

В сарафане белом ходит,

А в один из тёплых дней

Май сережки дарит ей»

Дети: Берёза

Воспитатель: Верно! Это всё сделано русскими мастерами из берёзы.

Воспитатель демонстрирует детям презентацию

Воспитатель: Вы знаете, что у каждой страны есть свой символ среди деревьев. В нём отражается душа народа, его история и традиции. Символом нашей страны, России, называют берёзу. Почему же именно берёза символизирует Россию? (ответы детей)

Воспитатель: Это нарядное дерево забрало в своё одеяние два главных цвета русской природы: зелень лугов и белизну заснеженных полей.

Воспитатель: Россию называют краем белоствольных берёз. Берёзы можно встретить везде, они первые заселяют новые места и украшают своими кружевными кронами.

Воспитатель: Где можно увидеть берёзу? (Ответы детей)

Воспитатель: Но особенно красив лес, состоящий из одних берёз, кто знает, как называется такой лес? (Ответы детей)

Воспитатель: В любое время года берёза прекрасна. И есть одна черта, по которой мы можем её узнать и отличить от других деревьев? (Ответы детей)

Воспитатель: Ствол берёзы покрыт корой белого цвета. Эту кору ещё называют берестой. Береста – это защитный слой дерева. Она защищает от воды и вредных воздействий человека. В белой коре – бересте есть отдушины: чёрные чёрточки. Они называются чечевички, через них берёза дышит.

Воспитатель: Ребята, как вы думаете, с кем на Руси сравнивали красавицу-берёзу? (Ответы детей)

Воспитатель: Берёзку часто сравнивают с русской девушкой, с невестой. Почему? (Ответы детей)

Воспитатель: На Руси берёзу считали символом девичьей нежности и красоты. Её называли деревом счастья. Летом девушки украшали берёзы разноцветными ленточками. А сделанный из берёзовых веточек венок, пускали на реку, и ждали, чей венок дальше уплывёт, тот раньше выйдет замуж. Вокруг берёзы водили хороводы, загадывали желания, пели песни, играли в игры.

- Предлагаю и вам поиграть!

Игра - хоровод «Во поле берёза стояла»

Ход игры:

Выбираются два ребёнка – берёзы, которые стоят лицом друг к другу. Они поднимают обе руки вверх и берутся за руки.

Остальные дети, взявшись за руки, образуют хоровод, который не торопясь, в такт с ритмом песни, проходит через «ворота» - руки двух берёзок.

Берёзки и остальные дети поют первый куплет песни «Во поле берёза стояла»:

«Во поле берёза стояла,

Во поле кудрявая стояла.

Люли, люли, стояла,

Люли, люли, стоя – ла»

Последний слог в слове «стояла» отделяется секундной паузой.

В этот момент руки двух «берёзок» опускаются, чтобы поймать ребёнка из хоровода. Пойманный ребёнок становится «берёзкой». Уже три «берёзки» берутся за руки, поднимают их.

Игра продолжается до тех пор, пока «берёзки» не «переловят» всех детей.

Чем больше «берёзок», тем им легче ловить детей.

 

Воспитатель: Берёза – щедрое дерево. Как вы думаете, почему её так называют? Что значит щедрая? (Ответы детей)

Воспитатель демонстрирует презентацию

Воспитатель: Это дерево приносит большую пользу людям. Издавна люди плели из берёзы лапти, лукошки и туески для ягод и грибов, делали берестяные ложки и посуду. Из веток делают мётлы и веники, из древесины мебель, прочные лыжи, а так же получают медицинский активированный уголь и дёготь. Берёзовые веники для бани заряжают бодростью, прибавляют сил и здоровья. Берёза лечила и лечит людей от многих заболеваний. В медицине используют почки берёзы, листья и сок.

Воспитатель: Если надрезать ствол, из него заструится прозрачная сладковатая жидкость – берёзовый сок. Он очень вкусный и полезный.

Воспитатель: Поэтому нет дерева милее и роднее для русского человека, чем берёза.

Многие поэты вдохновлялись её красотой и создавали прекрасные произведения. Художники воспевали берёзу в своих картинах. (Демонстрация картин: «Грачи прилетели» Алексей Саврасов, «Берёзовая роща» Архип Куинджи, «Золотая осень» Исаак Левитан)

Воспитатель: А хотели бы вы сами попробовать нарисовать такие же картины? (Ответы детей)

 

Воспитатель предлагает детям занять места за столами, и объясняет этапы рисования

Воспитатель: Ребята, я хочу познакомить вас с нетрадиционной техникой рисования изображений, которая называется монотипия. Монотипия - это способ рисования на «мокрой» бумаге.

- Берём лист белой бумаги, сгибаем пополам, обозначаем линию сгиба, раскрываем лист. Располагаем лист на столе так, чтобы линия сгиба проходила как линия горизонта: будто выше этой линии небо, а ниже вода- озеро, река…

- В верхней части листа рисуем деревья - ствол потолще, ветки – потоньше - рисуем узкой кисточкой. Прорисовываем крону деревьев.

- Затем, очень быстро и аккуратно, под линией сгиба, смачиваем бумагу водой при помощи широкой кисти, добавив немного синей краски.

- Откладываем кисточки в сторону и быстро складываем лист пополам, чтобы деревья «окунулись» в воду, раскрываем лист. Что мы видим?

(Ответы детей)

Воспитатель: Рисунок отпечатался на другую поверхность. Мы видим, как берёзы отражаются в воде.

- То, что отпечаталось можно оставить в таком же виде, а можно дополнить новыми деталями.

 

Дети рисуют

Воспитатель продолжает беседовать с ними

Воспитатель: Берёза – очень красивое и ценное дерево, поэтому её нужно беречь. Каким образом можно сохранить берёзовые рощи? (Ответы детей: беречь от пожаров, не вырубать леса, не делать надписи на стволах)

 

Рефлексия

Воспитатель: Ребята, что нового вы сегодня узнали? Что вам понравилось? А что хотели бы ещё узнать? Что у вас вызвало затруднение? (Ответы детей)

1. file0.docx.. 23,2 КБ

Опубликовано: 13.05.2022