Мастер-класс по художественно-эстетическому развитию в младшей группе «Медвежата» «Испечем колобки»

Автор: Козлова Елена Владимировна

Организация: МБДОУ Коляновский детский сад «Сказка»

Населенный пункт: Ивановская область, Ивановский район

Тема: Художественно – эстетическое развитие у детей младших групп с использованием фольклора, с элементами нетрадиционной техникой лепки (тестопластика).

Актуальность проблемы: Младший дошкольный возраст имеет особое значение для речевого развития ребенка. Главная задача педагога в области развития речи детей младшего дошкольного возраста – помочь им в освоении разговорной речи, овладении родным языком. И помощником, становится устное народное творчество, которое таит в себе неисчерпаемые возможности для развития речевых навыков, позволяет с самого раннего детства побуждать к познавательной деятельности и речевой активности.

Через устное народное творчество ребенок не только овладевает родным языком, но и, осваивая его красоту, лаконичность приобщается к культуре своего народа, получает первые впечатления о ней. Знакомство ребенка с художественной литературой начинается с миниатюр народного творчества – потешек, колыбельных, загадок, хороводов, песенок.

Потешки отлично развивают речевой слух ребёнка: умение слушать, различать звуки близкие по звучанию, ритмичность и плавность речи, её интонацию и выразительность, понижение и повышение голоса, обогащение словаря. Чтение потешек происходит с множества повторов, где произносятся отдельные слова, словосочетания, предложения и даже четверостишие. Всё это способствуют запоминания слов и затем активного их употребления. Содержание многих потешек богато глаголами. С их использованием демонстрируется действие обозначенное словами, тем самым связывают сами слово с действием.

Не для кого не секрет, что основным видом деятельности ребенка является игра. Поэтому проведение мастер-класса по художественно-эстетическому развитию у нас проходит в игровой форме. Я предлагаю и вам очутиться на таком игровом занятии.

 

 

 

Цель: Использовать в работе с родителями интегрированный подход, через показ и обучение устному народному творчеству, креативные методы изобразительной деятельности.

Задачи:

• заинтересовать и вовлечь родителей в совместную досуговую деятельность с детьми;
• воспитание звуковой культуры речи;
• развивать умение читать наизусть потешки;
• формирование грамматического строя речи;
• развитие монологической и диалогической речи;
• развитие мелкой моторики;
• обучать приёмам лепки в совместном творчестве родителей и детей;
• воспитывать художественно – эстетический вкус, трудолюбие, аккуратность;
• вызвать интерес к данному виду деятельности.

Методы.

1. Словесный (беседа, пояснение, художественное слово).

2.Наглядный (показ).

Ход занятия:

Воспитатель: Здравствуйте, гости дорогие! Гость на порог - хозяину радость.

Прошу в нашу избу, будьте как дома присаживайтесь. (Родители проходят садятся вместе с детьми).

Воспитатель: Ребята, когда к вам приходят гости, мама чем их угощает? (Ответы детей).

И я вам сегодня предлагаю испечь колобки, из настоящего теста и угостить наших гостей.

 

А у нас ребятки,

Все по лавочкам сидят,

Колобочки, печь хотят.

Воспитатель: Дело это очень кропотливое. Тут нужна и сила, и аккуратность, и терпение. Ручки, перед началом, нашей нелегкой работе, надо вымать. (Дети и воспитатель идут мыть руки).

Знаем, знаем, да, да, да,

Где тут прячется вода!

Выходи водица,

Мы хотим умыться.

Лейся на ладошку,

Лейся понемножку.

Нет не понемножку-побыстрей,

Будем умываться, веселей.

(Повтор потешки 3 раза).

Воспитатель: Теперь, оденем фартуки и косынки. (Дети одеваются, родители им помогают).

Воспитатель: Я предлагаю вам, немного размять наши пальчики и настроить их на рабочий лад.

Пальчиковая гимнастика: «Печем — пироги»

Тесто мнем, мнем, мнем.

Тесто жмем, жмем, жмем.

Пироги мы испечем.

Воспитатель: Раздает тесто со словами:

Мешу, мешу тесто,

Есть в печке место.

Воспитатель: Показывает прием лепки:

Кусочек теста, на ладошку положили,

И ладошкою прикрыли.

В ручках тесто покружили,

В колобочек превратили.

Дети приступают к лепке, родители им помогают.

Воспитатель проговаривает потешку. (Повторяет 3 раза).

Вместе с мамою вдвоем,

Тесто мы месили.

Перемазались в муке,

Колобки лепили.

Для сестренки-колобок,

Вылеплю ладошкой.

Будем кушать всей семьей,

Колобки на ужин.

Воспитатель: Молодцы ребята! Какие у нас колобки получились-отличные, все постарались.

Теперь нам надо их испечь — положить в нашу печь.

Печки нашей краше нету,

Печка жарит и дымит.

С печкой лучше всех на свете,

Каждый русский говорит.

Печка - это вдохновенье,

и покой и настроенье.

Воспитатель: (Закладывает в печь дрова и приговаривает, дети повторяют 3 раза).

Топись, топись печка,

Топись, топись жарко.

(Воспитатель закладывает колобки в печь, закрывает заслонкой).

Воспитатель: Давайте протрем ваши ручки и пойдем расскажем историю про колобка.

Физминутка: «Колобок».

Воспитатель:

Вокруг печки хожу, да похаживаю,

Я на печку смотрю, да поглядываю.

Вот поднялся колобок, колобок медовый

Зарумянился колобок из муки из новой

Отворяла я заслон, отворяла,

Доставала колобок, доставала.

Угощайтесь детушки, угощайтесь!

Наедайтесь милые, наедайтесь!

Воспитатель достает колобки готовые, угощает детей и родителей.

(Дети вместе с родителями пьют чай из самовара с колобками).

 

 

1. file0.docx.. 17,9 КБ

Опубликовано: 24.05.2022