Квест-игра «Сокровища нации» для детей старшего дошкольного возраста

Автор: Хромых Екатерина Александровна

Организация: МБДОУ д/с № 15 «Ручеёк»

Населенный пункт: Нижегородская область, Сергачский р-н, г.Сергач

Цель: Обеспечение максимально оригинальной, интересной игровой ситуации для детей, направленной на развитие внимания, быстроты мышления и сообразительности.

Задачи:

• создавать условия для развития познавательного интереса и логического мышления к достижению поставленной цели посредством игровых заданий;
• формировать умение сравнивать, логически мыслить, правильно формулировать выводы;
• активизировать словарь;
• воспитывать гуманное, бережное, положительно-эмоциональное, заботливое отношение к миру природы;
• закреплять умение работать в команде.

 

ХОД ИГРЫ:

Ребята выходят на площадку у входа в ДОУ.

Воспитатель: Карамбда! Здравствуйте, ребята!!!Сегодня сорока принесла мне на хвосте новость, что где-то на территории детского сада спрятан сундук с кладом. Я его искал - искал, но ничего не нашел. Может, мы с вами вместе справимся? Согласны? (да)

Воспитатель: Готовы отправиться на поиск клада? (да)

Но на поиск клада со мной пойдут не все! Ещё чего доброго на всех клада не хватит! Пойдут только самые сообразительные и внимательные ребята! Вы сообразительные? (да) И внимательные? (да) Сейчас проверим!

Игра «Так – не так»

Воспитатель: - Если я правильно скажу, то вы хлопайте, если нет, то топайте! А я буду вас запутывать (воспитатель все делает наоборот, чтобы запутать детей)

1. Караси в реке живут (ХЛОПАЮТ)
2. На сосне грибы растут (ТОПАЮТ)
3. Любит мишка сладкий мед (ХЛОПАЮТ)
4. В поле едет пароход (ТОПАЮТ)
5. Дождь прошел – остались лужи (ХЛОПАЮТ)
6. Заяц с волком крепко дружит (ТОПАЮТ)
7. Ночь пройдет – настанет день (ХЛОПАЮТ)
8. Маме помогать вам лень (ТОПАЮТ)
9. Праздник дружно проведете (ХЛОПАЮТ)
10. И домой вы не пойдете (ТОПАЮТ)
11. Нет рассеянных среди вас (ХЛОПАЮТ)
12. Все внимательны у нас! (ХЛОПАЮТ).

Воспитатель: Какие молодцы. Придется всех брать с собой и на всех делить клад.

Достает конверт и читает.

«Ребята! Чтобы найти клад, вам надо отправиться в путешествие! Пройти 5 станций и выполнить все задания, и найти все записки! Станция № 1 находиться около старшей группы»

Вы готовы отправиться в путешествие! (дети отвечают). Тогда вперед! Нас ждут невероятные приключения.

Включается музыка и мы змейкой отправляемся в путь.

Станция № 1 (около старшей группы).

Здравствуйте, ребята! Помогите мне в моей беде! Были у меня загадки, но я бежала и всё рассыпалось. Помогите мне все собрать!

Дети ищут в траве коробочки с загадками. Затем открывают каждый из них и отгадывают загадки.

А теперь помогите отгадать эти загадки!

Воспитатель загадывает:

Мне тепла для вас не жалко,

С юга я пришло с жарой.

Принесло цветы, рыбалку,

Комаров, звенящий рой,

Землянику в кузовке

И купание в реке. (Лето)

После дождика, в жару,

Мы их ищем у тропинок,

На опушке и в бору,

Посреди лесных травинок.

Эти шляпки, эти ножки

Так и просятся в лукошки. (Грибы)

Я уверен, что ребята

Слышали мои раскаты.

Ведь они всегда бывают,

Если молния сверкает.

Для нее я лучший друг -

Очень грозный гулкий звук. (Гром)

Летний дождь прошел с утра,

Выглянуло солнце.

Удивилась детвора,

Посмотрев в оконце, -

Семицветная дуга

Заслонила облака! (Радуга)

Приходите летом в лес!

Там мы созреваем,

Из-под листиков в траве

Головой киваем,

Объеденье - шарики,

Красные фонарики. (Ягоды)

Я сверкаю тут и там

В небе грозовом.

А за мною по пятам

Поспевает гром. (Молния)

Летом много я тружусь,

Над цветочками кружусь.

Наберу нектар - и пулей

Полечу в свой домик - улей. (Пчела)

Маленький рост, длинный хвост.

Серенькая шубка,

Остренькие зубки. (Мышь)

Хоть имеет много ножек,

Все равно бежать не может.

Вдоль по листику ползет,

Бедный листик весь сгрызет. (Гусеница)

Этот зверь живёт лишь дома,

С этим зверем все знакомы.

У него усищи-спицы,

Он мурлычет, он поёт,

Только мыться он боится.

Угадали? Это ... (Кот)

Каждый игрок берёт один киндер-сюрприз, открывает, отдаёт задание педагогу. Воспитатель загадывает, дети отгадывают. Затем дети собирают киндеры в пустую корзинку.

Молодцы! Ребята, чтобы отправится на следующую станцию поиска клада, вам надо отыскать подсказку. Она находится на рябине.

Дети ищут записку и отдают ее педагогу. Педагог читает: «следующая станция № 2 находится на веранде подготовительной группы»

Станция № 2 (на веранде подготовительной группы)

На веренде стоят 3 стола, на одном столе перемешанные пазлы

Здравствуйте, ребята! Были у меня целые пазлы, а ветер подул и разбросал все пазлы! Помогите мне собрать, пожалуйста!

Дети собирают пазлы на 3-х столах.

Молодцы! Ребята, следующая подсказка находиться на этой веранде!

Дети ищут записку и отдают ее педагогу. Педагог читает: «Следующая станция № 3 находиться в участке средней группы»

Станция № 3 (на участке средней группы).

Оформление: На дереве картинка «КОЗА».

Распечатанные и вырезанные карточки с изображением диких и домашних животных, прищепки на которые карточки крепятся на верёвке, натянутой между деревьями.

Рядом разбросан хворост, чуть дальше лежит обруч - «место для костра».

На двух столах стоят картинки - символы: дикие животные – символ ЛЕС, домашние животные - символ ДОМ.

Воспитатель берёт конверт с заданием «Дикие и домашние животные».

Задание: 1. Собрать хворост для костра «обруч».

Текст задания «Дорогие ребятишки! Когда я паслась в лесу, я заблудилась. Потом заметила, что на кустике появились необычные карточки с картинками. Видимо, их здесь оставили лесные звери. Карточки нужно собрать и распределить где домашние животные, а где дикие. Тогда я смогу найти верный путь и попасть домой».

Разложи картинки по значение: дикие и домашние. Дикие животные - символ ЛЕС, домашние животные - символ ДОМ.

Молодцы! Ребята, подсказка находится на песочнице этого участка.

Дети находят и отдают педагогу. Педагог читает: «Станция № 4 находится на физкультурной площадке»

Станция № 4 (физкультурная площадка).

Здравствуйте, ребята! Вам нужно взяться за руки и пройти между кеглями, не уронив ни одной!

Ребята выполняют

Следующее задание: пройтись в беседке и осторожно по тропинке.

Молодцы! Ребята, подсказка находится на тропинке по которой вы сейчас проходили.

Дети ищут записку. Педагог читает: «Станция № 5 находится на участке самой маленькой группы»

Станция № 5 (на участке самой маленькой группы)

Здравствуйте, ребята! У меня в руках волшебный цветок! Цветик - семицветик!

Дети знакомятся с «Цветиком-семицветиком» и заданиями каждого лепестка:

1. Отгадай загадку: Каких камней в море не бывает? (Сухих).

2. Спой песню Антошки (1-й куплет и припев).

3. Надуй шарик.

4. Покажи мимикой «обезьянку».

5. Прокукарекай 5 раз.

6. Скажи пожелания Антошке.

7. Перепрыгни через канат.

 

Молодцы! Подсказка находится в избушке на курьих ножках!

Дети находят и отдают педагогу. Педагог читает: «Юный охотник за сокровищами! Если ты читаешь это письмо, значит ты смог выполнить все задания! И теперь я могу сказать тебе, где находится клад! Он находится на огороде! Удачи в поисках»

 

 

 

 

1. file0.docx.. 20,1 КБ

Опубликовано: 30.06.2022