Годовое планирование по теме самообразования и отчет о проведенной работе по развитию речи в старшей группе «СКАЗКА»

Автор: Сучкова Ирина Николаевна

Организация: МАДОУ №42

Населенный пункт: Свердловская область, г.Краснотурьинск, п.Рудничный

План по теме самообразования на 2021-2022 учебный год.

Проблема. В настоящее время идет снижение речевой активности детей, причинами которой является:

- резкое ухудшение здоровья детей;

- глобальное снижение общего уровня культуры в обществе;

- существенное уменьшение объема общения взрослых и детей из-за занятости родителей, их неподготовленность в вопросах воспитания;

- недостаточное внимание педагогов к вопросам речевого развития детей.

Поэтому речевое развитие по-прежнему остается наиболее актуальным в дошкольном возрасте.

 

1 задача

Создание развивающей предметно – пространственной среды, способствующей речевой активности детей.

Планирую:

Создание центра «Речевая мозаика» (сменяемый)

- Коллекционирование (коллекционирование — одна из эффективнейших форм нетрадиционного обучения речевой активности дошкольников. В процессе коллекционирования используются методы и приемы, ориентированные на развитие у детей умений замечать новое, неизвестное, задавать вопросы):

Темы:

- Музей выходного дня «Загадочный мир оригами»

- Музей выходного лня «Филокартистика» (открытки);

- Коллекция предметов профессиональной деятельности родителей, фото профессиональной деятельности родителей. Создать фотоальбом «Мир профессий», «Советы здорового образа жизни», «Фотоальбом причесок», «Самые интересные породы кошек и собак» - на основе профессиональной деятельности родителей.

По результатам работы создаются мини-музеи, альбомы, выставки экспонатов и детских работ, проводятся викторины.

- «Быт, обычаи и традиции народов Урала» (старинные вещи; народные промыслы; профессии народов Урала; природа Урала, наша малая Родина – поселок Рудничный (самые интересные, необычные, любимые места), города Урала)

По результатам работы создаются: музей выходного дня, фотоальбомы, выставки, «телепередачи» (использовать макет телевизора).

- «Альбомы»:

- «Одна сказка – разные иллюстраторы»;

- «Лучший комплимент»;

- «Творческое рассказывание: сторителлинг»;

- «Синквейн: профессии Урала, народные промыслы Урала, реки Урала, пещеры Урала…)

- «Малые фольклорные формы: пословицы и поговорки»

- Изготовление дидактических игр по звуковой культуре речи.

- Разработка и подготовка сюжетно-ролевой игры «Выставка собак»

 

2 задача

Разработка УМК

- Пополнение УМК «Развитие речи детей 5 - 6лет» конспектами НОД по развитию речи и интегрированными занятиями, конспектами различных конкурсов (например, конкурсов чтецов), викторин, ИНСЦЕНИРОВОК, развлечений, НОД в рамках направлений развития и образования детей по ФГОС, дидактических игр и пособий.

- Создание УМК «Оригами…», (тк уровень развития речи детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук)

- Проект «Дружба творит чудеса»;

- Проект «Волшебный мир театра»;

- Познавательно-исследовательский проект «В мире звуков» (муниципальный и всероссийский конкурс);

- Экологическая игра «Грин-тайм». Тема «Упаковка» - экология человека и культурна природопользования (муниципальный конкурс).

- Диагностический материал по развитию речи детей 5 – 6 лет.

 

3 задача

Внедрение инновационных педагогических технологий.

• Работа с книгой Виммельбух;
• Сторителлинг.
• Технология загадывания загадок.

 

 

 

 

 

4 задача

Организация вз-ия родителей и педагога для повышения качества работы в направлении повышения уровня грамотной речи детей

• Консультации (в тч и индивидуальные), анкетирование, листовки, буклеты.

• Телестудия дети – родители (совместная постановка спектаклей).

• Родительское собрание-тренинг «Краски Весны»

• Привлечение в проектную деятельность.

• Обучающие презентации, мастер-классы, видеоролики.

 

Список литературы.

1. Белая К.Ю. Инновационная деятельность в ДОУ. Методическое пособие. М.: Творческий центр "Сфера", 2009.

2. Белоус Е. Развитие речи и фонематического слуха в театрально-игровой деятельности // Дошкольное воспитание. - 2009. - №7. - С. 66-70.

3. Боровлева А.В. Проектный метод - как средство повышения качества образования // Управление ДОУ. - 2006. - №7.

4. Виноградова Н.А.Образовательные проекты в детском саду. Пособие для воспитателей и родителей / Н.А.Виноградова, Е.П.Панкова. - М.: Айрис-Пресс, 2008.

5. Журавлева В.Н. Проектная деятельность старших дошкольников. Пособие / В.Н.Журавлева. - Волгоград: Учитель, 2011.

6. Инновации в образовании. Выступление Участников VII-Й Всероссийской дистанционной августовской научно-Практической конференции // Интернет-журнал "Эйдос". 2005.10 сентября. URL: http://www.eidos.ru/journal/2005/0910-26. htm (11.05.2015)

7. Князева О.Л., Маханева М.Д. - Приобщение детей к истокам русской народной культуры - Санкт – Петербург: Детство – Пресс, 2008.

8. Калягин В.А. Логопсихология: учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений / В.А. Калягин, Т.С. Овчинникова. - М.: Академия, 2006.

9. Рыжова Н.А., Логинова Л.В., Данюкова А.И. - Мини-музей в детском саду – М.: Линка-Пресс, 2008.

10. Тихомирова, Л.Ф. Познавательные способности: Дети 5 - 7 лет / Л.Ф. Тихомирова. - Ярославль: Академия развития, 2000.

11. Цветкова, М.С. Модели непрерывного информационного образования / М.С. Цветкова – М.: 2009.

1. file0.doc.. 42,0 КБ
2. file1.ppt.zip.. 1,4 МБ

Опубликовано: 05.07.2022