Проект «Приобщение детей к русским народным инструментам посредством русских народных сказок»
Автор: Лубнина Наталия Петровна
Организация: МБОУ Одинцовская гимназия №13 ДО — Детский сад №15
Населенный пункт: Московская область, город Одинцово
«Русские народные музыкальные инструменты.
Русская народная сказка «По щучьему велению»
ВИД ПРОЕКТА:
По тематике: творческо–исследовательский.
По составу участников: групповой.
Срок реализации: краткосрочный - 3 недели (январь 2022 года).
Участники проекта: дети подготовительной группы № 7, педагоги, родители.
Цель проекта: Приобщение детей дошкольного возраста к русской народной культуре, развитие музыкальных способностей детей.
Задачи проекта:
Детям:
Знакомство детей с музыкальными народными инструментами, их созданием, звучанием.
Развить ритмические навыки детей моторику рук посредством игры на музыкальных инструментах.
Приобщать к русской культуре, воспитывать любовь к национальным традициям.
Формировать эстетический вкус детей.
Педагогам:
Создать предметно – пространственную среду детям для самостоятельной деятельности знакомства с русскими традициями, посредством создания музыкальных альбомов, музыкально-дидактических игр, видео-просмотра фильмов о русских народных инструментах, их звучании, игры на музыкальных инструментах, а также подбор загадок, сказок по русским народным инструментам.
Родителям:
Создание условий для знакомства ребенка с русским народными инструментами, игре на них, песенным репертуаром и в домашних условиях.
Самим принимать участие в музицировании.
Изготовление музыкальных инструментов с детьми в домашних условиях.
Актуальность данной проблемы определена в следующем: во время проведения различных мероприятий в детском садике мы обратили внимание на то, что почти все ребята не интересуются народным творчеством, русскими народными сказками, которые учат добру, дружбе, приходить на выручку друг другу, находить решения в сложных ситуациях. Почему-то русские народные инструменты не пользуются большой популярностью! А ведь когда-то давно народные инструменты появились в жизни простых людей и сопровождали их на протяжении многих веков: веселили, помогали пережить горе и даже защищали от зла.
Приобщение детей к народному фольклору формирует всестороннее развитие ребенка, его неповторимость и индивидуальность.
Созданы занятия, развлечения и самостоятельная музыкальная деятельность, которые знакомят детей с русской народной культурой.
Этапы осуществления проекта:
1. Подготовительный этап:
Подбор литературы по теме«Русские народные музыкальные инструменты»: создание презентации «Русские народные инструменты», альбомов: «Музыкальные инструменты», «Паспорта музыкальных инструментов».
Мониторинг достижений детьми планируемых результатов
программы «Истоки», автор Л. А. Парамонова
В основе диагностики взят раздел«Игра на детских музыкальных инструментах» из учебника «Музыкальное воспитание дошкольников» авторов О. П. Радыновой, А. И. Катинене, М.П. Палавандишвили.Издательство «Москва», «Просвещение» - «Владос» 1994 год.
Д - Достаточный уровень
С – Близкий к достаточному
Н – Недостаточный уровень
|
ФИО ребенка |
Общее понимание о русских народных инструментах |
Виды инструментов (струнные, духовые, ударные) |
Дидактические игры на развитие тембра |
Дидактические игры на развитие ритма |
Знание понятий «русские народные музыкальные инструменты», «оркестр», «дирижер» |
Появление желания самостоятельно заниматься музыкой |
|||||||
|
начало проекта |
конец проекта |
начало проекта |
конец проекта |
начало проекта |
конец проекта |
начало проекта |
конец проекта |
начало проекта |
конец проекта |
начало проекта |
конец проекта |
||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Подбор информации о русской культуре, русских народных инструментах: составление загадок, видео и аудиоматериалов, используя интернет-источники, а также журнал «Музыкальный руководитель».
Подготовка музыкальных произведений, песен для игры на музыкальных инструментах.
Проведение Консультации для воспитателей «Значение русских народных музыкальных инструментов в развитии ребенка», «Развитие самостоятельной музыкальной деятельности детей в группе».
Участие на родительском собрании по теме «Музыкальные инструменты изготовим сами», информация на сайте https://socols.wixsite.com/lubnina «Поиграем со звуками», «Какое значение имеют музыкальные инструменты в развитии детей».
Перспективный план проекта «Музыкальные русские народные инструменты» муз.руководителя
Подготовительная группа
|
Неделя |
Тема |
Форма занятия |
Цель |
Примечание |
|
1 неделя
|
«Русские народные музыкальные инструменты» - занятие №1 |
ООД |
Знакомство детей с русскими народных музыкальных инструментов |
Сказка «Про то, как умные и полезные вещи стали музыкальными инструментами». Просмотр презентации |
|
Игра «Музыкальный магазин» |
Совместная деятельность детей, музыкального руководителя, и воспитателя |
Учить детей организовывать игру на музыкальных инструментах определенным сюжетом |
За основу взят материал Т. Ю. Тютюнниковой из программы «Элементарное музицирование» |
|
|
2 неделя
|
«Путешествие в страну русских народных музыкальных инструментов» - занятие №2 |
ООД |
Уметь разделять музыкальные инструменты по видам (струнные, ударные, духовые). |
Использование мультимедийной установки для показа слайдов, дидактическая игра «Узнай инструмент». Просмотр презентации.
|
|
Слушание русской народной сказки «По щучьему веленью» и проведение викторины
Дидактические музыкальные игры на развитие тембрового и ритма, пальчиковые игры
Просмотр записи концерта оркестра русских народных инструментов имени В.А. Сергеева г. Ростова Ярославской области.
«Русские народные инструменты»
Загадки, рассказы о музыкальных инструментах, рассматривание альбомов, картинок, разгадывание кроссворда, дидактических игр |
Совместная деятельность воспитателя, педагога, и детей, родителей
ООД и самостоятельная деятельность
Свободное от ООД время, в режимных моментах
Совместная деятельность воспитателя и детей
|
Закрепить и расширить знания детей о русских музыкальных инструментах, истории их создания
Развивать ритмическое восприятие и тембровый слух у детей
Отметить, что такое «оркестр», сколько в нем музыкантов, кто руководит оркестром
Определять на слух звучание струнных, ударных и духовых народных инструментов
Сформировать желание слушать народную музыку, исполняемую на русских народных инструментах. Изготовить макет, пальчиковый театр, поделку Емелю из папье-маше
|
Вопросы по прочтению русской народной сказке «По щучьему веленью». Проведение викторины.
Название игр см. в приложении №4
Обратить внимание детей на то, что каждый инструмент в оркестре имеет свое место, играет свою партию
Материал взят с интернет ресурсов
Внести литературный и иллюстративный материал в зону свободной музыкальной деятельности (Приложение №6) |
|
|
3 неделя
|
«Русские народные музыкальные инструменты » - занятие №3
«У Емели в гостях» - приложение №7
«Музыкальные инструменты своими руками»
Итоговое мероприятие «Русские народные музыкальные инструменты» - приложение №8 |
ООД
Развлечение
Самостоятельная деятельность детей и педагогов, родителей
Музыкальная гостиная |
Развитие музыкальных и творческих способностей через приобщение к русскому народному искусству
Закрепление темы
Научить детей изготавливать инструменты из обычных вещей, наполняя их различным содержимым, создать духовые, струнные и ударные музыкальные инструменты.
Закрепление знаний, полученных в проекте, слушание музыкальных инструментов «вживую» |
Игра в ансамбле русских народных мелодий, разучивание танца «Барыня - сударыня»
Сборник Т. А. Светличной «Праздники без проблем» изд. «Сфера» Москва 2006 год
Выставка «Музыкальные инструменты своими руками» - совместная деятельность детей и родителей
Мероприятие совместно с педагогами, родителями и детьми
|
Перспективный план проекта «Музыкальные русские народные инструменты» воспитателя
Подготовительная группа
|
Неделя |
Тема |
Форма занятия |
Цель |
Примечание |
|
1 неделя
|
Чтение русских народных сказок |
ООД |
Знакомство детей с русскими народных сказками |
Сказка «По щучьему веленью», «Сказка о рыбаке и рыбке» и т.д. |
|
Просмотр мультфильмов по р.н. сказкам |
Совместная деятельность детей, музыкального руководителя, и воспитателя |
Учить детей пересказывать просмотренный материал |
|
|
|
|
Беседы с детьми: «Какие сказки мы читаем дома», «Мои любимые сказки», «Чему учат сказки» |
ООД |
Совершенствовать диалогической речи |
В., Гербова Развитие речи в детском саду: Подготовительная группа. – М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2019.- 112 с. |
|
|
Рассказывание сказок с использованием различных театров: пальчикового, настольного, теневой.
|
Совместная деятельность воспитателя, педагога, и детей, родителей |
Закрепить и расширить знания детей о русских народных сказках, обогащать и расширять словарный запас детей. Развивать артистические способности детей |
|
|
|
Рассказывание сказок с опорой на сюжетные картинки |
Совместная деятельность воспитателя, педагога, и детей, родителей |
Развивать умение составлять рассказ по картине |
|
|
|
Загадывание загадок о сказках |
Совместная деятельность воспитателя и детей |
Проверить знание русских народных сказок |
|
|
2 неделя
|
Физкультминутки: «Репка», «Колобок», «Кот, Петух и лиса», «Теремок», «Избушка на курьих ножках», «Мальчик с пальчик» |
ООД
|
Укреплять физическое развитие, совершенствовать обще-развивающие движения в процессе проведения подвижных игр и упражнений |
|
|
|
Дидактические игры «Отгадай загадку», «Из какой сказки герой?», «Что сказал, что потом? Путаница» |
ООД
|
Развивать логическое мышление, формировать умение анализировать, сопоставлять |
|
|
|
Подвижные игры «Гуси лебеди», «Зайцы и медведь», «Хитрая лиса» |
ООД
|
Совершенствовать обще-развивающие движения в процессе проведения подвижных игр и упражнений |
|
|
|
Конструирование «Избушка для лисы и зайчика», «Теремок» |
ООД |
Учить детей создавать постройки с игровой задачей по замыслу, обыгрывать их |
Выставка
|
|
3 неделя
|
Викторина «Сказки» |
ООД |
закрепить и расширить знания детей по сказке |
|
|
|
Драматизация сказки «По щучьему веленью» |
ООД |
Учить детей выразительно детей произносить знакомый текст, передавать эмоциональное состояние персонажей и характеры. Развивать творческие способности, сформировать звуковую культуру речи |
|
|
|
Рисование «Мой любимый сказочный герой» |
ООД |
Совершенствовать изображать предметы, передавая их форму, величину, строение, пропорции, познакомить со способами рисования, метод «по мокрому», способ «зонирования» |
Выставка |
|
|
Лепка – пластилино-графия «Золотой петушок» |
ООД |
Продолжать закреплять умение детей лепить небольшую скульптурную группу из сказки |
Выставка, Г.Н. Давыдова Детский дизайн. Пластилинография.- М.: Издательство «Скрипторий 2003», 2006. – 80 с. |
|
|
Обрывная аппликация «Белка» из сказки «Сказка о царе Салтане» |
ООД |
Развитие моторики. Продолжать учить детей аппликацию способом обрыва бумаги, аккуратно наклеивая ее на изображение |
Выставка |
|
|
Раскраски по сказкам |
ООД |
Подбор цветовой гаммы, найти правильное цветовое решение, умение штриховать, не зайти за линию. |
|
|
|
Театр своими руками из фетра – пальчиковый театр сказки «По щучьему веленью» |
ООД |
Работа с материалом фетр, ножницами, клеем |
Выставка |
|
|
Рассматривание репродукций В.Васнецова «Аленушка», «Иван царевич на сером коне» |
ООД |
Развивать художественное восприятие произведений изобразительного искусства через знакомство с картинами русских художников |
Репродукции картин великих русских художников |
ГИПОТЕЗА проекта: «Чему научатся дети, воспитатели, родители?».
|
Дети смогут: |
Воспитатели смогут: |
Родители смогут: |
|
познакомиться с русскими инструментами |
принять участие в музицировании |
повысить интерес у детей музицировать |
|
познакомиться с историей создания музыкальных инструментов, с внешним видом инструментов |
организовывать самостоятельную музыкальную деятельность с использованием музыкальных инструментов |
проявления интереса и желания играть музыкальные произведения |
|
познакомиться с видами музыкальных инструментов (струнные, духовые, ударные), техникой извлечения звуков |
появится интерес к проблематике музыкального воспитания ребенка |
провезти прогноз о музыкальности ребенка, выбора профессии музыканта |
|
исполнять музыкальные инструменты под руководством дирижера |
проявлять активность во взаимодействии с муз. руководителем |
сотрудничать со специалистами в дошкольном учреждении |
2. Реализация проекта:
Теоретическая часть:
Знакомить дошкольников с литературой о русских народных музыкальных инструментах с использованием сказок, пословиц, поговорок, загадок.
Изучить историю создания русских народных музыкальных инструментов.
Практическая часть:
ООД - занятия № 1, 2, 3.
Знакомство с презентациями, видеофильмом «Русские народные музыкальные инструменты», выступления ведущих оркестров русских народных музыкальных инструментов.
Слушание аудио-сказки «По щучьему велению» https://deti-online.com/audioskazki/russkie-narodnye-skazki-mp3/po-shuchemu-velenyu/
Использование музыкально-дидактических игр для развития ритмических и музыкальных способностей, тембрового слуха (Приложение №4)
Выполнение упражнений по развитию мелкой моторики рук. (Приложение №5)
Беседы о русских народных музыкальных инструментах, стихи, загадки (Приложение №6)
Вечер развлечений «В гостях у Емели» (Приложение №7).
Игра на русских народных музыкальных инструментах в оркестре.
Создание самостоятельной музыкальной деятельности детей, пополнение уголка по самостоятельному освоению музыкальных инструментов и другой информации, изготовление персонажей русской народной сказки «По щучьему веленью», изготовление поделок, рисование свистулек, знакомство с альбомами «Музыкальные инструменты», «Музыкальное лото», «Поможем снеговичку найти музыкальные инструменты», Круги Луллия «Найди половинку», «Загадки и рассказы о русских народных инструментах».
3.Заключительный этап:
Обобщение и систематизация полученных знаний: музыкальная гостиная «Русские народные музыкальные инструменты» (Приложение №8).
Фиксация результатов полученных знаний: пополнение иллюстраций и информации, создание презентации, создание заданий, проведение выставки рисунков, поделок, созданных своими руками главного героя из папье-маше Емелю из сказки «По щучьему веленью», проведение диагностики.
Полный текст статьи см. приложение
Опубликовано: 05.07.2022
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
