Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей 

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами 

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

5 июля – вторник. Все профессии нужны – все профессии важны (по профессиямродителей)  

«Зеленого огонька»

Утро

- Коммуникативный круг «Передай своё настроение»

- Беседа «Зачем человеку нужна семья» 

- Д/и  «Кому что нужно для работы» 

- Д/и «Можно – нельзя» - учить различать хорошие и  плохие поступки.  (на хорошие поступки «можно» - дети хлопают, «нельзя» -  топают)  - Айлин, Влад.

- Поручения: расставлять  салфетницы, блюдечки для хлеба, раскладывать ложки и вилки, держа за ручку.

- Рассматривание иллюстраций по теме

- выставка рисунков родителей и детей по теме недели  

СОД

1. Физическая культура

2. Аппликация  «Моя дружная семья ». Продолжать формировать представления детей о семье и её членах; аккуратность в работе.

Прогулка

- Наблюдения за солнышком - формировать систему представлений о солнце, о главных его функциях - светить и греть. Развивать наблюдательность.

- П/и «Солнце и тень» - учить согласовывать текст с действием.

- Игра «Запомни и повтори движение» - упражнять в умении осознавать, запоминать и воспроизводить показанные движения, развивать зрительно-моторную память – Эмиль, Кирилл, Рамазан

- Учить детей самостоятельно одеваться и раздеваться – формировать КГН.

- Содействовать развитию наблюдательности. 

- Выносной материал, машинки, куклы, мелкие игрушки, конструктор, мелки.

Работа перед сном 

Культурно-гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы р.н.с. «Гуси-лебеди»

Вечер 

- Гимнастика после сна

- Пальчиковая гимнастика «Семья» - развивать речь, мелкую моторику.

- Д/и «Для чего это нужно?» о предметах личной гигиены -  с Дашей, Димой, Машей.

- Самостоятельная игровая деятельность в игровых центрах

- Самостоятельная двигательная активность.

Прогулка

- Наблюдение  - «Безопасность нашего участка» - углублять знания детей о территории своего участка. Развивать чувство самосохранения и безопасности. Обогащать представления детей об основных источниках опасности в окружающей обстановке.

- Пешая прогулка «По дорожке мы пойдем, вокруг сада обойдем» - формировать умение соблюдать наблюдать за сезонными изменениями в природе «Что изменилось?»

- П/и «Пузырь» - учить детей становится в круг, делать его то шире, то уже, приучать их согласовывать свои движения с движениями других детей в соответствии со словами.

- Рисование мелками «Красивые облака»

- И/у «Наведем порядок на веранде» - воспитывать трудолюбие.

- Игровой материал: куклы, игрушки-животные, предметы-заместители 

- Создать условия для игр с выносным материалом. 

- П/игры по желанию детей. 

- Самостоятельная деятельность на прогулке.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей 

(центры активности, все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами 

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

6 июля – среда. День подвижных игр. «Любимые  игры наших мам и пап»

Утро

- Утренний круг – «Здравствуй, друг!»

- Игра «Громко — тихо» - учить детей менять силу голоса: говорить то громко, то тихо. 

- Д/и «Что на столике лежало и тихонько убежало» - развивать зрительное восприятие, память.

- Беседа «Кто я?» - формировать представления о взрослых и сверстниках, об особенностях их внешнего вида.

- Настольная игра «Разрезные картинки», «Собери фигуру», «Пазлы»– с Марьям, Метди, Айлин.

- Заучивание  потешки при умывании «Ай, лады-лады-лады, Не боимся мы воды, Чисто умываемся, Маме улыбаемся».

- Просмотр иллюстраций, картинок « Игры детей»

- Информация в родительский уголок.

- Папки-передвижки «Лето на улице»

НОД

1. ФЭМП  «Семья матрешек» 

Цель: Способствовать формированию у детей представления о русской народной игрушке (матрешке). Упражнять в счете и сравнении количества предметов, сравнивать два предмета по величине. Совершенствовать умение определять положение предмета, используя предлоги: на, в, за, перед, под.

Тренировать мыслительные операции анализ, сравнение и обобщение, Развивать воображение, творческие способности.

2. Музыка   

Прогулка

- Наблюдение за погодой – развивать наблюдательность

- П/и «Птицы и лиса» - побуждать детей ловко спрыгивать с пеньков, бегать, не наталкиваясь друг на друга, по сигналу находить свой пенек.

Инд. работа – прыжки на двух ногах с продвижением вперед подгруппа детей

- П/и «Дорожки» - формировать умение детей бегать друг за другом, делая несложные повороты, не мешать друг другу и не толкать впереди бегущего.

- Создать условия для игр с выносным материалом. 

- П/игры по желанию детей. 

- Самостоятельная деятельность на прогулке.

Работа перед сном

Культурно-гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы р.н.с. «Волк и лиса»

Вечер 

- Гимнастика после сна

- Муз/игра – пение «Есть у солнышка друзья» - на развитие музыкального слуха, воображения.

- Беседа «Кого из сказочных героев ты бы выбрал себе в друзья» - учить выделять положительных героев в сказках, воспитывать дружеское отношение к окружающим - с Федей, Богданом, Тимофеем, Савелием.

-  С/р. и «Дочки-матери» - побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи.

- Рассматривание сюжетных картин по теме «Игры детей»

Прогулка

- «Путешествие вокруг детского сада» - 

познакомить детей с внешним видом детского сада – как построен, из какого материала, развивать  наблюдательность.

- ОВД. Игра «Заинька серенький» -

вовлечь детей в игровую ситуацию; вызвать эмоциональную реакцию в ответ на музыкальный и игровой образ  - Настя, Ева, Амели, Даша, Вика.

- Экспериментирование «Свойства мокрого снега» - продолжать знакомить детей со свойствами мокрого снега. Способствовать созданию веселого настроения у детей. 

- Игры с выносным материалом – формировать умение играть дружно, делиться я игрушками.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельн.   деятельности детей 

(центры активности,  все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами 

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

7 июля  - четверг.  День маленьких норильчатат. 

Утро

- Утро радостных встреч. «Я дарю тебе улыбку» - формировать доброжелательное отношение друг к другу.

- Плоскостной театр «Три поросенка» - вызывать интерес к сказкам, чувство сопереживания.

- Д/игра «В мире опасных предметов» - выявить особенности знания детей, способствовать формированию основ безопасности.

- Д/и «Разноцветные прищепки» - развивать мелкую моторику пальцев рук, закреплять цвета Метди, Эмиль, Дима. 

- И/у «Каждой игрушке – своё место»

- Подборка иллюстраций по теме

- Беседы о самочувствии детей, решение текущих вопросов.

СОД

1. Развитие речи «Моя семья» Расширять представления детей о понятии «семья»; членах семьи. Формировать представление  детей о семье, как о людях, которые любят друг друга  и заботятся друг о друге.  развивать диалогическую речь (индивидуальная работа, ответы на вопросы);  расширять  и активизировать словарный запас детей: существительные: сын, дочка, внук, внучка, брат, сестра, родители, обобщающее слово «семья»; прилагательные: крепкая, дружная, предлоги (в, на, за, у, перед, под).

 2. Плавание

Прогулка

- Наблюдение «Изменения в природе» - 

формировать представления о простейших взаимосвязях в живой и неживой природе.

- П/игра «По ровненькой дорожке» - развивать согласованность движений рук и ног; 

- Игры «Веселые воробушки» - учить детей спрыгивать с невысоких предметов, мягко приземляясь на полусогнутые ноги           

- И/у «Прыжки на двух ногах через препятствие» - упражнять в прыжках на двух ногах с подгруппой детей

- Ситуация общения «Зачем человеку чистая вода и воздух» - учить понимать, какие условия  необходимы  человеку для сохранения его здоровья.

- Самостоятельная деятельность детей под присмотром воспитателя -  учить детей самостоятельно выбирать игру, поддерживать дружеские отношения во время игр.

- Творческие игры с выносным материалом.

Работа перед сном

Культурно-гигиенические процедуры. Чтение художественной литературы р.н.с. «Маша и медведь»

Вечер 

- Гимнастика после сна

- Паровозик прибывает на станцию «Сказка». Театрализованная инсценировка «Три поросенка.

- упражнять  в рисовании предметов круглой формы, передавать в рисунке строение предметов, состоящих из нескольких частей – с Владом, Кириллом, Димой, Эмилем.

- КГН - Ситуативная беседа «Что у нас сегодня на ужин» - формировать представление о пользе овощей.

- набор «Дорожные знаки», машинки, коврик «Дорога» для самостоятельных игр.

Прогулка

- Наблюдение за солнцем - солнце греет все сильнее, от солнечных лучей нагреваются скамейки, стволы деревьев. Солнышко трудится, греет, зовет весну. Весна идет, тепло несет - развивать умение видеть сезонные изменения.

- «Беседа «Что изменилось вокруг?»

- П/игра «Кот и мыши» - упражнять в беге по разным направлениям.

-  П/игра «Кролики» - учить прыгать на двух ногах, продвигаясь вперед; развивать ловкость, уверенность в себе – с подгруппой детей

- Ситуативный разговор «Кого как зовут?» - знать и называть имена родных людей.

- Создать условия для игр с выносным материалом. 

- П/игры по желанию детей. 

- Самостоятельная деятельность на прогулке.

Режим

Совместная деятельность взрослого и детей с учетом интеграции образовательных областей

Организация развивающей среды для самостоятельной   деятельности детей 

(центры активности, 

все помещения группы)

Взаимодействие с родителями/социальными партнерами 

Групповая,

подгрупповая

Индивидуальная

Образовательная деятельность в режимных моментах

1

2

3

4

5

6

7

8 июля  - пятница. День сладкоежек (посвященный Всемирному дню шоколада) 

Утро

- Коммуникативный круг «Доброе утро всем кто пришел»

- «Люблю берёзку русскую» - воспитывать чувство любви к природе родной страны, одному из её символов – берёзе. 

- Слушание музыкальных произведений о России – «Флаг России», «Танец березок», «Купола моей России».                                                                                     - «Игра на народных музыкальных инструментах».

- Д/и «Маленькие помощники» - Мама решила убрать квартиру (помощники должны принести ей ведро, тряпку, швабру, совок, веник.)

- Беседа «Как аккуратность помогает в жизни» -  формировать у детей навыков аккуратности – с Айдаром, Артуром, Сашей Х.

- К.Г.Н. «Ровная спинка» - учить держать столовые приборы во время  еды.

- П/г «Дружат в нашей группе девочки и мальчики. 

Мы с тобой подружим

Маленькие пальчики.

Один, два, три, четыре, пять,

Пять, четыре, три, два, один»

- Рассматривание иллюстраций  с изображением природы нашей Родины (лес, берёзовая роща), фотографии, открытки берёзы.

- Беседы о самочувствии детей, решение текущих вопросов.

- пополнить Полочку умных книг  познавательной литературой 

- выставка рисунков «Моя семья»

НОД

1. Рисование

2. Физическая культура

Прогулка

- Наблюдение за облаками – развивать наблюдательность.

- П/игра «Гуси – гуси» - развивать у детей диалогическую речь, добиваться, чтобы речь их была четкой и понятной.

- П/игра «Кот и мыши» - развивать у детей умение выполнять движение по сигналу, упражнять в беге по разным направлениям

- Спортивное развлечение «МЯЧИК КРУГЛЫЙ ЕСТЬ У НАС» - учить играть с мячом, катать мячи друг другу; бросать друг другу и ловить его -  развивать двигательную активность, ориентировку в пространстве.

- Беседа на тему: Для чего нужны панамки и кепки – формировать внимательное отношение к своему здоровью.

- Самостоятельная игровая деятельность детей с выносным материалом

Работа передсном

Вечер 

- Д/и «Какое настроение» - учить радоваться за других детей, помогать и спешить на помощь. Продолжать учить хорошим манерам поведения и общения.

- Минутки ИЗО – нетрадиционное рисование пальчиками - «Русская березка – символ России» - с Евой, Настей, Егором.

- Хозяйственно – бытовой труд: «У нас большая стирка» -

познакомить с новым трудовым действием, активизировать в речи соответствующие слова и выражения.

- Самостоятельная игровая деятельность -  способствовать развитию игровой деятельности, 

Прогулка

- Наблюдение – общение «Что нас окружает» - развивать наблюдательность за явлениями живой и неживой природы; с элементарными правилами безопасного поведения.

- П/и «Солнечные зайчики» - учить выполнять разнообразные движения, развивать зрительные ощущения, формировать представления о свете и темноте - с Федей, Севой, Савой, Богданом

- Рисование на асфальте цветными мелками - развивать воображение.

- Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом