Инженерная книга «Растения которые нас окружают»

Автор: Пинигина Юлия Андреевна

Организация: МАДОУ «ДС № 50 г. Челябинск»

Населенный пункт: г. Челябинск

Актуальность

Ознакомление дошкольников с природой является одной из важнейших задач в работе с детьми. При этом очень важно, чтобы получаемые знания не были преподнесены изолированно, без привязки к целому комплексу явлений, окружающих предмет изучения. Дети всегда должны видеть связь отдельного вида с окружающей средой, его влияние на эту среду, они должны понимать, что растения и животные зависят друг от друга и от среды обитания.

Экологическое воспитание - одно из основных направлений в системе образования, это способ воздействия на чувства детей, их сознания, взгляды и представления. Дети испытывают потребность в общении с природой. Они учатся любить природу, наблюдать, сопереживать, ухаживать, понимать, что наша Земля не сможет существовать без растений, так как они не только помогают нам дышать, но и лечат от болезней.

Растения, цветы – это не только красота, но и часть живой природы, которую надо беречь и охранять, и, конечно же, знать. Знать строение цветка, его внешний вид, особенности, целебные свойства.

Сорвать цветок может каждый, а вот сказать – какой цветок сорвал, далеко не все.

Цель: развитие экологического и эстетического воспитания детей.

Задачи:

Дать понятие, что такое цветок, растение, строение.

Учить детей классифицировать цветы по месту их произрастания (луг, сад, поле, дом).

Познакомить детей с профессиями людей, связанных с цветоводством.

Учить детей правильно сажать и выращивать цветы.

Отметить значение, роль растений для жизни и деятельности человека, животных, насекомых.

Развивать конструктивные, изобразительные способности детей в изготовлении цветов и растений применяя разные материалы и технические средства.

Развивать умение сравнивать и анализировать.

Развивать воображение, мышление в процессе наблюдения, исследования природных объектов.

Развивать умение передавать свои чувства от общений с природой в рисунках и поделках, рассказах. Пополнять и обогащать словарный запас детей и их знания о цветах луговых, садовых, комнатных.

Воспитывать бережное отношение к цветам, умение заботиться о них.

Воспитывать коммуникативные навыки, самостоятельность, трудолюбие, наблюдательность и любознательность ко всему живому.

Формы организации работы:

Познавательные занятия (аппликация, рисование, лепка, музыка, развитие речи, природный и социальный мир);

Экскурсии в питомник;

Дидактические игры;

Трудовая деятельность детей;

Экологические викторины;

Выращивание фиалки из листочка;

Итогом совместное создание большой инженерной книги «Растения во круг нас»

Беседа «Цветы – краса земли», «Почему их так назвали», «Цветочные сны», «Цветы – талисманы».

НОД «Цветы и время», «Красная книга России»;

Экскурсия в парк, цветочный магазин, питомник.

Цель: знакомство с цветами моего края.

Загадывание загадок, ребусов.

Заучивание и чтение стихотворений.

Чтение художественной литературы,

Беседы «Цветы в легендах, стихах, загадках, песнях», «Профессии людей, занятых в цветоводстве».

НОД«К первоцветам в гости» (дать представление о первоцветах; научить определять их по описанию; находить связь между цветущими растениями и насекомыми; обогащать словарь).

Рассматривание иллюстраций, открыток с изображением цветов.

Дидактическая игра «Цветочный магазин» (закреплять умение различать цвета, называть их быстро, находить нужный цветок среди других; научить детей группировать растения по цвету, составлять красивые букеты).

Дидактическая игра «Сложи цветок» (уточнение знаний о строении цветка - стебель, листья цветок).

Дидактическая игра «Найди растение по описанию» (уточнение знаний о строении цветка, закрепление названий комнатных растений).

НОД «Комнатные растения уголка природы» (закрепить знание детей о комнатных растениях; продолжать учить сравнивать растения, находить сходство и различия во внешних признаках; закрепить знания об условиях роста комнатных растений; развивать желания ухаживать за растениями).

Беседа «Красота спасет мир», посвященная «Дню Земли» (в доступной форме объяснить детям, для чего нужно охранять природу; обогащать и расширять представления об окружающем мире).

Наблюдения за пробуждением земли, появлением проталин, первых ростков, первоцветов.

Подвижные игры.

Слушание музыки:

Цель: Формирование основ музыкальной культуры для детей.

Ю. Антонов «Не рвите цветы».

В. Моцарт «Цветы»

П. И. Чайковский «Цикл времена года», «Вальс цветов».

Ю. Чичков «Волшебный цветок», «Это называется природа»

М. Протасов «Одуванчики»

Дидактическое пособие для исследовательской деятельности изготовленное совместно «Юный агороном»

Игра «Найди тень»

Цель: Развитие внимание, памяти.

Описание игры:

Перед ребенком выкладываются цветные картинки. Ребенок находит к цветным картинкам правильную тень.

Игра «Вырасти цветок»

Цель: обучить детей устанавливать простейшие причинно-следственные связи.

Описание игры:

Необходимо расположить картинки, таким образом, чтобы этапы выращивания цветка находились в правильной последовательности.

Загадки «Цветы»

Цель: закреплять знания о названии цветов. Закрепить умение классифицировать различные виды растений.

Описание игры:

Отгадай загадки про цветы, выбери правильный ответ с помощью картинки.

«Ребусы»

Цель: развивать логическое мышление.

В ребусах под картинками, буквами, цифрами и символами скрываются названия цветов.

Правила разгадывания ребусов:

Запятые перед рисунком указывают на количество букв, которые не учитываются в начале слова. Если запятые стоят после рисунка, не учитываются последние буквы в слове.

Если указано равенство Т=Н, то букву Т заменим на Н.

Если указано равенство 5=Д, то следует пятую букву заменить на Д.

Буквы либо картинки могут изображаться внутри других букв, над другими буквами, под и за ними.

Например; если буква Р находится в букве О, то получаем В-О-Р. Или же, если сверху написаны буквы АР, а снизу ОК, то получаем подарок.

Оригами «Цветы»

Цель: развивать мышление, пространственное воображение, память, мелкую моторику, речь, усидчивость.

Трудовая деятельность на участке, в группе – посадка цветов, уход за ними.

Собрать коллекцию: цветы, сделанные из разного материала, цветы на ткани, открытки «Букеты цветов».

Рассказы детей о цветниках дома, как они с родителями заботятся о цветах. В каких случаях дома дарят цветы?

Работа с родителями:

1. Консультация «Ребенок и природа (основы безопасности детей дошкольного возраста)».

2. Консультация «Цветы для мамы» из серии «Вместе с детьми».

3. Консультация «Природа – источник огромного количества открытий и на-ходок, источник счастья и труда (что можно делать весной)».

 

Список использованной литературы:

1. Мир природы и ребенок (Методика экологического воспитания дошко-льников): Учебное пособие для педагогических училищ по специальности «Дошкольное образование» / Под редакцией Л. М. Маневцовой, П. Г. Саморуковой. – СПб. : АКЦИДЕНТ, 1998.

2. Е. А. Алябьева «Тематические дни и недели в детском саду», «Итоговые дни по лексическим темам» 2006 год.

3. Л. А. Владимирская «От осени до осени» 2004 год.

4. А. И. Иванова «Живая экология», «Экологические наблюдения и экспе-рименты в Д/С» 2005 год.

5. «Мы» - программа экологического воспитания детей 2005 год.

6. А. В. Кочергина «Сценарий занятий по экологическому воспитанию до-школьников» 2005 год.

7. С. Н. Николаева «Юный эколог» 2002 год.

8. Н. А. Рыжова Экологическое образование в детском саду: лекции 1 – 8. – М. : Педагогический университет «Первое сентября», 2006.

1. file0.docx.. 18,5 КБ

Опубликовано: 08.10.2022