Программа «Маленький патриот»
Автор: Плотникова Марина Васильевна
Организация: МБДОУ № 44 «Сибирячок»
Населенный пункт: ХМАО-Югра, г. Сургут
Пояснительная записка
Я узнал, что у меня есть огромная семья:
И тропинка, и лесок, в поле - каждый колосок,
Речка, небо голубое - это все мое, родное!
Это Родина моя! Всех люблю на свете я!»
(В. Орлов)
Мы живём в замечательной стране – России, которая является страной с величайшей духовной культурой, богатым историческим прошлым, приветливым, добрым и бескорыстным народом!
Жители России всегда относились к нашей стране с любовью, с гордостью за свою Родину, жертвенным отношением к ней! Величайшей национальной ценностью был патриотизм – любовь к своему народу, тяга ко всему русскому, неотрывная привязанность к месту своего рождения, уважение к предкам, традициям, культуре, всему укладу жизни.
В последнее время произошли многие изменения в экономических и политических сферах жизни, которые привели к ослаблению духовных ценностей народов, населяющих Россию. Эти изменения снизили воспитательное воздействие российской культуры как важнейшего фактора формирования чувства патриотизма. Наиболее явной отличительной чертой стала - постепенная утрата нашим обществом традиционного российского патриотического сознания. Патриотическое воспитание – это процесс освоения, наследия традиционной отечественной культуры, формирование отношения к стране и государству, где живёт человек.
Актуальность
Воспитывать патриотизм необходимо с раннего детства, не забывая о том, что патриотизм у каждого формируется индивидуально. Одним из ведущих факторов формирования патриотического сознания детей является воспитание любви к самому близкому окружению ребёнка – семье, дому, детскому саду и своему посёлку. Знакомясь с родным посёлком, его достопримечательностями, ребенок учится осознавать себя живущим в определенный временной период, в определенных этнокультурных условиях и в то же время приобщаться к богатствам национальной и мировой культуры. Любой край, область, даже небольшая деревня - неповторимы. В каждом месте своя природа, свои традиции и свой быт. Дети должны знать и любить свою малую Родину, тот уголок, где они родились и живут.
Таким образом, заложив фундамент с детства, мы можем надеяться, что воспитали настоящего патриота, любящего свою Родину.
Занятия кружка направлены на познавательно-речевое развитие и социально - нравственное воспитание детей дошкольного возраста. Работа имеет огромное значение в формировании целостного представления о мире, развитии связной речи и становлении личности ребенка.
Цель программы:
Формирование нравственно-патриотических ценностей и чувств сопричастности к родному дому, семье, детскому саду.
Задачи программы:
1. Приобщать детей к культуре русского народа.
2. Воспитывать у ребенка любви и привязанности к своей семье, дому, детскому саду, к своему родному городу.
3. Развивать творческие и познавательные способности детей.
4. Формировать бережное отношение к природе и всему живому.
5. Воспитывать уважение к труду взрослых.
6. Расширять знание и представление о красоте родного края, родной природы.
7. Формировать у детей проявление сострадания, заботливости, внимательности к родным и близким, друзьям и сверстникам, к тем, кто о них заботится.
Срок реализации:
Кружковая программа проводится на протяжении всего учебного года один раз в неделю. Продолжительность занятия с детьми второй младшей группы составляет 15 минут.
Формы проведения:
- экскурсии,
- проектная деятельность,
- заочные путешествия,
- развлечения,
- мастер – классы,
- исследовательская деятельность.
Ожидаемые результаты:
- Дети станут испытывать любовь и привязанность к родному дому, семье, матери, детскому саду.
- Расширятся знания и представления детей о родном крае.
- Проводимые мероприятия разовьют в ребенке уверенность в себе, сформируют социально значимые чувства, желания и взгляды, привьют социальные навыки.
- У детей сформируется чувство гордости за свой посёлок, свою малую Родину.
- Дети будут с уважением относиться к труду взрослых.
- Дети полюбят природу родного края, и будут бережно относиться к ней.
Тематическое планирование.
|
№ п/п
|
Тема. Задача. |
Форма проведения |
|
1. |
Вводное занятие. |
|
|
2 |
Тема: «Мама, папа, я – дружная семья!». Задачи: формировать умения детей называть членов своей семьи; знать, что в семье все заботятся и любят друг друга; понимать роль взрослых и детей в семье; вызвать у детей радость и гордость за то, что у него есть семья. |
Занятие |
|
2. |
Тема: «Гуси-лебеди». Задачи: развивать у детей доброе отношение и любовь к своим братьям и сёстрам; вызывать у детей интерес к сказкам, желание слушать и запоминать содержание сказок. |
Чтение сказки |
|
3. |
Тема: «Я и моя мама. Задачи: развивать у детей доброе отношение к своей маме; вызвать чувство гордости и радости за дела и поступки родного человека, чувство благодарности за заботу. |
Чтение стихотворения «Мамочка моя».
|
|
4. |
Тема: «Домашние обязанности». Задачи: дать представление о семейных обязанностях; воспитывать любовь к труду, желание помогать родителям. |
Рассматривание альбома |
|
5. |
«Бабушка и дедушка приехали!» Задачи: формировать умения детей проявлять заботу о своих бабушках и дедушках, относиться к ним с нежностью и любовью; воспитывать культуру поведения. |
Сюжетно-ролевая игра |
|
6. |
Тема: «Испекла бабушка – оладушки».
Задача: формировать умения детей преобразовывать круглую форму шара в диск, расплющивая шар пальчиками. |
Лепка |
|
7. |
Тема «Домашние животные у нас дома» Задачи: продолжать знакомить детей с классификацией животных (дикие и домашние); закрепить умение сравнивать, находить сходство и различие; познакомить с ролью взрослого по уходу за домашними животными. |
Беседа |
|
8. |
Тема: «Репка»
Задачи: развивать разговорную речь детей, действовать согласно взятым на себя ролям. |
Театрализованная деятельность: инсценировка русской народной сказки |
|
9. |
Тема «Дом, в котором я живу!»
Задачи: воспитывать гуманные чувства по отношению к своим близким, своему дому, формировать этические представления. |
Занятие |
|
10. |
Тема: «Строим, строим дом, вырос дом, огромный дом»
Задачи: продолжать развивать эстетическое восприятие; воспитывать любовь к дому; формировать умения детей подбирать цвет бумаги в соответствии с колоритом, создавать аппликации домов. |
Аппликация |
|
11. |
Тема: «Мой дом»
Задачи: формировать эмоционально насыщенный образ родного дома, продолжать называть названия мебели, комнат. |
Рассматривание иллюстраций |
|
12. |
Тема: «Мы построим новый дом»
Задачи: развивать у детей фантазию, желание создавать постройки; работать дружно и слажено. |
Конструирование |
|
13. |
Тема «Улица, на которой я живу»
Задачи: знакомить с понятием «улица», «адрес»; способствовать запоминанию своего адреса; воспитывать любовь, уважение к своей улице, желание облагородить её. |
Экскурсия |
|
14. |
Тема:«Теремок»
Задача: продолжать формировать умения детей внимательно слушать рассказ, беседовать по прочитанному. |
Чтение сказки
|
|
15. |
Тема: «Теремок» Задачи: способствовать развитию речевому, интеллектуальному и социальному; развивать воображение детей. |
Театрализованная деятельность: инсценировка русской народной сказки. |
|
16. |
Тема:«Украсим дом к Новому году»
Цель: вызвать у детей радостное чувство, связанное с предстоящим новогодним праздником. |
Рисование |
|
17. |
Тема «Что такое детский сад?»
Задачи: воспитывать дружелюбное отношение друг к другу, к сотрудникам детского сада, развивать коммуникативные способности. |
Беседа |
|
18. |
Тема: Экскурсия по детскому саду (беседы с сотрудниками детского сада, осмотр помещений детского сада)
Задачи: закреплять навыки знакомства с людьми; формировать умения детей обращаться к людям на «ты» и на «Вы»; воспитывать у детей самостоятельность, решительность в общении со взрослыми людьми.
|
Экскурсия |
|
19. |
Тема: «В детском саду»
Задачи: развивать чувства коллективизма, формировать умения детей играть, дружно, не ссорясь. |
Сюжетно-ролевая игра |
|
20. |
Тема «Моя любимая игрушка»
Задачи: познакомить с обобщенным словом «игрушки»; формировать умения детей бережно относиться к игрушкам, рассказывать о способах игры с игрушками; формировать умения детей составлять рассказ описания своей любимой игрушки. |
Занятие |
|
21. |
Тема «Хорошо у нас в саду».
Задачи: продолжать формировать умения детей делиться своими мыслями, составлять рассказ, развивать мышление, речь детей. |
Индивидуальная работа. |
|
22. |
Тема: "Труд помощника воспитателя". Задачи: познакомить детей с трудом помощника воспитателя; закреплять названия предметов и орудий труда; воспитывать уважение к труду взрослых. |
Наблюдение |
|
23. |
Тема: "Экскурсия в кабинет медсестры".
Задачи: знакомить с профессией медсестры, её обязанностями; рассказать о том, что есть в её кабинете. |
Экскурсия |
|
24. |
Тема «Мои друзья в детском саду»
Задачи: развивать представление о том, что такое дружба; помочь понять некоторые причины возникновения ссоры, формировать умения детей выходить простым способам из конфликта. |
Беседа |
|
25. |
Целевая прогулка по участкам детского сада. Задачи: воспитывать в детях чувство прекрасного; познакомить с природой детского сада; формировать умения детей быть любознательными и наблюдательными. |
Экскурсия |
|
26. |
Тема: «Покормите птиц зимой».
Задачи: познакомить с дикими птицами; дать представление о том, что птицы живут на воле, и им тяжело найти пропитания зимой. |
Природоохраняемая акция |
|
27. |
Тема:«Угостим птичек зёрнышками»
Задача: продолжать формировать умения детей катать шарики, отщипывая пальцами маленькие кусочки пластилина. |
Лепка |
|
28. |
Тема «Белая берёза под моим окном»
Задачи: закрепить знания детей о времени года – весна; формировать умения детей сравнивать разные времена года, отмечать характерные признаки каждого, уточнять что время года закономерно наступает один после другого; развивать чувственность, наблюдательность. |
Рассматривание сюжетных картин. |
|
29. |
Тема «Город, в котором я живу»
Задачи: закрепить название посёлка, знание домашнего адреса, формировать у детей чувство любви к своему городу. |
Индивидуальная работа. |
|
30. |
Тема: «Достопримечательности города»
Задачи: закрепить название города, знание домашнего адреса, формировать у детей чувство любви к своему городу; познакомить с достопримечательностями города. |
Рассматривание иллюстраций. |
|
31. |
Тема «Транспорт нашего города»
Задачи: закрепить название родного города, названия видов транспорта, правила дорожного движения, формировать у детей чувства любви к своему города. |
Наблюдение |
|
32. |
Тема: «Автобус»
Задачи: продолжать формировать умения детей брать на себя роль водителя, отвечающего за безопасность пассажиров, воспитывать любовь к родному городу. |
Сюжетно-ролевая игра |
|
33. |
Тема «Праздник – День Победы»
Задачи: дать детям общее представление о предстоящем празднике; знакомить с прошлым нашей страны, формировать чувства патриотизма, гордости за свой народ. |
Рассматривание альбома. |
|
34. |
Тема: «Стихи о природе родного края»
Задачи: видеть красоту природы в произведениях; развивать желание слушать и слышать. |
Конкурс чтецов |
Формы и методы включения семьи в совместную работу:
-систематическое проведение консультаций и индивидуальных бесед.
-проведение совместных деловых встреч (тематические игры, вечера развлечений, досуги и праздники, конкурсы и викторины).
-посещение родителей с детьми центров культуры, достопримечательностей родного города и организаций экскурсий.
Результатом проведённой работы являются положительные изменения в отношении родителей к проблеме патриотического воспитания: формируется чувство ответственности за духовно- нравственное становление своих детей. Всё это побуждает родителей самостоятельно продолжать работу, начатую в детском саду, с ребёнком дома.
Литература:
1. Александрова, Е. Ю. Система патриотического воспитания в ДОУ /Е. Ю. Александрова, Е. П. Гордеева, М. П. Постникова, Г. П. Попова. – Волгоград: Учитель, 2017.
2. Алёшина, Н. В. Патриотическое воспитание дошкольников /Н. А, Алёшина. – М. : ЦГЛ, 2015.
3. Воспитательная система «Маленькие россияне» / Под общей редакцией Т. И. Оверчук. – М. : Мозаика Синтез, 2015.
4. Зеленова, Н. Г. Мы живём в России. Средняя группа / Н. Г. Зеленова, Л. Е. Осипова. – М. : Издательство Скрипторий 2003, 2015.
5. Как научить детей любить Родину: пособие по реализации государственной программы «патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2001 – 2005 гг.» / авт. сост. Ю. Е. Антонов, Л. В, Левина, О. В. Розова, И. А. Щербакова. – М. : АРКТИ, 2013.
6. Косарева, В. Н. Народная культура и традиции. Занятия детей 3-7 лет / В. Н. Косарева. – Волгоград: Учитель, 2014.
7. Маханева, М. Д. Нравственно-патриотическое воспитание дошкольников / М. Д. Маханева. М. : 2019.
8. Мой родной дом. Программа нравственно-патриотического воспитания дошкольников / Под общ. Ред. Т. И. Оверчук – М. : Мозаика Синтез, 2014
9. Пантелеева, Н. Г. Знакомим детей с малой Родиной / Н. Г. Пантелеева. – М. : ТЦ «Сфера», 2016.
10. Серия «Учим стихи наизусть. Привет тебе, мой край родной!» - М. : Хатбер-Пресс, 2016.
11. Фалькович, Т. А. Сценарии занятий по культурно-нравственному воспитанию / Т. А. Фалькович, Л. П. Барылкина. – М. : ВАКО, 2018.
12. Демонстрационный материал: «Моя семья», «Мой дом», Расскажи про детский сад», «Мой город», «Защитники Отечества. Беседы с ребёнком», «Хлеб – всему голова», «Российская армия», «Российская геральдика и государственные праздники», «Истоки патриотизма. Беседы с ребёнком».
Опубликовано: 08.10.2022
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
