Опыт работы взаимодействия с семьей посредством маршрутной игры в стиле «Семейного геокешинга: «#Ими славится наш край»

Автор: Абросимова Юлия Николаевна

Организация: СП «Детский сад «Кораблик» ГБОУ ООШ №19, г.Новокуйбышевск

Населенный пункт: Самарская область, г.Новокуйбышевск

Автор: Овсянникова Татьяна Андреенва

Организация: СП «Детский сад «Кораблик» ГБОУ ООШ №19, г.Новокуйбышевск

Населенный пункт: Самарская область, г.Новокуйбышевск

«Воспитывает все: люди, вещи, явления, но прежде всего и дольше всего – люди. Из них на первом месте родители и педагоги»

А.С.Макаренко

Семья и детский сад – важнейшие институты воспитания, а их продуктивное взаимодействие – залог успешного развития и благополучия ребенка.

Современные условия современного общества, развитие телекоммуникаций диктуют педагогам поиск новых форм взаимодействия и включения родителей в жизнь детского сада. Одной из таких форм является – семейный геокешинг.

Что же такое «геокешинг»? Геокешинг – это такой вид игры, направленный на поиск тайников, которые в свою очередь спрятаны другими участниками, с использованием спутниковых навигационных систем.

Педагоги в укромных местах, прячут небольшие клады, и указывают на карте их географические координаты в Интернете. В этой учебной модели воспитатель работает, как первопроходец тропок. Группа игроков получают координаты точек, которые им необходимо посетить. Их задачей является в нахождении точек, спрятанных там предметов или поиск ответов на поставленные вопросы. На каждой точке игроков ждут простые задания, выполнив их, они делают пометки в своем путевом листе, что задание выполнено,

В ходе образовательного геокешинга дети знакомятся и осваивают спутниковые навигационные системы (GPS), выполняют творческие задания, исследуют территорию.

Создание, поиск тайников превращается в активный познавательный процесс, который наполняет обучение достижением значимого для обучающегося результатом. Внедрение данной технологии помогает расширить границы образовательного пространства и вывести его за рамки детского сада.

Использование семейного геокешинга «#Ими славится наш край» позволяет в новом формате подать информацию об исторических фактах и знаменитых людях родного края, памятных датах. Дети получают возможность отдыха с родителями, у которых постоянно не хватает времени.

Форма организации: игра – путешествие с элементами геокешинга совместно с родителями.

Цель: создание условий для включения родителей в образовательную деятельность по формированию у детей представлений о культурно – историческом наследии родного края.

Задачи:

1. Воспитывать интерес и любовь к малой родине.

2. Формировать у детей представления о культурно – историческом наследии родного края.

3. Развивать навыки работы в группе.

4. Укрепить сотрудничество между детским садом и семьей.

Оборудование: маршрутные листы, конкурсные задания, иллюстрации.

Ход совместной деятельности

Маршрутная игра начиналась с приветствия педагога участников и объяснения правил игры. В данном мероприятии правила звучали следующим образом: «Вам будет дана карта, на которой изображен маршрут следования и кроссворд. Чтобы его разгадать, вам необходимо следовать маршруту и найти все тайники. Разгадав кроссворд, Вы сможете ответить на главный вопрос: «Кто же является главным достоянием нашего города?». Первая точка – станция уже нанесена на карту. Группа игроков получает карту с заданными первыми координатами.

Участники игры вводят первые географические координаты, указанные на карте, с помощью мобильного телефона, в программе «Карты». Находят первый конверт с заданием и географическими координатами следующей точки – станции.

Задания на точках - станциях:

Координаты 1 станции 53.086634, 49.981557	В тайнике спрятан конверт с заданием и следующей координатой точкой - тайника. Необходимо разгадать ребус и ответить на вопрос: «Как звали ученого, историка, академика-литературоведа, специалиста по истории русской литературы и теории литературы, в честь которого назвали озеро?». («Сакулин»)
Координаты 2 станции 53.086737, 49.981430	В тайнике спрятан конверт с заданием и следующей координатой точкой - тайника. Необходимо пройти по QR коду и ответить на вопрос: «О ком говорилось в данной статье?» («Федотова»)
Координаты 3 станции 53.086621, 49.981343	В тайнике спрятан конверт с заданием и следующей координатой точки - тайника. Необходимо ответить на вопрос: ««В честь кого назвали улицу, зашифрованную на баннере?» («Миронов»)
Координаты 4 станции 53.086853, 49.981884	В тайнике спрятан конверт с заданием и следующей координатой точки - тайника. Необходимо ответить на вопрос: «Как зовут почетного работника газовой промышленности, единоличного владельца компании «Нова»?» («Михельсон»)
Координаты 5 станции 53.086822, 49.982444	В тайнике спрятан конверт с заданием и следующей координатой точки - тайника. Рассмотрев фотографии нужно ответить на вопрос: «Именем кого назвали фестиваль бардовской песни?» («Грушин»)
Координаты 6 станции 53.086618, 49.982408	В тайнике спрятан конверт с заданием и следующей координатой точки - тайника. Рассмотрев задание, необходимо ответить на вопрос: «Как звали нашего земляка, о котором идет речь?» («Саитов»)
Координаты 7 станции 53.086617, 49.981921	В тайнике спрятан конверт с заданием и следующей координатой точки - тайника. Необходимо пройти по QR коду и ответить на Вопрос: «Кто был первым директором НПЗ?» («Гореченков»)
Координаты 8 станции 53.086586, 49.982255	Рассмотрев задание, необходимо ответить на вопрос: «Что объединяет эти фотографии? Вид местности, открывающийся с возвышенного места?» («Панорамы») Выполнив все задания, участники игры разгадали кроссворд и ответили на вопрос: «Главное достояние города – это патриоты». Получили призы – магнитики с панорамой родного города Новокуйбышевск.

 

Таким образом, семейный геокешинг «#Ими славится наш край» стал интересным, инновационным, продвинутым решением, в котором взрослые – педагоги и родители – создают условия и направляют, а дети, как активные участники, учатся получать новые знания и применять их.

 

Список литературы

1. Бем Н.А., Тяпкина Е.В., Синаторов С.В. «Геокешинг в контестке современного образования» // Международный научно-исследовательский журнал № 7 (49) , 2016г., Часть 2 , Июль
2. Панов А.А. «Образовательный геокешинг – новая форма работы в дополнительном туристко – краеведческом образовании детей» // Научно – методический журнал «Вестник академии детско – юношеского туризма и краеведения», №3 (117), 2015 г.
3. Сердюкова А. Г. «Образовательный геокэшинг как инновационная технология в экологическом воспитании в ДОУ» // Всероссийский педагогический журнал «Современный урок»

 

 

 

 

 

 

1. file0.docx.. 23,3 КБ

Опубликовано: 08.10.2022