Этап занятия

Время

Ход занятия

ВВОДНАЯ ЧАСТЬ

Деятельность педагога

Предполагаемая деятельность воспитанников

Организационный момент

Мотивация и постановка и принятие детьми цели занятия

3 мин

- Здравствуйте, ребята! Давайте познакомимся. Меня зовут Севиндж Тарвердиевна, я люблю мультфильмы, а что любите вы? (спросить вопрос группе).

- Как замечательно! Вы любите рисовать, лепить, конструировать, делать поделки. Это все нам пригодится!

- Ребята, а какой праздник мы недавно отмечали? А какое событие было самым значимым на Дне города? Прикрепляю фотографии на мольберт (на магниты). А где он начинался? Да, от фонтанной площади – главной достопримечательности нашего города. А, что есть на фонтанной площади? (Прикрепляю).

- А что принято дарить на день рождения? Подарки!!! А хотите подарить особенный подарок нашему городу? Предлагаю подарить целую серию мультфильмов о нашем городе. Согласны? (эмоционально).

- А давайте первую серию создадим о нашей главной достопримечательности - фонтанной площади и символах города.

- И начнем с того места, где начинался карнавал с фонтанной площади.

- А вы умейте создавать мультфильм? Нет? Сейчас все будем вместе пробовать и все у вас получится!

Приветствие. Дети садятся на коврик

Предполагаемые ответы детей: рисовать, лепить, конструировать и т.д

Югорск. День рождения города. Карнавал

От фонтанной площади

Фонтан, цветы, деревья, скульптуры медведь, глухарь

Подарки

ДА

Согласны

Дети соглашаются

Нет.

Соглашаются

ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ

Выполнение действий по задачам занятия

15 мин.

На мольберте клип-карта

1. Тема, идея (человечек с облачком)

2. Фото мульстудии с ноутбуком

3. Художники – фон (гуашь, губки)

Инженеры- фонтан из бросового материала

Декораторы - символы, деревья, лавочки из лего

- Тему мы с вами придумали. Какая тема? Фонтанная площадь.

- Работать мы сегодня будем в мультстудии.

- Мультстудия состоит из фонов, двигающихся камер и ноутбука с программой мовАви.

- Работать мы с вами будем в командах.

1. Художники будут оформлять фоны.

2. Инженеры будут сооружать фонтан из бросового материала.

3. Декораторы будут конструировать из LEGO символы Югорска - медведя и глухаря, которые изображены на гербЕ города, лавочки, деревья, клумбы с цветами.

- Распределяйтесь!

- Кто хочет быть художниками? Садитесь.

- Кто инженерами?

- Кто будет декораторами?

- Ребята, внимание, у вас на столах расположены разные материалы, из которых вы можете мастерить. Используйте либо те, которые предложены, добавляйте, используйте инструктивные карты, либо придумывайте сами.

А я сейчас пройду и вам помогу, если это понадобится!

- Работать дружно, сплоченно, быстро, и все у нас получится!

- У нас есть 5 минут. Можете приступать.

Художники. Нам нужно оформить два фона. Прямоугольный фон, где будет расположена администрация, деревья, облака, выполняем в технике аппликации, вырезаем, наклеиваем. Круглый фон – то место, где расположена фонтанная площадь, мы будем рисовать. Определитесь сразу, кто хочет делать аппликацию, а кто рисовать. Используйте губки, спонджи, гуашь, краски. И приступайте.

Декораторы. Ваша задача использовать конструктор лего, можете воспользоваться инструктивными картами, можете сконструировать сами. Позже можно сказать: - Чтобы не рассыпались, скрепите сильнее. Помогайте друг другу.

Инженеры. Можно взять пенопласт, а можно наполнить фонтан пеком.

(Прохожу вокруг столов по кругу, оказываю помощь, хвалю, предлагаю друг другу оказывать помощь)

- Ребята, завершаем работу.

- Фонтан вносите в студию.

- Ой. Какая фонтанная площадь классная получилась! Похожа? Так и хочется покарнавалить! Покарнавалим!

Физкультминутка

- Помашем руками, покружимся, и сядем. А теперь мы будем работать с техникой, надо глаза размять, похлопайте, зажмурьте глаза, откройте, мы опять снова вместе.

- Начинаем? Начинаем!

- Мне нужен помощник, кто будет помощником режиссёра, вставай, твоя задача будет передвигать главного героя, нашего туриста, который по городу путешествует.

- А вы ребята, по очереди подходите и не бойтесь, делайте 1 или 2 кадра и садитесь.

- По очереди, все успеем, не торопитесь.

- Получилось? Спасибо, помощник режиссёра. Какие снимки, какие кадры, у нас получится классный мультфильм. Садитесь, держите спинки прямо.

- Теперь наша задача озвучить фильм. Ребята, попробуем за мной повторить!

На фонтанной площади есть медведь и глухарь. Глухарь – символ свободы, а медведь – смелости. Мы любим тебя, Югорск!

- Позже я добавлю название, титры.

- Вот и подошла к концу наша работа в мультстудии. Нам еще осталось добавить Название и Титры к мультфильму. Этим мы займемся позже.

Фонтанная площадь.

Дети делятся по интересам

на творческие группы.

Дети проходят за обозначенные столы

Дети работают в творческих группах, воспитатель комментирует и помогает детям.

Самостоятельная деятельность детей

Фотографируют

Дети выступают в роли помощников – ассистентов и под руководством воспитателя режиссера выполняют съемку и монтаж мультфильма

Проговаривают слова

ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ

Рефлексия

Систематизация знаний

Итог занятия

2 мин.

Помочь детям оценить качество выполненной работы, обобщение полученного детьми опыта. Подведение итогов ООД.

- А садитесь на ковер. Прежде, чем мы перейдем к просмотру мультфильма, возьмите микрофон и ответьте, понравилось вам создавать мультфильм? Что больше всего? Что было сложным? Что легким?

- Молодцы, ребята! Вы хорошо себя проявили в командной работе. И у вас получилось снять мультфильм.

А теперь, предлагаю вам посмотреть, что у нас получилось.

Обсуждают итоги своей деятельности, оценивают собственные результаты.

Ребята садятся на подушечки, с помощью наводящих вопросов воспитателя, подводят итоги, делают выводы

Просматривают полученный мультфильм