Разработка внеклассных мероприятий

Автор: Колутина Марина Николаевна

Организация: БДОУ СМР Д/с №5 «Колосок»

Населенный пункт: Вологодская область, город Кадников

Ручной труд. Дети 5-7 лет. Доклад на тему:

 

 

 

«Разработка внеклассных мероприятий»

 

О самых различных образовательных эффектах развития творческого потенциала в самых разных видах деятельности и действия с различными материалами при работе вместе детей и взрослых говорится теперь при обсуждении ФГОС.

Для того, чтобы развивать у детей интерес к творческой деятельности, педагог сам должен быть хоть немного творцом.

Дошкольный возраст очень пластичен, существует большое количество вариантов индивидуального развития детей.

Для развития творческих способностей детей педагог стремится научить ребенка действовать с различными материалами, вносить в каждую работу что-то новое. В последнее время появилось большое разнообразие нетрадиционных техник и методов для развития детского творчества.

Основная задача взрослого состоит не в том, чтобы научить ребенка мастерить конкретного зайчика или котика, а в том, чтобы дать ребенку выбор материалов и способов для их изготовления. И, конечно же, научить детей использовать эти материалы в работе.

Так как мне интересна тема ручного труда с нитками и тканью, я разработала программу по обучению детей вышиванию как кружковую работу. Программа рассчитана на 3 учебных года для детей от 5 до 7 лет, начиная со средней группы.

Для этого я провела опрос среди родителей. Кто бы хотел, чтобы его ребенок стал заниматься в кружке по развитию мелкой моторики и творчества. Согласились родители и мальчиков, и девочек. Родители предоставили и все необходимые материалы для работы кружка: картон, нитки, ткань, пяльцы и специальную безопасную иглу.

• ознакомление с этим видом народного творчества, решается множество педагогических задач, развиваются такие качества личности ребенка, как усидчивость, терпение, желание довести начатое дело до конца. Дети учатся подбирать цвета и ориентироваться на ограниченной поверхности, закрепляют геометрические формы и развивают речь, а при необходимости и счет. На таких занятиях у детей развивается мелкая моторика рук, глазомер и внимание. Воспитывается любовь к родному краю, уважение к традициям своего народа, доброе отношение к природе. В процессе работы, дети осваивают различные швы, знакомятся с техникой безопасности, приучаются к ответственности и в конце работы, убирают свое рабочее место. Все перечисленные качества необходимо развить у детей к периоду поступления в школу.

Конечно, в новых условиях плотной наполняемости групп, очень сложно проводить такую деятельность со всей группой сразу. Вот тут и помогает кружковая работа.

В первый год я построила свою работу с детьми таким образом:

Так как пальчиковые игры очень хорошо развивают моторику рук, то первым этапом подготовки руки ребенка к шитью я и выбрала пальчиковые игры. Тем более, что в такие игры мы с детьми играем с раннего детства, с самого начального звена в дошкольном образовании.

В непосредственной образовательной деятельности дети знакомятся с различными материалами и орудиями труда. Затем закрепляют эти знания в дидактических и сюжетно-ролевых играх. Всем известна игра «Шнуровка». Вот эту самую игру я и взяла за основу в начале обучения детей вышиванию. Вторым этапом в обучении детей шитью были игровые упражнения со «Шнуровкой». От «Шнуровки» детям всего легче перейти к вышиванию пластмассовой иглой, так как этот вид деятельности уже знаком детям. Необходимо лишь научить детей называть простейший шов «вперед иголку» и вставлять нить в иглу, а так же познакомить с техникой безопасности при работе с иглой и ножницами. Все это происходит в игровой форме, очень доступно для восприятия.

Так же в некоторых занятиях кружка используется помощь литературным героям из сказок. Например, помочь Золушке, перебрать крупу.

Свою работу я построила по принципу: от простого материала - к сложному.

Следующим этапом, когда уже дети выполняли более сложные задания с пластмассовой иглой, стал переход к работе с настоящей вышивальной иглой. Опять же необходимо вспомнить о технике безопасности. Подобрать специальные иглы – для начинающих, с тупыми концами. Они вполне безопасны для работы.

Первые занятия с настоящей иглой напоминают изодеятельность в раннем возрасте, когда дети рисуют прямую дорожку. На ткани это пунктирная линия из нескольких прямых стежков швом «вперед иголка» - дорожка для зайчика.

В начале второго года обучения я снова планировала первые занятия кружка на повторение, то есть, дети вспоминали, чем занимались в средней группе, - это работа с картоном и пластмассовой иглой. Опять не забываем о технике безопасности.

В течение всего года дети работают на ткани, выполняя вышивку швами «вперед иголка» и «вперед иголка двойной».

На третьем году обучения дети знакомятся с разнообразием новых швов, учатся выполнять их и сочетать между собой в вышивке. У детей развивается творческий подход, через подбор цвета нити к определенному рисунку, в выборе способа вышивания каким-либо швом и дополнению рисунка, подготовленного взрослым, своими деталями, дорисованными лично каждым ребенком.

Занятия кружка проводятся в вечернее время, между полдником и ужином. Очень хорошо, если есть свободное помещение для проведения занятий кружка. В том случае, если такое помещение не выделяется, то необходимо привлечь младшего воспитателя, для того, чтобы присматривать за второй половиной группы детей, занимающихся самостоятельной деятельностью. Если в группе много девочек, то они почти все будут заинтересованы в кружковых занятиях. Но занятия рассчитаны и на мальчиков. Темы занятий сочетаются с социальной действительностью, то есть предстоящие события и праздники учитываются в планировании: на 23 февраля – папам вышиваем кораблики, на 8 марта – мамам цветок, ко дню космонавтики – ракету, зимой – это домик с трубой и птицы у кормушки и зимнее дерево, а весной – ручеек и весеннее дерево. Мальчикам тоже интересны эти занятия, они с удовольствием занимаются вышивкой, особенно, в средней и старшей группе.

На педагогическом совете я ознакомила коллектив нашего детского сада со своими разработками и провела мастер-класс по изготовлению флажков из картона, с помощью сшивания из двух частей пластмассовой иглой.

Такие элементы можно вносить как дидактические игры в вечернее время.

Презентация прилагается.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Список использованной литературы:

 

1. Куцакова Л.В. «Творим и мастерим. Ручной труд в детском саду и дома» Москва, «Мозаика – Синтез», 2007г.

2.Малышева А.Н. «Работа с тканью», Ярославль, «Академия развития», 2006г.

3. Нагибина М.И. «Чудеса из ткани своими руками». Ярославль, Академия развития, 1997.

4.Парамонова Л.А. «Подготовка детей к школе в СССР и ЧССР», Москва, «Просвещение», Братислава, «Словацкое Педагогическое издательство», 1989г.

5. Головчина М.В. «Развитие творческих способностей детей в различных видах деятельности», журнал «Управление ДОУ», №9 2014г.

6. Программа дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е.Вераксы, Т.С.Комаровой, М.А.Васильевой, Мозаика – Синтез, Москва, 2015г.

 

1. file2.doc.. 36,5 КБ
2. file3.pptx.zip.. 12,9 МБ

Опубликовано: 07.12.2017