Весна пришла

Автор: Горяинова Татьяна Николаевна

Организация: МБОУ «Завидовская ООШ» дошкольные группы

Населенный пункт: Белгородская область, Яковлевский г.окр., с. Завидовка

Программное содержание. Закрепить знание весенних месяцев, признаков весны. Упражнять в подборе существительных к прилагательному. Формировать умение различать и отчетливо произносить согласные звуки [л], [р]; определять место звука в слове. Упражнять в образовании однокоренных слов, развивать связную речь.

Материал. Наборы картинок с изображением разных времен года, явлений природы в разное время года по количеству пар детей; мяч; ватман; заранее подготовленные раскраски «Признаки весны», картинки для вырезания по теме; кисточки; клей; салфетки; лист А4 зеленого цвета; красные и синие цветочки по количеству детей.

 

Ход образовательной деятельности.

Воспитатель. Ребята, к нам сегодня пришли гости. Поздоровайтесь с ними. А вы знаете, что означает это волшебное слово «здравствуйте»? Когда мы здороваемся с кем-то, значит, мы желаем этим людям здоровья. Сейчас мы с вами поиграем в игру, которая так и называется «Здравствуйте».

Воспитатель.

Встанем мы в кружочек дружно, становятся вкруг
Поздороваться нам нужно
Говорю тебе «Привет!» дети говорят «привет»
Улыбнись скорей в ответ. улыбаются друг другу
Здравствуй друг, здравствуй друг, смотрят направо, налево, здороваются
Здравствуй весь наш дружный круг.

Воспитатель. Ребята, если отгадаете загадку, то узнаете, о чем мы будем сегодня говорить.

Тает снежок, ожил лужок,

День прибывает. Когда это бывает? Весной.

Правильно, все, о чем мы будем сегодня говорить, будет касаться весны.

- Какие весенние месяцы вы знаете? Март, апрель, май.

- Как называлось время года, которое было до весны? До весны была зима.

- Какое время года наступит после весны? После весны наступит лето.

Работа в парах. Дети делятся на пары. Каждая пара получает набор картинок с изображением разных времен года, явлений природы в разное время года, одежды для разного времени года. Дети находят картинки с изображением весны, весенних признаков, одежды и объясняют свой выбор.

Воспитатель. Ребята, у каждого слова есть слова родственники. Подумайте и назовите родственные слова к слову «весна». Весенний, веснушки, весенняя, веснянка. Про что можно сказать «весенний»? Месяц, день, цветок. «Весеннее»? Облако, солнце, небо. «Весенняя»? Капель, проталина, одежда.

Физкультминутка.

Мишка вышел из берлоги, идут на месте

Огляделся на пороге, повороты вправо, влево

Потянулся ото сна: потянуться

К нам опять пришла весна.

Чтоб быстрей набраться сил, руки в стороны, сгибать в локтях

• медведь крутил. повороты головы вправо, влево
• взад, вперед. наклоны
• он по лесу идет. ходьба

Ищет мишка корешки, наклониться, «копать» руками

И трухлявые пеньки.

В них съедобные личинки –

Для медведя витаминки.

Наконец медведь наелся,

И на бревнышко уселся. Присесть

Игра «Найди звук» Игра проводится с мячом: воспитатель называет слово, бросает ребенку мяч, ребенок говорит где находится звук – в начале, в середине или в конце слова, бросает мяч обратно.

Воспитатель. Ребята, сейчас я вам загадаю загадку.

- Прилетает к нам с теплом, путь, проделав длинный,

Лепит домик над окном из травы и глины. Ласточка.

С какого звука начинается слово ласточка? (Слово ласточка начинается со звука [л]) Где находится звук [л] – в начале, в середине или в конце слова. (Звук [л] находится в начале слова). В следующих словах мы тоже будем искать звук [л]. (Лужа, пол, палатка, полка, лопата, стол…)

Послушайте еще одну загадку.

- Что за чудо-коромысло после дождика повисло?

Очень яркое, цветное, а красивое какое!

Разноцветны ворота, что зовутся…радуга.

С какого звука начинается слово радуга? Ответы детей.

А сейчас я буду называть слова, а вы должны определить, где находится звук [р] – в начале, в середине или в конце слова. (Работа, коробок, робот, телевизор, ворона, рука, мотор…)

Итог – коллаж «К нам весна шагает…»

Воспитатель. А сейчас я приглашаю вас в нашу изостудию.

Дети под музыку раскрашивают заранее подготовленные раскраски, вырезают картинки и наклеивают их на ватман.

Интерактивная технология «Интервью» Ребенок с микрофоном подходит к детям и задает вопросы:

- О чем вы сегодня говорили?

- Какие задания выполняли?

- Какие звуки искали в словах?

- Чем вы занимаетесь?

Рефлексия «Цветочная поляна»

- Ребята, посмотрите какая зеленая поляна. Но на ней совсем нет цветов. Если вам интересно было на уроке, то посадите на полянку красные цветы, а если нет, синие.

 

Литература. Информационные ресурсы.

1. Гербова, В.В. Занятия по развитию речи в старшей группе детского сада

2.https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-integrirovanogo-zanjatija-2-mladshaja-grupa-chtenie-r-n-s-tri-medvedja-podvizhnaja-igra-mishka-vyshel-iz-berlogi.html

3. https://nsportal.ru/detskiy-sad/raznoe/2018/12/11/kartoteka-zagadok-dlya-starshey-gruppy

1. file0.docx.. 16,4 КБ

Опубликовано: 10.10.2022