Развивающее занятие в первой младшей группе. Тема «По волнам плывет кораблик»

Автор: Гончарова Елена Александровна

Организация: МБДОУ «ЦРР — детский сад № 168»

Населенный пункт: г.Воронеж

Автор: Муравьева Олеся Николаевна

Организация: МБДОУ «ЦРР — детский сад № 168»

Населенный пункт: г.Воронеж

Программное содержание.

 

1. Формировать представления о величине. Учить сравнивать два предмета по длине, понимать и правильно употреблять слова: длинный — короткий, длиннее — короче.

 

2. Формировать грамматический строй речи, учить согласовывать числительное «один» с существительным в роде и числе.

 

3. Развивать ручную моторику, физиологическое дыхание, вырабатывать длительную, направленную струю воздуха при выдохе.

 

4. Развивать зрительную память, зрительное внимание.

 

Материал.

 

Прямоугольный лист бумаги для складывания кораблика, бумажный кораблик для каждого ребенка, по две голубые ленты (полоски бумаги) — длинная и короткая — на каждого ребенка, мелкие игрушки, разрезные картинки (кораблик), картинки для игры «Чего не стало»,

 

Ход занятия

 

Встаньте дети, встаньте в круг.

 

Ты мой друг и я твой друг.

 

Дружно за руки возьмемся,

 

И друг другу улыбнёмся!

 

Педагог. Посмотрите, у меня есть лист бумаги, я его сейчас превращу во что-то интересное. (Педагог складывает из бумаги кораблик, раздает детям такие же сложенные из бумаги кораблики.) Что это?

 

Дети. Кораблик.

 

Педагог. Правильно.

 

Матросская шапка,

Веревка в руке,

Тяну я кораблик

По быстрой реке,

И скачут лягушки

За мной по пятам

И просят меня:

— Прокати, капитан!

 

А что нужно кораблику, чтобы он плыл?

 

Дети. Вода, речка.

 

Педагог. Вот какие у меня есть речки (полоски бумаги или ленты голубого цвета разной длины). Эта речка какая?

 

Дети. Длинная.

 

Педагог. А это какая?

 

Дети. Короткая.

 

Педагог. Проведите кораблик по длинной речке. А теперь по короткой.

 

Пальчиковая гимнастика.

 

Пальчиковая гимнастика «Лодочка»

 

Две ладони я прижму

 

И по речке поплыву.

 

Ладони соединить лодочкой.

 

Две ладони, детвора, -

 

Это лодочка моя.

 

Водить сложенными руками влево-вправо.

 

Паруса я подниму.

 

Синим морем поплыву.

 

Поднять вверх выпрямленные ладони.

 

А со мною по волнам

 

Плывут рыбки тут и там.

 

Волнообразные движения обеими ладонями.

 

 

В кораблик можно положить подарки. (Педагог кладет детям в ладошки мелкие игрушки. Дети слегка покачивают ладошками.)

 

Плывет, плывет кораблик,

 

Кораблик золотой.

 

Везет, везет подарки,

 

Подарки нам с тобой

 

Разрезные картинки.

 

(Дети выкладывают из разрезных картинок изображение кораблика.)

 

IV. Игра «Чего не стало».

 

(Педагог предлагает детям посмотреть на картинки, на которых изображены кораблики разных цветов. Затем дети закрывают глаза, один кораблик убирается, дети должны угадать, какого кораблика нет.)

 

Выкладывание на столе из ленточек волнистые линии .

 

Педагог. Ребята, у каждого из вас есть кораблик. Давайте сделаем для него волны, чтобы наш кораблик смог отправиться в путешествие.

 

VI. Упражнение на развитие речевого дыхания «Ветерок».

 

Педагог. Давайте положим наши кораблик на стол и подуем на них, чтобы они поплыли. Вытягиваем губы трубочкой, не надувая щек, и дуем на кораблик. (Дети выполняют задание.)

 

Рефлексия.

 

Педагог. Ребята, давайте в наши кораблики посадим игрушки и отравим их в путешествие?

Мне очень понравилось с вами играть, а вам?

 

 

 

1. file0.odt.. 8,3 КБ

Опубликовано: 10.10.2022