Этап, решаемая задача:

Методы и приемы, используемые педагогом

Деятельность педагога

Деятельность детей

Примечание

Вводный этап

Создать эмоциональ-ный настрой и интерес к предстоящей деятельности Мотивация:

-создать условия для возникновения у детей внутренней потребности включиться в образовательную деятельность

Организационный момент

Вопрос

Проблемный вопрос

Вопрос

Воспитатель:

В круг широкий, вижу я,

Встали все мои друзья.

Мы сейчас посмотрим вправо,

А теперь посмотрим влево

В центре круга соберемся

И на место все вернемся.

Улыбнемся, подмигнем,

И занятие начнем.

Воспитатель: Ребята! Мы с вами получили письмо из города Искитима от детей подготовительной группы из детского сада «Орленок». Они очень просили нас рассказать о своем городе и его достопримечательностях.

Вы хотите, чтобы дети из Искитима узнали о нашем родном городе?

А как сделать так, чтобы ребята из другого города не только услышали о нашем городе, но и увидели его?

Воспитатель: А я предлагаю вам сделать фотоальбом про наш родной город Великий Устюг!

Согласны? Сможете? Надо сделать! Дети из Искитима ждут наш ответ!

Дети входят, здороваются с гостями. Встают в круг.

Выполняют действия в соответствии с текстом

Дети отвечают на вопросы

Дети предлагают свое решение проблемы

Посткроссинг (переписка)

Формирование детской цели – помочь детям из города Искитима узнать о нашем городе

2.Основной этап

З: актуализировать знания о родном городе

Продолжать совершенствовать диалогическую форму речи

Закреплять умение выделять первый звук в слове. Упражнять в различении на слух звуков, слогов, слов.

формировать навык классификации объектов по ключевым признакам, развивать зрительный анализ и обобщение
 

Вопросы

Показ фото памятника Булдакову М

Вопрос

Задание – ребус

Вопрос

Вопрос

Задание

Объяснение

Игра «Убери лишнее»

Взаимопроверка

Задание

Воспитатель: А давайте проверим, как хорошо вы знаете свой город?

За каждый правильный ответ я буду давать вам жетоны

Воспитатель: А как называется наша малая Родина? (Великий Устюг)

А как называют горожан - людей, проживающих в Великом Устюге? (устюжане). А как называют девочку, проживающую в Великом Устюге? (устюжанка). А как называют мальчика, проживающего в Великом Устюге? (устюжанин)

- На слиянии каких двух рек образовался город Великий Устюг? (Сухона и Юг)

- Какие города ровесники Великого Устюга? (Москва и Вологда) - В честь какого великоустюгского землепроходца назван город Хабаровск? (Ерофей Хабаров)

Воспитатель показывает фото

-Какому знаменитому устюжанину посвящен этот памятник? (Михаилу Булдакову) Молодцы ребята! Вы смогли ответить на все вопросы.

А сейчас я предлагаю вам разделиться на команды, но сначала выберем капитанов команд. Я предлагаю выбрать капитанами тех ребят, у кого больше всех жетонов.

А сейчас каждый капитан приглашает в свою команду 7 участников.

Воспитатель: Для того чтобы открылись двери мастерской по изготовлению фотоальбома нужно сказать пароль! Он зашифрован в словах-картинках. (На доске предметные картинки: рыба, ослик, дом, игла, носорог, арбуз). По первым звукам слов-картинок попробуйте догадаться, какое слово зашифровано? (родина)

После того как дети произнесут пароль «ворота» открываются.

Воспитатель: Добро пожаловать в мастерскую.

А зачем мы сюда пришли?

У каждой команды будет свое задание - страничка для фотоальбома про Великий Устюг.

Синяя команда оформляет страничку - памятники знаменитым устюжанам.

Желтая команда выбирает картинки для страницы «Народные промыслы нашего города»

Зеленая команда оформляет страницу альбома «Великий Устюг – родина Деда Мороза»

Красная команда выбирает фото памятников архитектуры родного города

Капитаны, повторите, пожалуйста, какие страницы вы будете оформлять?

Воспитатель: У вас на столах фото достопримечательностей нашего города. Будьте внимательны! Вам нужно убрать лишние картинки, а нужные выложить на альбомный лист с вашим заданием. Рассмотрите командой каждое фото и уберите лишние. Когда, будете готовы поднимите вверх флажок.

А пока вы выполняете задание, я начну писать письмо.

- Ребята, давайте проверим, правильно ли вы выполнили задание.

Красная команда поменяется местами с синей командой, а зеленая команда поменяется с желтой. Если вы согласны, с выполнением задания покажите значок «согласен», если нет то наоборот.

Все странички мы проверили и увидели на них только достопримечательности Великого Устюга, осталось только наклеить фото и собрать все страницы в один альбом.

Воспитатель:

Наша работа в мастерской закончена. Страницы для альбома готовы. Можно вернуться.

Дети отвечают на вопросы

Выбор капитанов по количеству жетонов

Капитаны сами приглашают детей в свою команду. Дети надевают повязки цвета команды.

Дети разгадывают ребус

Дети отвечают на вопрос

Дети повторяют задание

Дети выполняют задание

Дети выполняют взаимопроверку в командах

Дети наклеивают фото на альбомные странички

За каждый правильный ответ дети получают жетон

Если кто-то из детей не попадает в команду, ему предлагается индивидуальное задание-сделать обложку для фотоальбома

Если дети затрудняются с ответом, вместо картинок выставляет буквы.

3.Заключительный этап (итог) Задача: формировать опыт детей по фиксации достижения цели и условий, которые позволили её достичь. Формировать элементарные навыки рефлексии.ный этап

Диалог с детьми

Воспитатель:

Ребята мы смогли сделать альбом для детей из далекого города Искитима? А почему мы смогли? Какие знания помогли нам? Вы гордитесь своим городом? Вам нравится рассказывать о нем?

А давайте вместе закончим письмо, которое я начала писать, пока вы делали альбом.

Свободное общение с воспитателем

Индивидуальные беседы с детьми, дающими неадекватную оценку своей деятельности