Вид проекта: информационно-познавательный, творческий.

Участники проекта: дети, воспитатель группы, родители.

География проекта: дошкольное учреждение.

Срок реализации проекта: с 12 февраля 2017 по 12 апреля 2021.

Актуальность проекта:

 

- формировать экологические знания у детей о выращивание овощных культу (комнатного помидора);

- развивать умение мыслить, делать соответствующие выводы, используя исследовательскую деятельность;

- расширить знания детей об объектах живой природы, их роли в экосистеме;

- учить использовать полученные знания, умения и навыки в трудовой деятельности по выращиванию культурных растений.

 

Цель: Формировать исследовательско-поисковые способности дошкольников в процессе ознакомления выращивания овощных культур (комнатного помидора). Вовлекать детей в практическую деятельность по выращиванию томата.

Задачи:

для детей:

- способствовать расширению знаний детей о помидорах,

- развивать познавательные и творческие способности,

- знакомить детей с профессиями людей, связанными с овощеводством;

- учить детей правильно сажать и выращивать помидоры.

- активизировать словарь детей по теме,

- воспитывать любознательность, бережное отношение к живому.

для педагогов:

- формировать умение разработки и осуществления проекта

- повышать профессиональный уровень и педагогическое мастерство

- пополнить развивающую среду группы материалами и оборудованием по теме проекта.

 

для родителей:

- развивать сотрудничество детского сада с семьей.

Формы и методы организации проекта

- Исследовательская деятельность.

- Наблюдения.

- Беседы.

- Выставки детских работ

- Совместная организованная деятельность.

- Оформление информации для родителей в приемной.

- Экологические игры.

- Художественное слово.

- ИЗО деятельность (использование нетрадиционных техник рисования)

• работа проходила в три этапа.

Этапы реализации проекта:

1-ый этап - подготовительный

- Постановка целей и задач проекта;

- Подбор литературы об овощах, в частности о помидоре;

- Подбор картинок с изображением овощей;

- Определение уровня знаний детей об овощах;

- Подбор пальчиковых, дидактических и подвижных игр по теме.

- Составление перспективного плана;

2-ой этап – основной (практический)

Реализация проекта в разных видах деятельности с учетом интеграции образовательных областей:

 

Дата	Образовательная область	Совместная деятельность
февраль	Познавательное развитие; Речевое развитие	Беседа об овощах Загадки об овощах
февраль	Речевое развитие; Познавательное развитие	Чтение стихотворений об овощах; Рассматривание семян овощей (томата); дидактическая игра «Чьи семена»
февраль	Познавательное развитие; Социально-коммуникативное развитие (труд)	Подготовка грунта. Полив, высаживание семян помидора. Наблюдение и уход за ростом комнатного помидора.
февраль	Физическое развитие; Художественно-эстетическое развитие	Пальчиковая гимнастика «Овощи»; раскрашивание «Помидор»; (нетрадиционной техникой рисования)
март	Социально-коммуникативное развитие; Речевое развитие; Художественно-эстетическое развитие	Дидактические игры: «Назови ласково», «Сложи картинку», «Четвертый лишний» Леппка – консервация овощей Аппликация – рванная мозаика «Помидор»
март	Познавательное развитие; Физическое развитие; Речевое развитие	Чтение стихотворений об овощах; Беседа «Как появились томаты?» п/и «Собери урожай».
апрель	Речевое развитие; Социально-коммуникативное развитие; Физическое развитие	Беседа «Орудия труда. Безопасная работа в огороде». Чтение рассказов об овощах; пальчиковая игра «Овощи»; д/и «Угадай по описанию»
апрель	Речевое развитие; Физическое развитие	«Что сначала, что потом?» (Алгоритм роста помидор) д/и «Что растет на грядке?»; п/и «Садовник».
апрель	Речевое развитие; Физическое развитие	Беседа «Труд сельских жителей» п/и «Рассортировка овощей и фруктов»;
май	Познавательное развитие; Социально-коммуникативное развитие; Развитие речи	Рассматривание картин из серии «Овощи»; отгадывание загадок об овощах; д/и «Назови ласково» с/и «Приготовь салат из овощей»
июнь	Познавательное развитие; Социально-коммуникативное развитие; Речевое развитие;	Беседа «Орудия труда. Безопасная работа в огороде». Наблюдение и уход за рассадой.
июнь	Речевое развитие; Познавательное развитие;	Чтение «Чипполино» Д. Родари Н. Носов «Огородники». Пословицы и поговорки об овощах.
июль	Познавательное развитие; Социально-коммуникативное развитие; Физическое развитие	Опытно-экспериментальная деятельность «Солнце и растения» - определить роль солнца в жизни растений.
август	Речевое развитие; Социально-коммуникативное развитие;	Беседа «Какие блюда состоят из овощей». Игровые упражнения: «Объясни словечко», «Какой сок из...», «Большой – маленький»
сентябрь	Социально-коммуникативное развитие; Познавательное развитие;	Наблюдение за состоянием листьев в утреннее и полуденное время, за созреванием плодов.
сентябрь	Социально-коммуникативное развитие;	Праздник урожая «Сбор плодов томата»

 

 

 

3-ий этап – заключительный

Заключительный этап - обобщение материалов и результатов работы; праздник урожая «Сбор плодов томата». Презентация проекта (освещение опыта работы среди коллег)

Ожидаемые результаты реализации проекта:

- у детей расширятся представления о том, как растут овощи, как нужно ухаживать за ними; об условиях их созревания и времени сбора; о способах приготовления из них различных блюд и способах заготовки на зиму; пополнится словарный запас детей;

- дети научатся работать в коллективе, приходить на выручку; - родители приобщатся к совместной деятельности;

Проблемы и трудности при реализации проекта:

- недостаточные знания детей о выращивании овощных культур (посадка, уход);

- за длительный период проекта ни разу не получилось вырастить рассаду из семян данного помидора;

- не сохранилось название семян помидора, который рос 4 года.

 

Приложения: