Петушок и его семейка

Автор: Гребенникова Юлия Викторовна

Организация: МАДОУ г. Нижневартовска ДС №90 «Айболит»

Населенный пункт: ХМАО-Югра, г.Нижневартовск

Цель: Речевое развитие

Задачи:

Образовательная область «Познавательное развитие"

Развитие любознательности, познавательных интересов, формирование первичных представлений о животном мире.

Образовательная область «Речевое развитие»

Развитие связной речи, формирование способности к диалогической речи, звукоподражании голосам домашних птиц; знакомство с русским народным фольклором.

Образовательная область «Социально-коммуникативное развитие»

Знакомство с понятием «Семья», воспитание заботливого отношения к живой природе.

Образовательная область «Физическое развитие»

Развитие координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, умение соотносить речь с движением.

Использование современных образовательных технологий: игровая, технология исследовательской деятельности (звукоподражание).

Материалы и оборудование: Игрушки петушка , курочки и цыпленка, силуэты цыплят, ширма, пшено, тарелочки для пшена, фонограмма с записью голоса петушка, курочки, цыплят. ТСО

Словарная работа: Курочка, петушок, цыплята, гребешок, хвост, пёрышки.

 

Содержание НОД

Ребята, сегодня к нам пришли гости, посмотрите, сколько их много. Давайте с нашими гостями поздороваемся

1. Организационный момент.

Воспитатель: «Есть у солнышка дружок,

Вместе с солнышком встает

Громко песенку поет,

Деткам спать не дает!»

Звучит фонограмма – запись голоса петушка: «Ку-ка-ре-ку! Я к ребятам в гости спешу! »

Ребята, кто это кричит? Кто к нам в гости спешит? (Достает из-за ширмы игрушечного петушка)

2. Основная часть. Знакомство с игрушкой, рассматривание её.

Воспитатель: Ребята, давайте поздороваемся с петушком. (Дети здороваются)

Петушок, петушок,

Золотой гребешок,

Масляна головушка,

Шелкова бородушка.

(Читая потешку, воспитатель показывает части тела птицы)

Посмотрите-ка, какой наш петушок красивый!

Где у петушка хвост? А где у него крылья? А покажите у петушка ножки.

-А как петушок поет? (Ку-ка-ре-ку)

Наш петушок поет, к себе курочек зовет - (фонограммма курочка).

Давайте и мы позовем курочку. Как её позвать? (Цып-цып-цып)

Воспитатель берет игрушку из-за ширмы и сажает рядом с петушком.

Посмотрите, курочка такая же, как петушок?

Петушок большой, а курочка…. (Побуждает договаривать фразу)

Хвост у петушка большой, а у курочки (маленький)

А как курочка говорит? (ко-ко-ко)

Петушок-это папа, а курочка? (мама). У них есть детки-цыплята. А вместе они - семья.

(Включается фонограмма с писком цыплят)

Воспитатель: А вот и цыплёнок проснулся. Ой, какой хорошенький! Погладьте.

Ребята, что можно сказать о цыпленке?

Дети: Маленький, пушистый, желтенький….

Воспитатель: предлагает детям рассмотреть маленького цыплёнка и порадоваться его появлению.

 

3. Инсценировка русской народной песенки «Вышла курочка гулять… »

Воспитатель: Давайте с вами поиграем. Я буду мамой-курочкой, а вы- мои детки-цыплятки. Мы с вами пойдем гулять и делать то, что делают цыплята на прогулке.

Дети встают с мест, подходят к воспитателю, у которого в руках игрушка-курица (фонограмма - «Вышла курочка гулять… »)

Воспитатель напевает слова русской народной песенки и показывает движения инсценировки, побуждая детей повторять движения за ним.

Вышла курочка гулять

Свежей травки пощипать,

А за ней ребятки –

Желтые цыплятки.

(Воспитатель идет по группе с игрушкой)

КО-ко-ко, ко-ко-ко (Воспитатель «грозит» пальцем)

Не ходите далеко

Лапками гребите, (Присаживаются, стучат пальчиками по полу.)

Зернышки ищите.

Воспитатель: Зернышек нигде не видно,
А цыплята есть хотят,
На всю улицу пищат!- (фонограмма цыплята).

(Дети звукоподражают).

(Воспитатель сажает игрушку – курочку и берет игрушку – петушка).

Их услышал папа – петушок,
Принес цыплятам зернышек мешок.
(Показывает мешочек)
Мама-курица тарелки раздала,
Сыплет деткам вкусного зерна.
(Имитирует действия)

Воспитатель: А теперь пора кормить цыпляток - Клю-клю-клю…

Проходите за столы мы с вами покормим и цыпляток и маму курочку и папу петушка.

Максим, потрогай зернышки. Какие они? (твёрдые)

Ребята, кончиками пальцев возьмите зернышки и положите на эти тарелочки. Надавите пальчиком, чтобы зёрнышки не улетели от ветра (прикрепляем зернышки). Все молодцы покормили цыплят.

4. Заключение.

Воспитатель: Ребята, а давайте покормим наших птичек зернышками (достает пшено). Возьмем пальчиками щепотку зернышек, насыплем их для курочки и петушка и позовем их «цып-цып-цып».

Воспитатель: наелись цыплята и захотели отдохнуть под теплым маминым крылышком, а папа – петушок будет охранять их покой. (Дети посадили цыплёночка рядом с курочкой и петушком)

( Голос петушка: ку-ка-ре-ку)- (фонограмма).

-Ребята слышите, папа петушок зовёт нас домой.

(подходим все вместе к петушку)

-И так детки! Кто же к нам сегодня в гости приходил?

-А вам понравилась эта дружная семья? А кто понравился больше всех? Петушок, курочка, цыплята говорят вам спасибо за то, что вы с ними играли, гуляли, кормили их.

-Какие вы все молодцы, погладьте себя по головке.

-Давайте скажем гостям «до свидания» и пойдем, поиграем (уходим).

1. file1.doc.. 38,5 КБ
2. file0.doc.. 38,5 КБ

Опубликовано: 12.10.2022