Досуговая деятельность в старшей группе''Экологическое путешествие''
Автор: Анастасия Петровна Панькина
Организация: МБДОУ детский сад № 94
Населенный пункт: Г. О. Самара
Автор: Куртумерова Наталья Шамуратовна
Организация: МБДОУ детский сад № 94
Населенный пункт: г.о. Самара
Автор: Горшкова Лилия Михайловна
Организация: МБДОУ детский сад № 94
Населенный пункт: г.о. Самара
План-конспект организации досуговой деятельности
Тема: Экологическое путешествие
Возрастная группа: старшая группа
Вид нозологической группы: общее нарушение речи
Цель организации деятельности ее результатов: совершенствовать представления детей о лесе, как природном сообществе.
Задачи организации деятельности ее результатов:
Образовательные: формировать экологически грамотное поведение в природе, закреплять представление детей о разном значении леса в жизни человека: оздоровительном, эстетическом, закреплять знание правил поведения в лесу.
Коррекционно-Развивающие: развивать воображение, память, мышление, развивать умение выражать чувства при помощи пантомимики.
Воспитательные: воспитывать бережное отношение к природе, воспитывать доброжелательное отношение друг к другу.
Дополнительные задачи: расширять словарный запас, упражнять в словообразовании.
Оборудование: маски животных, игрушка Старика-Лесовика, декорации с изображением леса, муляжи грибов, набор цифр, аудиозапись песни В. Шаинского «Голубой вагон».
Словарная работа: активизация словарного запаса: дикие животные, растения
Планируемый результат организации деятельности ее результатов: дети имеют представление о лесе, как о природном обществе
Подготовительная работа: занятия по темам «Животные наших лесов», «Правила поведения в лесу», рассматривание альбома «Дикие животные», разучивание стихотворений дома с родителями о животных, обитающих в лесу.
|
№ |
Этапы, продолжительность |
Задачи этапа |
Деятельность педагога |
Методы, формы, приемы |
Предполагаемая деятельность детей |
Планируемые результаты |
|
1 |
Организационно-мотивационный этап |
-развитие познавательной активности -развить мотивацию через игровой момент |
Воспитатель задает детям вопрос, любят ли они путешествовать. Раздает карточки с цифрами, кто как будет стоять. Оказывает помощь при затруднении. Играет песенка «Голубой вагон» |
Словесный (отвечают на вопросы), практический (изображают поезд) наглядный (следят за действиями воспитателя) |
Дети отвечают на вопросы воспитателя. Дети строятся в колонну по порядку, которые написаны на карточках. Двигаются колонной под песню «Голубой вагон» |
Знают как правильно вставать в ряд по порядку и умеют двигаться под песню. |
|
2 |
Основной этап |
|
||||
|
2.1 |
Этап постановки проблемы |
-учить давать развернутый ответ - обогащать словарный запас |
Воспитатель читает стихотворение, задает вопросы про лес. |
Словесный (продолжают стихотворение) Наглядный (смотрят как размещены муляжи, объекты природы) |
Внимательно слушают, отвечают на вопросы при помощи воспитателя, продолжают стихотворение. |
Умеют отвечать на вопросы. Знают как правильно продолжить стихотворение. |
|
2.2 |
Этап ознакомления с материалом |
-формировать умение развернуто отвечать на вопрос -развивать диалогическую речь. |
Проводит беседу о правилах поведения в лесу. Задает вопросы. Сопровождает ответы детей демонстрацией картинок. |
Словесный (отвечают на вопросы) Наглядный (смотрят на картинки, своих же ответов) |
Слушают внимательно воспитателя, отвечают на вопросы. |
Знают как правильно отвечать на вопросы, умеют наблюдать за действиями воспитателя. |
|
2.3 |
Этап практического решения проблемы |
-учить соотносить слова с действиями -развитие физических качеств. |
Проводит игру «Пройдем по дорожке» (произносит слова и показывает движения). Дальше проводится игра-превращение (задает вопросы), воспитатель объясняет игру «Лесная шишка». |
Словесный (отвечают на вопросы), наглядный (смотрят за движениями воспитателя), практический |
Наблюдают за воспитателем, повторяют движения. Отвечают на вопросы. |
Знают как правильно выполнять движения. |
|
3 |
Заключительный этап |
-укрепление физиологического дыхания у детей |
Проводится дыхательная гимнастика. Задает вопросы. |
Словесный (отвечают на вопросы) Наглядный (смотрит за движениями воспитателя) Практический (показывают движения) |
Повторяют за воспитателем и проводят и гимнастику, отвечают на вопросы. |
Рефлексия |
Опубликовано: 13.10.2022
Сертификат о публикации
Диплом участника конкурса
Лицензия Федеральной службы по надзору в сфере образования и науки (Рособрнадзор)
Регистрация в Федеральной службе по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций (Роскомнадзор)
Регистрация Российской книжной палаты, международный стандартный серийный номер ISSN: 2713-282X
