«Помощники Незнайки и его друзей» Конспект непосредственно образовательной деятельности по познавательному развитию с детьми подготовительной группы

Автор: Кулинко Светлана Юрьевна

Организация: МБДОУ «Ординский детский сад»

Населенный пункт: Пермский край, с. Орда

Цель: развитие математических способностей дошкольников.

Задачи:

Образовательные: закреплять знания о составе числа в пределах 10 из двух меньших; совершенствовать знания о геометрических фигурах и уметь располагать их в пространстве; словесно обозначать месторасположение объектов на плоскости листа и соотносить геометрические фигуры с предметами мебели.

Развивающие: развивать у детей внимание, память, творческое и логическое мышление в конструирование по образцу(схеме);

Воспитательные: воспитывать чувство сочувствия и сострадания, умение выполнять поставленную задачу.

Образовательные области: «Познавательное развитие», «Социально-коммуникативное развитие».

Оборудование: картинки героев сказки на подставке «Незнайка и его друзья» (Незнайка, Знайка, Пилюлькин, Пончик, Тюбик, Стекляшкин); звенья фигурные с карточками, мозаика «Геометрические фигуры», счётные палочки Геостикс «Юниор» с карточками из комплекта «Увлекательная математика»; предметные картинки с последовательностью действий на каждого ребёнка; ноутбук, проектор, презентация «Помощники Незнайки и его друзей».

 

Ход занятия:

1. Организационный момент.

( на слайде картинка Цветочного города)

Воспитатель: - Вы слышали когда-нибудь про город из цветов?

Живут в нём коротышки из сказочных миров.

Цветочный город шумный - он в сказочной стране.

В нём чудеса, как птицы, порхают в вышине.

Мы прочитали книгу Н. Носова «Приключения Незнайки и его друзей». Сейчас я задам вам вопросы из этой книги и посмотрим, знаете ли вы сказочных героев.

1. От чтения книг он сделался очень умным. Он похож на профессора. (Знайка)
2. Он очень любит готовить еду. (Пончик)
3. Он носил яркую голубую шляпу, жёлтые брюки и оранжевую рубашку с зелёным галстуком. (Незнайка)
4. Он всегда ходил в белом халате, а на голове носил белый колпак с кисточкой. (Доктор Пилюлькин)
5. Он стоял перед мольбертом с палитрой в руках. (Тюбик)
6. Он наблюдает за звездами и солнцем. (Стекляшкин)

( на слайде картинка Цветочного города с Незнайкой и его друзьями)

Воспитатель: - С удивительными жителями Цветочного города то и дело случаются необыкновенные истории. Послушайте одну историю.

Жили-были в Цветочном городе Незнайка и его друзья коротышки. Жили не тужили, но однажды налетел ураган, подхватил Незнайку и коротышек и унес их в дремучий непроходимый лес.

 

( на слайде картинка дремучего леса)

 

Воспитатель: -У коротышек паника, кто поможет Незнайке и его друзьям найти дорогу домой?

Воспитатель: - Поможем Незнайке и коротышкам вернуться домой в Цветочный город?

Дети: - Да!

II. Основная часть.

Кейс №1 «Увлекательная математика»

Счётные палочки Геостикс «Юниор»

Воспитатель: Как найти коротышек в дремучем непроходимом лесу. Мы отправляемся за героями Цветочного города на воздушном шаре.

(Воспитатель предлагает детям сделать воздушный шар из счётных палочек Геостикс «Юниор». Дети строят воздушный шар по карточке в паре)

Воспитатель: Дети, смотрите, я уже вижу коротышек, а вы их видите? (воспитатель убирает ширму, и дети видят фигурки героев из книги). Воспитатель: Дети, возьмите по одному герою, они все ждут вашей помощи.

 

Кейс №2 «Увлекательная математика» Фигурные звенья

Воспитатель:- Ребята, как же нам найти дорогу из дремучего и непроходимого леса? А помогут нам в этом фигурные звенья и карточки, которые лежат у вас на столе.

Воспитатель:- Каждый из вас, глядя на карточку, выложит дорожку из фигурных звеньев для своего коротышки. У каждого коротышки будет своя дорожка, но все дорожки ведут в Цветочный город. (Дети выполняют задание на столе, используя наборы «Звенья фигурные» из программы «Увлекательная математика»)

( на слайде картинка Цветочного города

Воспитатель: Замечательно! Наши коротышки и Незнайка добрались до своего Цветочного города. Как же нам узнать в каком доме живет каждый из них?

Дети: Сосчитать состав числа.

 

( на слайде картинка – числовые домики)

 

Воспитатель: У вас на столах домики с составом числа, вам нужно сосчитать и записать цифру. А потом мы узнаем номер дома каждого коротышки?

(Дети выполняют задание на состав числа)

Воспитатель: Какой номер домика у Незнайки? (7)

Какой номер домика у Знайки? (4) Как узнал?

У Пилюлькина? (8)

У Пончика? (6)

Как ты догадался, что у Тюбика номер дома 5?

Номер дома у Стекляшкина? (10)

Воспитатель: - Все правильно, все коротышки вернулись каждый в свой дом. Молодцы!

Физминутка от Незнайки.

Вот Незнайкина зарядка -

Выполняйте по порядку.

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше, потянитесь.

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Влево, вправо повернитесь,

Рук коленями коснитесь.

Сели-встали, сели-встали

Надо нам свободней встать

И спокойно подышать.

Кейс №3 «Увлекательная математика» «Геометрическая мозаика»

Воспитатель: - В домиках коротышек тоже беспорядок. Предлагаю навести порядок в домиках и расставить мебель по местам. Геометрические фигуры будут служить мебелью в домиках коротышек и Незнайки.

 

(на слайде картинка, на которой каждой геометрической фигуре соответствует определённый предмет мебели. Например: кровать - прямоугольник, стол – круг, шкаф – квадрат, стул- треугольник, диван – овал)

 

«Геометрический диктант»

Воспитатель проговаривает с детьми соответствие мебели и геометрических фигур.

Воспитатель задает вопросы по результатам геометрического диктанта.

1. Расскажи, где у Незнайки находится диван? (в правом верхнем углу).
2. Что находится у Тюбика в центре комнаты? (стол).
3. Расскажи, где вы расположили кровать? (у Пилюлькина в правом нижнем углу, у Тюбика в левом верхнем углу).
4. Расскажи, где у Знайки находится стул? (в левом нижнем углу)

Воспитатель: -Коротышки так рады, что вы вернули их домой в Цветочный город, что сразу побежали заниматься своими любимыми делами.

Кейс №4 «Любимые занятия коротышек» (с опорой на картинки)

(на слайде картинка Винтик и Шпунтик с инструментами и пылесосом)

Воспитатель:- Внимательно посмотрите на картинки, выберите только те картинки, которые подходят вашему герою и мы узнаем их любимые занятия.

(Дети из картинок выбирают подходящую картинку для своего сказочного героя - и рассказывают, что делают герои Цветочного города. Например: Знайка, читает книги. Незнайка пошел купаться на речку. Пончик варит суп и жарит котлеты. Стекляшкин наблюдает за звездами и солнцем. Доктор Пилюлькин лечит всех йодом. Тюбик всегда ходит с палитрой, красками и любит рисовать.)

(на слайде картинка Цветочного города и Незнайка и его друзья)

Воспитатель: - Вы молодцы, помогли Незнайке и маленьким жителям Цветочного города.

С какими трудностями столкнулись жители Цветочного города? Какие задания выполняли?

(Дети отвечают на вопросы).

III. Рефлексия.

Воспитатель: Сейчас я попрошу вас пройти вас к столу и выбрать тот смайлик, который отображает ваше настроение в данный момент.

Воспитатель: А какое у вас сейчас настроение?

Дети: Хорошее. Ведь мы смогли помочь коротышкам из Цветочного города.

Воспитатель: Ну, а сейчас дети, давайте подарим нашим гостям такие же веселые смайлики, чтобы у них всегда было прекрасное настроение.

 

 

Литература:

1. «Увлекательная математика» Программа математического развития детей 5-7 лет – Ярославль, 2019 г. Н.А. Надежина, Т.Н.Ермакова.
2. Картушина М. Ю. Коммуникативные игра для дошкольников. — М.: Скрипторий 2003, 2015.
3. Речевые и пальчиковые игры. — Росмэн, 2014.

 

1. file0.docx.. 33,8 КБ

Опубликовано: 14.10.2022